2017年教育学年度书单（87本）
来源 | 学术志（xueshuzhi001）原创，转载请联系授权
编辑：学妹
本书单是选自2017年1月—2017年12月出版的新书，教育学分为学前教育、家庭教育、教师教育、教育哲学、课程与教学论、高等教育、初等教育、职业教育、教育心理学等领域，以及教育学的研究方法等领域。
书籍既有严谨的学术研究作品，也有出版的学者学术科普读物。既有国内学者的最新作品，也有国外书籍的首次翻译作品。小编整理了87本教育学2017年出版书籍，仅供参考。欢迎各位学友在留言区继续补充。
01
蒙台梭利婴幼儿教育实操教程
作者：李桂云、李升伟，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2017年05月
简介| 本教材对原版内容进行了部分修订，特别增加了配合实操的视频资源，并以随文刷二维码的形式呈现，这将大大提高纸质教材的实用性。具体内容包括思想篇和实践篇两部分，每篇都有详细的知识框架、学习目标、学习方法和实践、应用案例及实训作业。思想篇，遵循蒙台梭利教育原著介绍了蒙台梭利教育思想，主要包括儿童发展观、教育观、教师观，以及蒙台梭利教育思想的支柱----教具的特点及其操作守则。实践篇，介绍了蒙台梭利五大领域教具操作及蒙台梭利婴幼儿主题活动的开展。教具操作部分主要介绍蒙台梭利经典88件套教具的操作，配有详细的展示页和关键步骤的图片，在主题活动部分介绍围绕蒙氏五大领域开展的经典主题活动，以主编建设的精品资源课为平台，提供详实的课程实录视频及丰富的配套课程资源。
02
儿童学习空间设计
Designing Spaces for Early Childhood Development:
Sparking Learning & Creativity
作者：(斯洛文尼亚) 朱.科特尼克，出版社：广西师范大学出版社，出版时间：2017年07月
简介| 当代教育学主张儿童的成长与发展是在体验中发生的。本书借助从世界各地精心挑选出来的幼儿园、儿童看护机构和托儿所的设计案例，揭示儿童成长与儿童早期学习空间设计的关系。这些案例向读者展示了真实、有鼓励性且意义深远的环境设计、它们蕴含了丰富、有效和直观的实践经验，帮助儿童走进真实的自然和人类世界，直至他们发现并掌握一切成长所需的事物。本书将研究重点更多地放在空间品质的提升上，而非仅仅是学前建筑的设计。编者为每则案例配以简短的评论，以此突出设计、用途和功能方面的重要元素，这些元素也有助于儿童发展他们自己的个性课程。部分案例中的简短访谈让读者更深入地了解设计师的理念和设计过程。编者希望以这本图文并茂的全彩印制图书点燃幼儿园建筑师、室内设计师、户外游乐场设计师乃至儿童教育工作者的灵感火花，以设计出更高品质儿童空间。
03
日本学前教育系列丛书
作者：仓桥物三、大宫勇雄津守真、高山自子，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年7月
简介| 尊重孩子的强大力量，李季湄首次译介日本的陈鹤琴仓桥物三先生幼儿教育著作！ 李季湄再次强调 以儿童为中心 的保育观。 首次译介日本幼儿教育之父 仓桥物三的著作。
04
幼儿园安全管理策略
作者：张春炬、李芳，出版社：中国轻工业出版社，出版时间：2017年12月
简介| 幼儿的安全牵动着无数人的心，历来是社会普遍关注的问题。做好幼儿园安全工作，保护孩子的安全，更是每一个幼儿园教职工的神圣职责。本书系统而全面地阐述了幼儿园安全管理工作，是一本为幼儿园教师、幼儿园管理者量身定做的安全管理指导用书！
05
图解幼儿园优秀自制玩教具
作者：上海市教育委员会教育技术装备中心，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年10月
简介| 上海市教育委员会教育基础装备中心组编，专业认定。 汇集了2007年、2011年、2014年三届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动的83件一等奖作品。
06
儿童自然体验活动指南
作者：【美】帕蒂·博恩·塞利，出版社：教育科学出版社，出版时间：2017年07月
简介| 本书的内容涉及动植物、食物、垃圾回收、水、空气、天气、能源、身体健康、环保等方面，既包括相关理念的阐述，也包括116个适合3-8岁儿童开展的游戏活动，每个活动都说明了适宜的年龄、活动目标、与《美国科学教育标准》的关系、材料的准备、活动过程、相关活动与活动提醒，具有较强的实践性指导性，是不可多得的自然教育教学参考资源。
07
新制度经济学视角下学前教育投资体制研究
作者：徐雨虹、高瑾，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年05月
简介| 《新制度经济学视角下学前教育投资体制研究 》是一本研究学前教育投资体制的专著，它从新制度经济学的视角探讨学前教育投资体制，分析我国学前教育投资方面存在的问题、产生问题的原因及为问题的解决提出相应的对策。本书的读者对象为学前教育研究者、学前教育专业研究生、幼儿园管理人员。
08
民族地区学前教育基本公共服务均等化研究
作者：冯江英著，出版社：人民出版社，出版时间：2017年08月
简介| 本书以促进我国民族地区学前教育基本公共服务均等化为目标，以体制保障为切入点，运用公共政策分析的思路以及文献法、访谈法、个案法等，回溯近十年我国民族地区学前教育基本公共服务的均等化水平，揭示其当前均等化面临的问题，分析相应的体制保障成效与体制障碍，建构了我国民族地区学前教育基本公共服务均等化的评价指标体系，*后基于研究结论提出持续推进民族地区学前教育基本公共服务均等化的总体思路与体制完善政策建议。 本书研究的民族地区学前教育基本公共服务均等化的体制保障问题，不仅对提升我国民族地区学前教育基本公共服务均等化水平具有重要的理论指导意义，而且对我国国家安全稳定、民族地区人力资源扶贫开发与经济社会跨越式发展具有重要的战略意义。
09
幼儿园教育质量评价导论
作者：吴钢，出版社：北京大学出版社，出版时间：2017年04月
简介| 本教材是作者根据10年来的教学经验总结而成，也是国内本体系完整的关于幼儿园教育质量评价导论，理论联系实践，体系科学、内容实用、方法简便和案例丰富，通俗易懂。
10
基于“六要素”原理的幼儿园教育实践研究
作者：史勇萍，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2017年11月
简介| 幼儿园的园本课程建设是当前幼教实践中的重要板块，如何以更科学、更专业、更具操作性的方式方法建设园本课程，提升幼儿园教育质量，成为当前幼教实践的热点。本书对“六要素法”运用于幼教实践中的梳理与总结。全书包括六要素法的基本理论、在幼儿园中的运用原理和方法，具体探讨了六要素法在日常管理、教育教学、教师发展、一日生活、家长工作等方面的运用，并辅以小中大三个年龄班的具体案例加以论述，有助于教师全面了解六要素法的精髓，并学习运用六要素法处理日常工作，提升自身素养。
11
学前儿童科学教育活动设计与指导
作者：王潇，出版社：机械工业出版社，出版时间：2017年3月20日
简介| 本教材是结合学前儿童科学教育的理论与实践，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》编写的。全书共分五章：第一章为学前儿童科学教育概述，第二至五章分别阐述了学前儿童科学集体教学活动、科学游戏活动、科学区角活动和生活中的科学教育活动。编写栏目包括教育随笔、思考、练习、案例、拓展延伸等，比较全面地介绍了学前儿童科学教育的内容和途径，突出实用性和可操作性。
