统编版语文三年级（上）第二单元知识梳理填空（附答案）丨可打印
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课文4 古诗三首
一、给我会写的字注音并组词。
寒hán（严寒、寒冷）
径jìng（径直、途径 ）
斜xié（斜线、斜坡）
霜shuāng（霜冻、风霜）
赠zèng（赠言、赠送、回赠）
刘liú（姓刘、刘氏）
盖gài（盖章、掩盖）
菊jú（菊花、赏菊）
残cán（残害、残酷）
君jūn（君子、国君）
橙chéng（橙红、橙色、）
送sòng（欢送、送来、）
挑tiǎo（挑战、挑动）
二、给我会认的字注音并组词。
犹yóu（犹如、犹有）
傲ào（骄傲、傲慢）
橘jú（橘子、橘红）
三、多音字
行háng（银行）xíng（不行）
挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）
四、古诗诗意
山行
诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
夜书所见
诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
课文5 铺满金色巴掌的水泥道
一、给我会写的字注音并组词。
铺pū（铺床、铺满）
泥ní（泥土、水泥）
晶jīng（结晶、水晶）
紧jǐn（紧张、赶紧）
院yuàn（院子、庭院）
印yìn（手印、脚印）
排pái（排列、排队）
列liè（列举、队列）
规guī（规则、规定）
则zé（法则、原则）
乱luàn（混乱、胡乱）
棕zōng（棕色、棕树）
迟chí（迟到、推迟）
二、给我会认的字注音并组词。
洼wā（山洼、水洼）
凌líng（凌乱、凌晨）
增zēng（增添、增加）
靴xuē（雨靴、靴子）
三、多音字
数shù（数学）shǔ（数数）
铺pù（店铺）pū（铺满）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
四、近义词
明朗—晴朗 平展—平整 凌乱—杂乱
增添—增加 愉快—快乐
五、反义词
潮湿—干燥 平展—卷曲 凌乱—整齐
小心—马虎 愉快—难过
六、理解词语
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
七、课文分段
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
八、句子解析
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
运用比喻，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
运用比喻，将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
九、课文主题
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
十一、教材课后习题
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
◇啊！多么明朗的天空。
◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；
“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。
课文 6 秋天的雨
一、给我会写的字注音并组词。
盒hé（果盒、盒子）
颜yán（颜料、颜色）
料liào（材料、料理）
票piào（发票、邮票）
飘piāo（飘扬、飘摇）
争zhēng（争夺、争论）
仙xiān（仙女、神仙）
淡dàn（淡薄、平淡）
闻wén（新闻、奇闻）
梨lí（梨子、香梨）
勾gōu（勾结、勾引）
曲qǔ（歌曲、乐曲）
丰fēng（丰收、丰富）
二、给我会认的字注音并组词。
钥yào（钥匙、密钥）
匙shi（汤匙、钥匙）
缤bīn（缤纷）
枚méi（几枚、一枚）
喇lǎ（喇叭、 喇嘛）
厚hòu（厚实、厚度）
三、多音字
乐yuè（音乐）lè（欢乐）
扇shàn（扇子）shān（扇风）
四、近义词
温柔—温顺 留意—留心 炎热—酷热
凉爽—凉快 香甜—甘甜 加紧—赶紧
欢乐—欢快 五彩缤纷—五光十色
五、反义词
温柔—粗暴 炎热—寒冷 凉爽—温暖
香甜—苦涩 欢乐—伤心
六、理解词语
颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
七、句子解析
1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。
5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
八、课文分段
第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。
第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。
第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。
九、课文主题
本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
十、教材课后习题
想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物。
课文7 听听，秋的声音
一、我会认
抖dǒu（抖动、发抖）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shuài（蟋蟀）
振zhèn（振作、振动）
韵yùn（韵味、歌韵）
掠lüè（掠取、掠夺）
吟yín（歌吟、吟唱）
辽liáo（辽阔、辽远）
阔kuò（广阔、宽阔）
二、多音字
别bié（别人）biè（别扭）
三、近义词
道别—告别 叮咛—叮嘱 掠过—拂过
辽阔—宽阔 匆匆—急忙
四、反义词
辽阔—狭窄 匆匆—慢慢
五、理解词语
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
六、句子解析
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
运用拟人，把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。
4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
运用比喻，把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。
七、课文主题
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
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