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当教授们纷纷化身“主播”——伯明翰大学学生这样评价线上授课
我们采访了暨南大学伯明翰大学联合学院的一些学生代表，快来看看他们对线上课程的看法吧！
01
兴致高涨型
3月2日星期一，我点开了浏览器，渐渐地网站加载了出来，这是我第一次上网课，有点激动。
网课在形式上与传统课堂不同，但也有其好处：通过录像回放，我可以把不懂的地方反复观看，也不用担心上课看不清投影，或听不清老师讲课；同时可以锻炼自制力，定闹钟准时上网课，用闹钟替代上课铃。
我认为，无论是网课还是传统教学，二者相同的是同学们努力学习的心，是我努力学习的心。可能网课有诸多不方便，但为了学习我都可以克服。
@2019级经济统计学1班 幸哲熙
↑ 这一定是一位学霸同学 ↑
怀揣着激动不安的心情，我开始了一段新奇的网课体验——这种“床→桌”两点一线的上课方式有好也有坏：
由于课程视频是录播，我可以随心所欲挑选时间来上课，更可以倒退视频，把不懂的地方看个好几遍。
但是在家学习，难免会更容易分心，比如——
这只喵，就经常跑到我的ipad上“作画”。
这段经历将会是我求学生涯中的一段难忘回忆，同时也祝愿我国乃至世界早日在此次疫情战役中取得胜利。
@2018级信息与计算科学1班 盛宇轩
↑ 猫奴同学，鉴定完毕 ↑
02
积极应对型
Changes of table
Changes of track
@2019级数学与应用数学1班 陈琪欣
↑ 言简意赅，生动详细 ↑
一台电脑、一杯水、一张比课堂大数倍的桌子，凌乱的发型和舒适的睡衣，变成了我在家的课堂。
虽然少了同学之间互相督促的氛围，但是轻松自由的课堂状态也能使人沉浸其中、独立思考。
@2019级信息与计算科学2班 邱鹏旭
03
被迫营业型
微分几何和数学建模是我上课精神最集中的两门课程，毕竟没有回放，一不留神可能就跟不上老师了。
不过两位老师真的超nice，在课后还专门给我们录制作业讲解的视频，为各位老师主播打call！
@2018级数学与应用数学2班 杨杰楷
↑ 言语中感受到对老师浓浓的爱意 ↑
04
正能量满满型
这是一段难得的网课经历，老师们都十分认真地准备了课程内容，想尽办法解决线上上课的困难。
录播课我们可以反复听自己掌握得不好的地方，而直播课我们也体会到了线上抢答的乐趣，同学们积极参与，线下互相沟通帮助，学习氛围很赞！
新学期，新气象，希望每个人都有一个好的开始，状态越来越好！
@2019级经济统计学2班 余玥
05
渐入佳境型
网课这类内容我以前从来没有经历过，这次疫情期间，我发现网课还真的不错：
老师把课堂内容按章节上传，不懂的地方我们可以很快速地找到，上课的软件也很方便。
@2019级经济学2班 陈治宇
本以为上网课可以比在学校更轻松，我太天真了……
事实上，线上教学节奏并不比线下上课慢（甚至还更快了些！）好多教学视频要轮着看，一天就这么过去了……
虽然谈不上轻松，但是网络教学带来的便利是不可忽视的！比如：可以自由控制上课时间（观看录屏）、可以在不懂的地方多暂停几次来思考，问问题更自在了……
在学校上课的时候，有疑惑的地方可能到下课时就忘记了，但是因为网课可以随时暂停，自己不懂的地方可以当场解决，无形中克服了我“下了课就不思考”的坏习惯。
我个人比较喜欢自己一个人慢慢学，所以，上网课对我而言是挺理想的模式，很多问题自己琢磨琢磨着就顿悟了。
而且上网课可以天天吃家里做的饭……（小声）。
@2018级经济统计学1班 刘慧芊
↑ 看来这是位喜欢独立思考的吃货童鞋 ↑
总体而言，在家里上网课的感觉还是不错的，挺新鲜。
另外，我觉得看录播课的一个好处就是：遇到难点可以随时暂停下来，进行思考；遇到没听清的内容还可以倒回去再看一遍，这样可以有效地巩固知识。
直播课效果也不错，老师们都非常耐心地讲解，并且一些课会预留足够多的时间来答疑，可以尽可能解决大部分同学的疑惑，整体挺好。
@2018级经济统计学2班 冼宗琨
06
盼望返校型
两周网课就这么不疼不痒的在家里过去了。最大的感受就是：
没有图书馆，就没有学习的动力！
但是家里环境很好，学习之余可以得到充分的休息。
希望疫情早早过去，我就可以回到学校或家乡的图书馆，重温学习的动力。
愿我返校后能继续永葆初心，以新生朝阳的心态冲向满绩的目标！！！COME ON！
@2019级数学与应用数学2班 张池
*原文来自【暨南大学伯明翰大学联合学院】点击【阅读原文】即可阅读
暨南大学伯明翰大学联合学院是暨南大学“双一流”建设的重要组成部分、暨南大学教育国际化工作体系建设特区。目前设有数学与应用数学、信息与计算科学、经济统计学及经济学四个本科专业，符合双方学位授予要求的学生将同时获得暨南大学和伯明翰大学两校学位。
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但师生间的情谊并不会因此减少，知识的传授也不会因此被阻碍。希望大家不论身在何处，都能像以上学生一样认真对待网课哦！
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