12
蒙台梭利家庭教育解决方案：
真正的蒙氏教育在家庭
作者：白玛琳（Marlene Barron, Ph.D.）【马来】骆思洁（Jesmine Lok），出版社：中信出版社，出版时间：2017年05月
简介| 蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校的校长。白玛琳教授一直致力于在全球范围内推广蒙台梭利教育法，她在北美洲、欧洲、亚洲和非洲等世界各地做过多次蒙台梭利教师培训。近十年来，她专注于促进亚洲蒙台梭利教育的发展，重点在中国和俄罗斯推广蒙台梭利教育。骆思洁是莱斯利大学早期教育专业硕士，在美国波士顿具有10年的蒙台梭利早教教师经验。目前，她是中国国内蒙台梭利教育项目的顾问和教育专家。
13
家庭教育手册（第二版）
动力沟通之家庭教育篇
作者：中国科学院心理研究所沟通研究中心，出版社：科学出版社有限责任公司，出版时间：2017年12月
简介| 本书在动力沟通理论与技术的基础上，以通俗易懂的文字阐明了家庭教育的目的、原则、重要性和方法。根据动力沟通实践活动中形成的大量的文字材料，通过提供动力沟通的理论知识和呈现家庭生活中的真实的案例给予人们和谐家庭人际关系、培养动力沟通自我金刚结构提供指导和帮助。
14
魔鬼老大，天使老二：
智能时代的个性化家庭教育
作者：诸葛越，出版社：中信出版社，出版时间：2017年11月
简介| 在这个科技与经济发展瞬息万变的时代，未来世界需要怎样的人才？怎样把握孩子成长的关键节点，培养孩子具备相应的技能？
如何教会孩子时间管理，提升孩子的专注度？怎样从小培养孩子的阅读习惯和创业意识？怎样让孩子具有快速适应新环境的能力？这本书是拥有斯坦福大学博士学位、大儿子已在剑桥读书的妈妈的教育心得。作者援引教育经典，记录性格迥异的两个孩子的成长故事，与你分享将孩子培养为未来世界所需要的人才的途径。
15
家庭教育与儿童发展
作者：刘琪、杨雄，出版社：上海社会科学院出版社，出版时间：2017年01月
简介| 重视家庭教育，用正确的思想、方法教育引导孩子，为孩子身心健康发育成长创造条件
16
中国家庭教育蓝皮书
作者：孙云晓 主编；中国教育学会家庭教育专业委员会、新家庭教育研究院 编，出版社：教育科学出版社，出版时间：2017年10月
简介| 本书以主报告、学术文章、调研报告、年度纪事等为主要内容，对当前我国家庭教育的核心问题和现象进行系统梳理、分析、研究，将很有价值的研究成果呈现给读者。本书对提高家庭教育研究水平，推动家庭教育工作深入开展，具有重要的参考价值。
17
素质教育在美国5：
走出家庭教育的误区
作者：黄全愈，出版社：长江文艺出版社，出版时间：2017年06月
简介| 本书从素质教育出发，为中国父母培养孩子提供专业指导。作者是著名的旅美教育家，也是一个真诚的父亲，在轻松活泼的问答中，比较了中美两国不同的教育理念和教育手段，一一解答中国父母所关心的问题，并从素质教育的角度提出忠告。全书重点解答三个问题：怎样才是一个合格的父母？孩子应不应该送到国外留学？真正的素质教育是什么？作者强调父母观念的改变才是素质教育实施的关键，只有把对考试分数的追求转换到对孩子能力的培养，才能让孩子拥有更美好的未来。
18
教师教育研究手册：
变革世界中的永恒问题
作者：（美）玛丽莲·科克伦-史密斯、（美）沙伦·费曼-尼姆赛尔、（美）D·约翰·麦金太尔，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年08月
简介| 《教师教育研究手册：变革世界中的永恒问题（第三版）（上下册）》是一本资料性、基础性的工具书，它提供了教师教育研究的多元视角以供人们考量，呈现了新分化的研究领域，以及人们在某一问题上的争论，重点梳理了相关问题的来龙去脉以及重要问题，旨在促使研究者对基础性问题进行广泛的对话。
19
教师教育思想流派研究
作者：朱旭东，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 本书依照教师教育思想发展的现实逻辑，梳理了教师教育思想发展的实践路线与思想主旨及其实践影响，在思想和实践的互动中把握教育教育发展的基本路向，具有较强的学理性与实践启发价值。
20
21世纪的教师教育改革：
本土话语与全球视野
作者：宋萑、袁丽主编，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 宋萑、袁丽主编的《21世纪的教师教育改革：本土话语与全球视野》是全球教师教育峰会中“ 田家炳——教师教育研究青年学者论坛”的成果结晶，编委从100多篇候选论文中挑选37篇青年学者论文，集结成册。本书分为三个篇章：教师专业与教师教育专业化、教师培养的实践取向、教师专业发展与教师培训。本书力图体现教师教育研究新秀的多元志趣和独到见解，并见证教师教育研究新生力量的学术成长，从而为未来教师教育学科建设尽绵薄之力。
21
教师教育中的视频教学策略
作者：张志祯，出版社：清华大学出版社，出版时间：2017年10月
简介| 本书践行“育人为本、实践取向、终身学习”的教师教育理念，从教育心理学、教育技术学等学科视角探索体现教师教育一体化与信息化特色的教学策略。教师教育中的教学策略是一个新兴的研究主题，在综合基于设计的研究、行动研究、案例研究等多种研究类型与方法的基础上，研究者设计了系列基于证据的教育实征研究。
22
让教育走进灵魂深处
——一位优秀教师的教育心语
作者：刘跃红，出版社：西南师范大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 《让教育走进灵魂深处（一位**教师的教育心语）》分为五个部分。第一部分“教海拾贝”，篇篇教学论文如海滩上闪光的贝壳，体现出作者刘跃红的教学思想、教学方法和对教育的思考；第二部分“教材管窥”，数篇精心筛选的教学设计，体现出作者对教学个性化的追求；第三部分“教育探骊”，通过课题研究和调研报告，引领教师实现由实践者到研究者的跨越；第四部分“文苑撷英”，品读与鉴赏让生命变得强大而高尚；第五部分“课下心语”，通过一篇篇教育随笔，作者把一颗赤子之心捧给了学生，献给了教育事业，吟唱出一首爱的颂歌。
23
教师的吸引、保留与激励
——义务教育教师工资体系研究
作者：姜金秋著，出版社：首都经济贸易大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 《教师的吸引、保留与激励：义务教育教师工资体系研究》在以下几个方面推进了国内关于教师工资问题的研究。第1，这本专对国际上关于教师工资研究文献和对国内教师工资制度发展演变进行了分析。第二，这本专著系统梳理了相关的工资理论及教师工作的特点。第三，设计了多维度的教师工资水平分析框架。第四，从工资等级结构的角度探讨了教师专业发展激励不足的问题。第五，运用个案研究分析了教师绩效工资改革问题。第六，提出了义务教育教师工资体系改革的设想，并运用实证方法对不同方案做了测算。
24
教育家型教师的特质及标准
作者：伍雪辉，出版社：科学出版社，出版时间：2017年02月
简介| 本文围绕"教育家型教师"这一中心论题，重点探讨了以下几个问题：如何解读教育家型教师？中外教育发展历程中的教育家型教师有哪些特征？教育家型教师的特质、标准是怎样的？教育家型教师的成长过程有怎样的特征？如何从教师个体与外在条件等方面促进教育家型教师的成长？
25
中国教师发展报告2013
作者：单志艳，出版社：教育科学出版社，出版时间：2017年11月
简介| 本书围绕教师发展的内涵和影响因素，运用科学的指标体系和*官方数据资料，全方位呈现中小学、中等职业学校和高等学校教师的发展状况，分析教师的规模结构、专业素质、教师培养培训、地位待遇和教师管理等问题。为了解和比较中国教师发展水平在世界的位置，本书还将视角转向国际，通过中国与可获得数据国家（地区）教师发展水平数据的实证分析，明了我国教师发展的优势与不足，以期为教育决策部门提出科学可行的对策建议，推进我国教师队伍水平的质量提升。
26
教育哲学
作者：刘良华，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年12月
简介| 《教育哲学》重点阐发四个教育原理，这四个教育原理构成本书的灵魂。首先，社会转型必导致教育在刚性教育与柔性教育之间重新作出选择。乱世必重视“奖励耕战”之刚性教育。第二，有效的体育要么依赖于劳动要么依赖于运动。第三，有效的道德与法治（德育改革）总是立足于情理冲突并由此走向情理交融。第四，有效的知识学习（智育改革）的关键在于如何处理心物冲突并由此走向学思结合、知行统一、“尊德性而道问学”的兴发教学。
27
教育哲学
作者：奈尔·诺丁斯，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2017年04月
简介| 本书讨论了当代教育哲学家所使用过的所有的方法，研究了他们研究教育哲学的视角，深入分析了伦理学视野下的教育认识论问题，全面总结了20实际早期具有代表性的教育哲学著作的基本观点。本书既可以当做高等学校的教材或教学参考书，也可以为教育科研和行政人员提供有价值的方法论指导。
28
当代西方教育学理论
作者：霍力岩、高宏钰，出版社：华东师范大学出版社 第1版，出版时间：2017年12月1日
简介| 《当代西方教育学理论》包括三个部分：*部分以史论结合的方式，形成对教育学理论内涵、结构的基本理解，梳理西方教育学理论的发展历程；第二部分从西方教育学理论中选择影响较大的实用主义、永恒主义、要素主义、社会改造主义、存在主义、结构主义、人本主义、建构主义、后现代主义、终身教育等理论流派作为主要对象，分析不同理论流派的产生背景、主要思想和基本观点等；第三部分是当代西方教育学理论的主要特点及对我国教育的影响。
29
教育学生命力研究
作者：韦永琼，出版社：中国社会科学出版社，出版时间：2017年5月1日
简介| 《教育学生命力研究》稿基于复杂性视域下柏格森的生命时间哲学，以隐喻的方法视教育学的理论知识为“生命存在”，它在人类知识大系统中自适应而持续生存着。以此思维方式来理解教育学，更能够看清它在理论知识生成上的性质，从而更有助于提升学科自信力。
30
维柯教育哲学研究
作者：张小勇著，出版社：上海人民出版社，出版时间：2017年06月
简介| 本书通过对维柯教育哲学思想的梳理，检视了维柯整个哲学思想的发展，以此来窥探维柯的思想整体及其根本意图。本书将维柯的教育哲学分为前后相连的两大部分，首先是早期的公民教育，笔者将其总结为人类个体发育问题，它探索的是人人所具有的共同本性，各门学问艺术的不同本性，以及如何按照人的本性和学问本性来培养人的灵魂和精神，这属于人类个体的自我教育；然后是后期的教育人类学，笔者将其总结为人类民族发育问题，它探索的是各民族人民的共同本性，以及他们在不同的历史阶段中如何创造出各种神的事物和人的事物，又是如何创造出他们自己的，这属于人类群体的自我教育。前一个问题立足于现代公民社会，后一个问题则深入人类历史的起源，从整体上展现了整个人类教育亦即人类文明的广阔画卷。
31
去学校化社会（汉英双语版）
作者：（美）伊万·伊利奇（Ivan Illich）著；吴康宁译，出版社：中国轻工业出版社，出版时间：2017年09月，原版书名:Deschooling Society
简介| 《非学校化社会》首次在大陆出版，带您看当代著名教育思想家伊万·伊利奇怎样炮轰美国教育、现代学校和社会，并绘制“去学校化社会”的美好图景。著名教育社会学者吴康宁教授倾情翻译并解读这一思想巨著。
32
教育艺术随想录
作者：李希贵，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2017年12月
简介| 《教育艺术随想录》是李希贵校长的*本著作，2017年，李校长在在原有每篇文章后面撰写了长短不一的续篇。这些大都是李校长与十一学校同事们的*探索，有对20年前的修正，也有完善与拓展。许多内容极具实操性，悉心感受李校长20年的教育探索，一定会从中得到莫大启发。本书适合中小学教师、中小学校长培训与阅读，也适合其他教育管理者阅读。
33
校园欺凌行为案例研究
作者：贾斯汀 W.帕钦(Justin W. Patchin)，出版社：黑龙江教育出版社，出版时间：2017年6月1日
简介| 美国威斯康星大学和弗罗里达大西洋大学著名刑事司法教授贾斯汀 W.帕钦和萨米尔 K.辛社佳多年研究所得，具有敏锐的实效性和高度的参考性；2 . 美国多位校园欺凌研究专家隆重推荐；3 . 有关校园欺凌*为全面的方法指南，将欺凌案件上升到法律司法层面，举例论证、由点及面、比对推优，给予学校和家长一针见血的解决方案；4 . 欺凌不仅是学校的事，还是家长的事，也是全社会、乃至整个国家都应该关注的事，将欺凌案件立案审查刻不容缓，本书将为我们提供一手的参考资料。
34
学历案与深度学习
作者：尤小平，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年10月1日
简介| 超越“双基”与“三维目标”，“核心素养”时代的学习应该是什么样的？如何使学生的学习对培养其“核心素养”而言有意义？前一个问题的答案显而易见：“核心素养时代”的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习。后一个问题的答案毋庸置疑：实现课堂转型——变革从课堂出发，转变从教师做起。但得出答案的过程却并不容易。改革难的是改观念，而改观念必须通过改做法。课堂变革的实践首先可以从为学生提供专业化的、真正能够帮助其实现深度学习的教学方案开始。
35
多元文化：当教师遭遇新挑战
作者：威廉 A. 豪 (William A. Howe ) 潘尼洛普 L.利西 (Penelope L. Lisi)，出版社：黑龙江教育出版社，出版时间：2017年4月1日
简介| 本书是国内有关美国多元文化教育前沿、具有专业化水平的研究著作。书中众多的有关多元文化教育的调查研究方法和结果，让我们看到，在国际化水平越来越高的学校中，教师们如何适应来自不同背景、不同文化的学生的需求。这两位作者都是美国教育界的领军人物，都是有关“多元文化”教育的专家，在这个领域有着多年的研究和实践经验。“多元文化”教育研究在国内目前可以说是比较新颖的东西，在本书中，大量的数据资料、辅助表、调查问卷以及实践活动，都有助于新晋教师的成长，也能帮助老教师获得这方面特有的知识。
36
情境教育三部曲 田野上的花朵
对话：情境教学的萌发
作者：李吉林，出版社：教育科学出版社，出版时间：2017年07月
简介| 《田野上的花朵——对话：情境教学的萌发》是李吉林老师回顾、整理与反思三十年情境教学实践与研究的作品。作为《情境教育三部曲》的一部，本书深入地阐述了情境教育为儿童快乐、高效学习所做的新的探索。其中令人注目的是，李吉林老师苦心研读古代文论，以独特的视角从中概括出真、美、情、思四大元素，并创造性地用于当代儿童教育，这在中国教育改革发展的历程中是重大突破。
37
从课堂走向世界
——国际理解教育学科渗透实践研究
作者：龚华明，出版社：四川大学出版社，出版时间：2017年07月
简介| 《从课堂走向世界:国际理解教育学科渗透实践研究》内容有基础教育的国际化、国际理解教育的内涵与目标、国际理解教育的实践路径、国际理解教育学科渗透评价、国际理解教育学科渗透教学案例、国际理解教育学科渗透实践评价应遵循的原则等。
38
美国中小学STEM教育研究
作者：赵中建，出版社：上海科技教育出版社，出版时间：2017年10月
简介| 本书以专题形式对美国中小学STEM教育的诸多方面进行了介绍、分析和研究：指出《本科科学、数学和工程教育》（1986）与《国家在危急中，教育改革势在必行》（1983）两份报告在美国教育改革发展进程中具有同等重要之地位，且是今日美国STEM教育盛行之缘起；关注技术与工程教育以及计算机科学在STEM教育中的地位及其重要意义和价值；试图明晰不同类型之STEM学校的各自特征，包括其设计理念、实施课程与方法以及实施之效果；探讨与正规学校STEM教育构成完整“生态学习系统”的非正规STEM教育；特别从非营利性的“专业STEM机构”角度并以个案解读方式介绍了美国STEM教育的支持系统；超越基础教育范畴阐述美国STEM教育对国家竞争力的影响。
39
教育心理学：理论与实践（第10版）
作者：罗伯特·斯莱文，出版社：人民邮电出版社，出版时间：2017年05月
简介| 《教育心理学：理论与实践》（第10 版）不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，而且通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，成长为一名“有意识的教师”。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一幕场景开始，阐释该章强调的实践问题，之后的“理论应用于实践”和“有意识的教师”专栏则提供了进一步的具体策略，以供教师用来改善学生的学习。
40
教育中的积极心理学
作者：陶新华，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年04月
简介| 《教育中的积极心理学》根据积极心理学的基本原理和知识，对现阶段中小学教育教学中出现的许多现象和问题，如教师生涯发展中存在的问题，职业倦怠、自我价值、专业成长等，学生中常见的网络沉迷、考试焦虑等心理健康问题，进行了深入浅出的解读，作者根据自己的实践经验和对临床心理学的研究为教师提出了新的思路和解决问题的方法，具体，实用。
41
认知学徒制理论与实践
作者：国开童媒(北京)文化传播有限公司，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年9月1日
简介| 认知学徒制是学习环境设计的思想源头和新兴学习科学的理论基础，其基本理念和术语正为广大学习科学家开发各种学习环境时所借鉴和引用，其设计思想也已成为当今学习环境设计的一种背景性理念。本书以认知学徒制为研究对象，对它诞生的理论脉络进行了全面解读，并基于本土实践进行分析。
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青少年发展与教育心理学
作者：张清、刘蕾，出版社：北京大学出版社，出版时间：2017年08月
简介| 《青少年发展与教育心理学》在内容体系上,充分反映学术前沿、科技进步、经济建设和社会发展的新成果，把体现多学科间的交叉知识反映到教学内容中来；在教学方法、手段上进行改革创新，优化教学模式，全面提高内容质量。 具体内容注重理论联系实践，语言通俗易懂，简洁明了，案例经典，有代表性，突出心理学知识在教育教学中的应用，并在每章节中以专栏的形式向学生呈现了大量的案例、阅读材料等，在拓展心理学知识的同时，使学生学到的知识与未来的教师工作实际相联系，在教师教育中发挥作用。注重师范生教育教学能力的培养与基础教育改革之间的关系，引导师范生关注基础教育**线的教改、教学以及师范生未来职业生涯可能面临的各种困难与挑战。
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德国精英教育心理学
作者：约翰-弗里德里希-赫尔巴特，出版社：文化发展出版社，出版时间：2017年06月
简介| 约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪中期著名的德国哲学家和心理学，他非常重视心理学对科学尤其是教育的巨大影响，他曾提出用改善心理学研究的手段来纠正哲学乃至整个科学领域错误的构想，约翰·弗里德里希·赫尔巴特心理学的核心思想是统觉理论，这一理论吸收了英国的联想主义的思想和力学当中引力与斥力的理念，通过独特的视角说明了观念之间的关系。?教育心理学赫尔巴特教育学的理论结构图示可表述为“目的—过程(方法和内容)—目的”，方法、内容与贯穿其中的目的构成过程中的三维立体结构。教育目的研究培养什么人，是超验的、形而上的东西，代表人文一极；教育过程研究怎样培养，是经验的、形而下的东西，代表科学一极。方法和内容构成过程中实现目的的具体手段与载体。
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多维视角下的大学生心理健康教育探索与实践研究
作者：武光路，出版社：东北财经大学出版社有限责任公司，出版时间：2017年05月
简介| 大学生心理健康教育工作是一项长期而紧迫的艰巨任务，涉及大学生的方方面面，工作内容丰富、形式多样，开展的路径和视角也较多。在多年实践、研究的基础之上，笔者从六个方面比较深入、系统地将大学生心理健康教育中的核心问题、关键问题以及热点问题进行了梳理，对如何加强和改进大学生心理健康教育工作以及增强大学生心理素质提出了合理的建议和策略，有理论有实践。特别是在心理健康教育与思想政治教育相结合方面进行了论述，希望能给该领域的相关人员及广大读者带来一些启示和导向作用。
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认知心理学：心智与脑
作者：[美]爱德华 E.史密斯、斯蒂芬，出版社：教育科学出版社，出版时间：2017年06月
简介| 得益于认知神经科学的出现，认知科学的研究在*近的十几年里取得了诸多重要进展。本书概述了来自神经成像、脑损伤患者研究、单细胞记录、电磁信号等研究领域关于认知神经机制的研究结果，将神经科学充分融入认知研究，从全新的角度阐释了认知心理学领域的重要问题，是一本不可多得的反映认知心理学*研究趋势和成果的认知心理学教科书。
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阿德勒个体心理学经典丛书
作者：阿尔弗雷德·阿德勒，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 《儿童的人格教育》是个体心理学之父阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，汲取多年儿童心理研究的精髓，从各个方面向读者阐述了如何去呵护孩子、爱孩子，并让孩子顺利地长大成人。阿德勒指出：世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活失败者”！本书不仅是父母必备的育儿经典，也是研究儿童心理的教育手册。
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大学生心理资本积累及其教育管理
作者：许海元，出版社：人民出版社，出版时间：2017年05月
简介| 美国管理心理学家路桑斯(Luthans)教授创造性 将积极心理学的思想延展到人力资源管理与组织行 为学领域，并提出“心理资本”(Psychological capital)这一概念，指出心理资本是贮藏在人心灵深 处一股永不衰竭的力量，是实现人的可持续发展的原 动力。许海元的《大学生心理资本积累及其教育管 理》借鉴路桑斯等人的理论，阐述了我国大学生心理 资本的基本内涵，揭示了我国大学生自我效能、希望 、乐观、韧性的基本结构及其特征，实证分析了我国 大学生心理资本积累现状及其影响因素作用情况，并从新理念、创新方法、拓展途径、增强针对性、提 升教育主体素质和激发学生自觉性六个方面提出了高 校促进大学生心理资本积累的教育管理对策。
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杰罗姆·布鲁纳
作者:【加】大卫·R.奥尔森著；袁锡江、李慧明译，出版社：黑龙江教育出版社，出版时间：2017年07月
简介| 《杰罗姆·布鲁纳》主要从思想传记、教育思想、著作的影响、布鲁纳在今天的意义四个方面对布鲁纳进行概述，并且探讨了布鲁纳思想和著作对当前教育体系的影响。《杰罗姆·布鲁纳》一书隶属于《布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》系列丛书，本丛书含有10个分册，每个分册深入介绍一位世界知名教育家的教育理念和主要观点，从新时代的客观诉求出发来重新阐释这些教育家的主张，也以新的视角重新衡量了这些教育家的思想。
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心理理论与混龄教育
作者：武建芬著，出版社：浙江大学出版社，出版时间：2017年10月
简介| 武建芬著的《心理理论与混龄教育》主要采用实验、观察、问卷和访谈等方法探讨了心理理论与混龄教育的关系，分析了心理理论视角下混龄班同伴之间教与学的行为特点，以同伴混龄中的冲突、合作及协商等为切入点，解读了大量隐藏在日常同伴混龄交往中的心理理论，提出了“儿童是个心理学家，教师应该成为解读儿童的心理学家”的命题，并结合我国幼教实践，总结出我国五类常见的混龄教育组织模式作者观点鲜明地提倡幼儿园可以进行混龄教育，尤其是间断性混龄教育，为我国幼教实践提供了可供借鉴的重要参考。
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基于证据的课程与教学研究
作者：柯政、周文叶，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年11月1日
简介| 《基于证据的课程与教学研究》为第十四届上海国际课程论坛成果。此次会议以“基于证据的课程与教学研究”为主题，从“基于大数据的课程与教学研究”、“课程变革与学校课程领导力”、“促进核心素养发展的学与教”、“课改背景下教师的课程理解与专业发展”四个方面，呈现不同类型的“基于证据”的研究以及当前阶段我国课程研究的真实样态。借由此次会议，我们希望展现科学研究方法和“证据原则”的重要性，推动国内课程与教学研究领域逐渐形成基于证据的研究文化，携手更多学者从事基于证据的研究。我们深信，这是中国课程与教学研究的方向。
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高效教学:框架、策略与实践
作者：吉姆·奈特、方彤(译者)；罗曼丁(译者)，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年3月1日
简介| 《高效教学：框架、策略与实践》是写给学校的教育者和受教育者——教师、教学辅导员、校长及其学生的，从而帮助教师胜任他们所矢志不渝的本职工作——培养学生成人成才；帮助学生感受学习的快乐。作者十年磨一剑，厚积而薄发；提供的与其说是一套理论，不如说是一套便于使用的教学工具，用可以触摸的案例给读者以明辨易行的选择。
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教育设计研究：理论与案例
作者：王其云、祝智庭、顾小清，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年4月1日
简介| 教育设计研究，这几年越来越多的受到了大家的重视和关注，书中包括了A部分的七章理论内容，另外也挑选了B部分13个具有代表性的案例：它们来自11个不同国家（如美国，加拿大，荷兰，以色列，中国，新加坡等）；代表了不同教育层次（如有3个小学，4个初中，2个高中），还涵盖不同学科（如物理，语言，生物，教育技术等）。希望本书能为读者了解教育设计研究提供帮助并希望更多的人都能参与到这一研究中来。
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混合式教学：
技术工具辅助教学实操手册
作者：（美）莉兹·阿尼著，孙明玉，刘夏青，刘白玉译，出版社：中国青年出版社，出版时间：2017年07月
简介| 书涵盖了混合式教学在学校中实施的每一步，结合准备阶段、实施规划阶段与开展阶段，从学生、教师、学校领导、技术人员等多个视角，详尽地阐述了混合式教学中的每一个问题及解决方案。不仅如此，本书还分享了美国一流教育机构阿斯拜尔公学的成功模式以及数千名卓越混合式教学教师的教学经验，让你获得行之有效的教学方法与策略。
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大学课程与教学论
作者：姜国钧，出版社：电子工业出版社，出版时间：2017年03月
简介| 本书系统地探讨了大学课程与教学的概念、中西大学课程与教学的历史、发达国家的大学课程与教学理念、大学课程与教学目标、大学课程内容选择、大学教学原则与方法、大学课程与教学组织、大学教师的评价等大学课程与教学论的基本问题，试图融合传统与现代、东方与西方的大学课程与教学理念，初步建立起大学课程与教学的理论体系。 本书既可为研究大学课程与教学论的专家提供参考，也可为大学教师提高课程开发能力和教学能力提供理论支持和案例示范；既可作为大学教师岗前培训的教材和参考书，也可作为高等教育学专业研究生的教材和参考书。
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MOOCs资源与大学英语课程教学:
理论.技术.实践
作者：黄林林，出版社：外语教学与研究出版社，出版时间：2017年02月
简介| 随着国家发展战略的调整与英语国际地位的提升、社会化需求的高涨与人才培养目标的升级，MOOCs资源作为信息技术、移动互联技术及大数据挖掘技术发展的成果，应时而生，被广泛应用到大学英语课程教学实践中。本书是我国首部系统探讨慕课资源与大学英语课程教学实践整合的专著。作者在实证研究的基础上提出了由多元化大学英语MOOCs课程设置与开发、基于MOOCs资源的大学英语混合教学、基于MOOCs大数据的大学英语教学评价三个维度构成的“基于MOOCs资源的大学英语课程教学实践框架”，以期为其他高校开展相关实践提供一定的借鉴。本书的读者对象是：从事外语教学与实践研究的学者、教师、硕士生和博士生。
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课程的力量：学校课程规划、设计与实施
作者：万伟，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 课程开发是当前基础教育领域的关注热点，但是学校对于课程开发的理论和实践，大多比较盲目。本书首先从理论层面阐述了课程概念的发展、课程的意义价值，并结合当下的课程情境，梳理了课程理论的百年历史发展以及国外经典课程理论对当前学校课程实践的启示。同时，本书还结合大量生动具体的案例，从实践层面阐述了学校课程开发的具体流程、行动框架、操作技术与策略。助益于一线教师的课程建设和实施。
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从备课开始的50个创意教学法
作者：(英)麦克·格尔森（Mike Gershon），黄爱丽译，出版社：中国青年出版社，出版时间：2017年05月
简介| 本书提供50个可用于各个学科的创意教学方法，让教师在备课、上课、说课、评课上，拿来即用，一用即灵，极具操作性和实用性，快速提升教师的影响力和教学能力，成为学生喜爱、家长欢迎、老师敬佩、校长看重的卓越教师。
书里所有教学方法都经过实践检验，看懂后便可以直接使用。高效运用本书提供的相关材料，增加课堂的灵活性，更轻松地制定课堂计划。
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儒学课程思想的后现代转向
作者：樊亚峤，出版社：西南师范大学出版社，出版时间：2017年03月
简介| 樊亚峤编*的《儒学课程思想的后现代转向》以 我国传统文化中的儒学课程思想以及儒学课程思想的 时代发展作为研究对象，在分析儒学课程思想发展史 和儒家传统经典的基础上，通过对儒学课程思想的体 系和内涵进行系统研究，探讨儒学 课程思想对当前教育改革和课程理论改革与创新的现 实价值；分析儒学课程思想当代转化的必要性和可行性及其与课程教学改革之间的内在逻辑关系和驱动力 。
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大学的未来：美国高等教育启示录
作者：【美】德里克.博克（Derek Bok），出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2017年11月
简介| 《大学的未来》综合展现并客观分析了美国高等教育的利弊得失，论述了美国高等教育体系的特殊性、优越性以及脆弱性，同时从本科教育、专业教育和学术研究三方面阐述美国高等教育面临的问题以及解决之道，作者反复强调改革的重要性，认为纵使过程困难重重，但改革创新仍是教育发展的强大动力。
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大学的终结：
泛在大学与高等教育革命
作者：[美] 凯文·凯里（Kevin Carey），出版社：人民邮电出版社，出版时间：2017年02月
简介| 《大学的终结：泛在大学与高等教育革命》一书由美国知名教育作家凯文? 凯里倾情打造。作者在书中详细论述了美国大学的历史变迁、大学的本质、大学的未来、信息技术与教育的关系、泛在大学的定义、传统大学在大趋势下的挣扎，以及未来高等教育的学历认证与呈现形式。本书作者用缜密的逻辑、风趣的语言及生动的案例带你一窥高等教育的未来。《大学的终结：泛在大学与高等教育革命》适合教育工作者、教育改革和创新者，研究高等教育以及对高等教育感兴趣的读 者阅读。
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新中国成立以来高等教育元政策
（1949-2016）
作者：范跃进，出版社：中国社会科学出版社，出版时间：2017年08月
简介| 高等教育元政策从一定意义上说，就是一个国家高等教育改革发展的历史缩影，也是高等学校在不同历史时期*重要的外部发展环境，因此，国家高等教育元政策受到了高等学校管理者和高等教育研究者的高度关注。那么，对于我国而言，元政策如何影响高等教育改革发展？哪些元政策改变了高等教育的历史历程？又是如何改变了高等教育的历史进程？都是一些需要认真研究，有些甚至是需要认真反思的问题。
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2016：中国高等教育观察
作者：董云川等，出版社：科学出版社，出版时间：2017年09月
简介| 2016年是高等教育事业发展的关键之年：“十三五”规划开局，教育改革进入深水期，“双一流”提上日程，高教发展期待转型，理论创新缺乏，品质问题凸显……
本书共四个部分，涉及46个观察点，主体内容源自2016年《中国教育报》“云川视线”专栏文章，加上同时期另外几篇与主题紧密相关的论文集结而成。每篇文章都构成了一个独特的视角，作者基于自身体验和感悟，紧扣高教发展的现实问题，联合师生共同研磨，以严谨的学术态度落笔成文。思路独辟蹊径，辩论独树一帜，文字活泼深刻。本书旨在通过真实观察和学术解剖为一个特殊时空内教育状况的解析提供不可多得的原始素材。
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高等教育教学改革与质量保障
作者：马廷奇著，出版社：武汉大学出版社，出版时间：2017年04月
简介| 本书为作者多年来关于高等教育教学改革的论文合集，从四个方面阐述了作者对于高校教学改革与质量保障的观点，分别涉及理论审视、多视角分析、质量保障措施及环境建设四个方面的内容，具有一定的学术价值。
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中国高等教育发展研究
作者：张向前，出版社：经济日报出版社，出版时间：2017年05月
简介| 张向前的《中国高等教育发展研究》综述了国内外高等教育研究的现状与问题，指出当今世界，一国或地区拥有高素质人才的总量，在很大程度上决定该国或地区在世界格局中的地位。当前，我国高等教育的发展面临较为复杂的内外环境和较好的机遇，分析大陆高等教育，大陆民办高等教育、港澳台高等教育发展历程、现状、存在问题、对策、前景。指出高等教育发展重点在于教师与学生的培养。应用博弈论等分析方法，强调个人理性和政府、社会、高校理性，建立高教投资模型、高校教师管理博弈模型、高校教师交易模型、高校教师流动模型、高校教师激励模型、高校人才培养指标，高校人才开发模型，进行大学生就业与就业成本分析，提出相关政策建议。分析借鉴了美国、英国、日本、中国人才历史发展经验。
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澳门高等教育扩展的逻辑：
基于高校与城市互动关系的视角
作者：王银花，出版社：中国书籍出版社，出版时间：2017年06月
简介| 20世纪中叶至今，高等教育大规模扩展已经成为全球性的现实。解读高等教育扩展现象，以往较多地从国家及区域的宏观层面，分析经济、政治、文化与高等教育的互动关系或从大学与社区的微观层面分析互动机制，积累了不少的研究成果。如何从高校与所栖身的城市的中观层面，分析高等教育扩展进程中的互动关系，是值得关注的研究领域。本书《澳门高等教育扩展的逻辑——基于高校与城市互动关系的视角》选取澳门作为具体研究个案，具有重要的现实意义和理论价值。
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省域高等教育结构合理性评价研究
作者：刘六生，姚辉等，出版社：科学出版社，出版时间：2017年06月
简介| 本书从高等教育结构与区域经济社会协调发展的视角，通过定性分析和定量测算的方式构建省域高等教育结构合理性判别的评价模型，以期深化对我国高等教育结构研究的理论分析和实践指导，并为进一步优化省域高等教育结构提供决策参考。本书内容主要包括四个部分：理论基础与评价原则、评价方法与技术、实证分析与研究结论、优化对策及保障措施。
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基于CDIO工程教育模式的高职教育教学改革研究
作者：余建军，出版社：浙江工商大学出版社，出版时间：2017年11月
简介| 余建军著的《基于CDIO工程教育模式的高职教育教学改革研究》首先介绍了CDIO工程教育模式及其特征，然后从方法论、人才培养规格、教育理论基础、CDIO标准、产学合作和专业认证等视角说明了CDIO工程教育模式在高职教育中的适用性；接着分析了基于CDIO工程教育模式的高职教育教学改革的现状，并指出在理论研究、可持续性、系统性设计、改革实施和评估等方面存在的问题。在分析改革的成功因素、动力机制、策略选择和模式选择等的基础上，提出领导积极推动、加强理论研究、做好系统设计、发挥教师主体作用、整体推进和渐进实施、引导学生积极参与、定期开展改革成效评估等对策和建议，并给出基于CDIO工程教育模式的高职教育教学改革实施路径的建议，以期为在高职教育中推广应用CDIO工程教育模式，提高人才培养质量，提升专业竞争力，贡献绵薄之力。
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我国高等教育院校评估——理论与实证
作者：王红，出版社：教育科学出版社，出版时间：2017年02月
简介| 作者分析和界定了高等教育院校评估的基本理论、功能；就英美等发达国家与我国在高等教育院校评估模式、政策、组织结构和实施流程等方面开展了比较研究；在总结我国院校评估制度变迁的基础上，分析了我国高等教育院校评估的基本特征和变迁路径，对我国高等教育院校评估制度的利益相关者进行了分析，提出了我国院校评估制度构建的策略及评估制度框架；从指标设定的原则、方法和实施的可操作性方面，重新设立了院校评估的指标体系，并就其中合格评估的指标展开了实证研究。
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中国高等教育重审:
基于约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》视角
作者：卢彩晨，出版社：北京理工大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 《中国高等教育重审：基于约翰 S 布鲁贝克的 高等教育哲学 视角》试图运用约翰?S?布鲁贝克所著《高等教育哲学》中的理论和观点，对中国高等教育的哲学基础、学术自治、学术自由、高等教育为谁服务、普通教育与专业教育、高等教育学、治学的道德等七个基本问题进行深入研究和探讨，以期为中国高等教育改革发展提供参考。该书对于系统认识和把握中国高等教育的根本问题，从而对中国高等教育进行综合改革，具有一定的借鉴意义和价值。
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美国高等教育靠前化概论：
进展分析与经验借鉴
作者：编者 钱小龙//孟克，出版社：南京大学出版社，出版时间：2017年03月
简介| 本书讲述了高等教育国际化是在经济全球化背景下发生在高等教育领域，以培育和构建高校核心竞争力，培养学生具有国际视野和全球交往能力为主要目的，将国际理念和视野融于高校的办学、课程、教学、科研、管理与社会服务等活动中的过程。目前，高等教育国际化已经成为各国扩大教育投资渠道，增加高等教育容量、提升教育质量及培养和争夺国际化高层次人才的重要途径，中国有必要积极参与其中，逐渐融入到这世界性高等教育国际化潮流中去。
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互联网+教育教学软件课堂应用与评价
作者：高朝邦、梁华、周强，出版社：科学出版社，出版时间：2017年06月
简介| 为进一步提升中小学教师信息化教育和信息化学习的实践操作技术，我们在《互联网+中小学教育》一书的基础上编著《互联网+教育教学软件课堂应用与评价》一书，利用成熟的技术和平台，介绍了融合网络学习空间的创新教学模式、学习模式、教育资源的共建共享模式，实现了网络教学、资源推送、教育评价等功能，帮助教师实现信息技术在教育教学过程中的深化应用，借助信息技术手段实现教育教学资源的共建共享。
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互联网+教育：技术创新
作者：李凤岐，出版社：电子工业出版社，出版时间：2017年10月
简介| 本书通过对互联网 教育的技术创新发展梳理，介绍了当今热门技术创新的起源和脉络，随后介绍了现今互联网 教育的技术创新分野、详细内容和具体应用，后对互联网 教育的技术创新整体做出思考和结论，完成对历史、现今和未来的完整介绍。
73
“互联网+”教育：以学生为中心的教育变革
作者：赵兴龙，出版社：科学出版社，出版时间：2017年05月
简介| 互联网时代以学生为中心的教育变革有着独特的视角和规律。《“互联网+”教育：以学生为中心的教育变革》共分为6章，分别从6个维度对教育教学实践领域中的变化和变革进行展现和研究，期待对互联网引领的教育新生态有更加完善和深刻的认知。
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基于信息技术的校外教育管理与评价
作者：牛菁，出版社：上海科技教育出版社，出版时间：2017年05月
简介| 本书介绍了信息技术的发展给校外教育管理带来的机遇和挑战，梳理了校外教育管理变革的背景基础，明确了校外教育的重要价值与意义。聚焦校外教育发展的关键性问题，结合信息化校外教育管理平台的实际案例，积极开展基于信息技术的校外教育改革和探索。阅读本书，你就能够对校外管理工作有一个清晰的认识，了解校外教育管理与评价的现状。
75
善用MOOC：
“互联网+教育”视域下的应用模式
作者：甘健侯、赵波、李艳红，出版社：科学出版社，出版时间：2017年06月
简介| 全书总共有五个章节，涵盖MOOC的发展、理论、设计、开发和应用的所有领域。在MOOC的发展历程章节，我们系统的梳理了MOOC由开放课件运动到"后MOOC时代"发展模式的演变过程。在MOOC的理论、设计、开发和应用四个章节，我们遵循由"基础"到"深层"的研究思路，使读者系统的掌握MOOC的基本内涵，重塑读者对MOOC的固有思维模式。这样有助于推动传统高等教育理念向自适应和个性化学习模式转变，拓展和强化MOOC对传统高等教育的颠覆性创新思路。
76
教育技术领域的设计：
设计思维、设计过程与设计
作者：(美)柯汉逊(Brad Hokanson) 著；来凤琪译，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年01月
简介| 本书内容包括设计框架结构，设计思维核心，以及如何将建筑或工业设计领域的设计思想引入教育技术界，着重讨论了在实践中进行设计以及新的设计模型。读者能从中学到近年来教育技术界的动向和思想，从而在国内教育技术与国际接轨的过程中起到促进作用。
77
美国教育技术思想发展研究
作者：段爱峰，出版社：科学出版社，出版时间：2017年12月
简介| 现代教育技术发端于美国。自20世纪初视觉教学兴起至今，教育技术在美国作为一个独立的实践领域已有近百年的历史。《BR》 根据教育技术的历史演进及其内在逻辑，本书分四个阶段对美国教育技术思想发展路径进行了论述。重在以时间为主线，以问题为节点，通过解读各时期的教育技术文献，回顾美国教育技术学科产生近百年来的变迁，梳理出美国教育技术思想发展的基本线索。
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国外职业教育核心理念解读
——学习成果导向职业教育课程开发理论与实践
作者：严中华，出版社：清华大学出版社，出版时间：2017年03月
简介| 本书是国内本系统探讨学习成果导向职业教育课程开发理论与实践的专著，既有较深的理论，又有较好的实践操作性，既可以作为我国职业院校深化课程改革的参考用书，也可以作为我国应用型 本科启动课程体系创新工作的参考指南，更可以为职业教育院校的管理者们以及政府的领导们制定相关政策提供理论依据。
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思想政治教育理论与实践问题的研究视角
作者：王学俭，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2017年11月
简介| 伴随着社会变迁和转型的历史进程，思想政治教育在由传统走向现代的过程中逐渐呈现出自身存在的复杂性和综合性，新时期思想政治教育的创新与发展面临着诸多机遇与挑战。本书从学科基础、多维透视、重点领域与价值引领四个层面进行研究，为当前思想政治教育协同创新提供了新的研究视角。
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中国特色民族教育理论体系研究
作者：陈达云，出版社：科学出版社，出版时间：2017年09月
简介| 《中国特色民族教育理论体系研究》以“整体研究”为视角将中国特色民族教育理论的宏观体系和内容体系结合起来研究，从中国特色民族教育理论体系的理论基础和内涵、中国特色民族教育目的论、中国特色民族教育功能论、中国特色民族教育发展论等方面展现中国特色民族教育理论体系全貌。并对中国特色民族教育理论的基本理论范畴和发展规律进行总结。
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回眸与超越：
社区教育的理论与实践之探究
作者：彭人哲，出版社：中国发展出版社，出版时间：2017年03月
简介| 作者从历史的维度对社区教育的发展作了回眸，对社区教育从其理论支撑、政策演变、模式状态、管理方式、课程选择、资源配置、人员提升以及国外经验等方面做了比较深入的探究，希冀以此推动社区教育研究向更深层次的展开。
82
教育研究方法
作者：刘良华，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2017年5月1日
简介| 《教育研究方法（第二版）》把教育实证研究作为一个值得追求的方向，建议初学者尽量避免采用简单的实践研究或纯粹的哲学研究。本书详细解释为什么实践研究不适合作为学位论文的研究方法；为什么哲学研究是艰难的；为什么要“走向实证研究”。本书针对初学者可能遇到的困惑作出相关的回应，直接指向本科生或研究生的学位论文写作。实证研究并非只讲事实不重视理论研究或哲学研究。真正的实证研究是“有理论视角的实证研究”或“有分析框架的实证研究”。本书鼓励初学者从那些优秀的论文尤其是学位论文的案例中领悟如何做研究，而并不条分缕析地为各种具体的研究方法提供定义和解释。
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方法的逻辑：
教育科学中的质性研究（第三版）
作者：玛里琳·里奇曼（Marilyn Lichtman）著；张园译，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2017年05月
简介| 《方法的逻辑：教育科学与质性研究》（原书第三版）综合了教育领域中对质性研究方法应用成熟的思想与逻辑，全新版本堪称质性研究的入门。书中为质性研究学者列举出质性研究必备的10个关键要素、5大研究趋势；从如何建构复杂范式、如何处理编码及数据分析，到如何结题，书中细致介绍了质性研究每一个阶段中可能遇到的问题，及逐步的实用指导；并对信息化时代为关注的数据热点（如社会化媒体、互联网及不断发展的技术）的质性研究应用给出了路径。本书作者玛丽莲·利希特曼是质性研究领域的权威，她采用对话式写作风格，让坚硬的研究方法著作更具可读性。
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质的研究方法系列丛书：
质的研究方法与社会科学研究
作者：陈向明，出版社：教育科学出版社，出版时间：2017年09月
简介| 《质的研究方法与社会科学研究》对目前国际社会科学界提出的有关理论问题以及新近发展出来的操作手段进行了深入的探讨，并结合有关西方学者以及作者自己的研究实例对其进行了生动的展示和说明。“质的研究方法”目前在社会科学研究领域是与“量的研究方法”相提并论、交相辉映的一种研究方法，它要求研究者深入社会现象，通过亲身体验了解研究对象的存在方式和意义解释，在原始资料的基础之上建立相关理论。
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SPSS 23.0 统计分析：
在心理学与教育学中的应用
作者：[中国]简小珠 戴步云，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2017年04月
简介| 本书介绍了*的IBM SPSS 23.0版本统计软件包的应用，与其他SPSS教材相比，本书的内容安排方面有：一、增加了一般问卷调查的分析方法的介绍，包括问卷数据录入步骤详细说明、问卷分析中单选题的分层交叉表分析、对应分析，多选题的卡方检验、分层卡方检验分析等；二、增加当前教学研究中的热点内容，包括假设检验的效应量（也称为效果量）、统计检验力计算分析；多因素方差分析中的简单效应分析、简单简单效应分析；三、增加了对学业成绩测验（教育考试）、能力测验的分析应用。
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教育学科SSCI论文解析
作者：李芒等，出版社：科学出版社，出版时间：2017年12月
简介| 本书在SSCI中，精选了具有代表性的8篇文章，涵盖了教育学类的7本杂志，提供了文章的译文、文章简析、所出自期刊的简介及投稿要求，对文章的研究逻辑、篇章结构、写作特点等进行深度解析。读者既可以从所选论文的内容中有所收获，又可以在如何撰写SSCI论文方面获得指导。本书对当下国际化进程中的中国教育学科走向世界大舞台具有重要的方法性引领作用。
87
中国研究生教育及学科专业评价报告 2017-2018
作者：邱均平等，出版社：科学出版社，出版时间：2017年12月
简介| 本书从8个角度全面、系统地评价了中国内地的580个研究生培养单位，以及学科、专业的竞争力（除军事、警务类专业），并得出了详细的评价结果。
精彩回顾
点击图片查看：《2017年英语学科年度书单（58本）》
点击图片查看：《2017年社会科学研究方法年度书单（70本）》
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