南京小学格局

文 | 阳光：“阳光城市频道”创始人

微博上，一位朋友给我留言：“四岁半了，能算1000以内的加减法，会乘法口诀。英语能读几本绘本，喜欢看原声动画片。汉字大概认识五百左右。反正我买了学区房。”

现在的南京家长真的很努力，孩子小小年龄就如此出色，她还是买了学区房。一方面培养孩子，另一方面又把学区房作为兜底，可见心思缜密且尽力摒除一切不确定性。

现在正值小学的入学及报名期，这篇文章对南京小学格局做全局解析。

NO. 1｜壹

评价南京好的小学，南京为什么认南外？而不是其他。

原因无他，南外是好学校的标杆，南外对小学的录取数据相对透明公开，这是一个很精妙的指标，表明学校平台的优质程度，虽不绝对，但大概率。

除了南外，你还能找到其他更透明公开和认可度更高的指标？

目前，没有其他标准能代替南外的录取指标。就像高考虽然种种缺陷，但对于绝大多数高中，高考依然是最强的评价标准——因此，在取消小升初统一考试的现阶段，南外成为南京小学的定价神器。如果在其他城市，评价小学的指标，由知名初中的录取率决定，因素是相通的。

2017年是南外录取方式的变革年，也是新形势下的观测点。通过热心家长的齐心参与，并借助于网络搜索，得到一张2017南京各小学的南外录取表。每个学校的误差不过一二，无碍整体大局。

2017南外录取情况：

NO. 2｜贰

2017年之前，南外是“优录时代”，2017年及之后是“考试时代”。

（1）2017年384名南外录取生而言，入学全部经由考试。而过去有优录的分配名额，那么，之前多少都有学校平台的意义，比如给名小相对更多的优录名额，而给草小极少数或不给名额。现在，统一进行考试，给人一种更公平的可能性，至少从机会上：如果你在普通小学，只要面试出色，依然能上南外；

（2）在优录时代，如2016年，鼓楼区优录名额占录取总数的68%，令人惊讶。在2017年，除去仙外这个BUG，鼓楼区的录取人数占录取总数几乎还是68%，越发令人惊讶，冥冥之中似有定律；

（3）可见，即便没有优录名额，名小依然占据优势，而且几乎为鼓楼垄断。与多位拉力琅芳等名小老师交流，很显然，这些老师对南外的认同度较高，而且训练计划精干实用，极富效率，这是多年的教学沉淀，并非轻浮喧哗，更非一朝一夕之功；

（4）力学今年52名录取创新高，往常虽拉力琅芳齐名，但力小相对“中庸”，今年则实力爆棚。可见，每年谁第一是偶然，但基本前四是这几位垄断；

（5）银城小学与汇文小学则紧随其上，都是拉分，拉小在教学的复制化方面向来很有一套，其分校含金量相当高；

（6）北京东路小学中规中矩，不算显眼，这与北小向来综合素质发展，并不以冲外为目标有关系。但同时，也要承认，不管南外的指标是否合理，但总归是多数的家长认同，这种观念认同使得鼓楼名小产生马太效应。北小是市级机关子弟云集，学校师资与生源都非常出色。与北小比，游小也相似，往年成绩较好，但2017年滑坡明显，南师附小亦如是。北小、南师附小、游小分别是玄武和秦淮名小，并不完全抱团南外，因此数据上失色能理解，但也要承认，其他二线名小如凤凰花园城小学、天正小学、致远小学、三牌楼小学，在优录时代成绩不错，而在考试时代成绩依然不错。

成绩是硬碰硬的，而素质和全面发展能力则是柔性因素，在量化排名盛行时代显然容易被忽略。当然，北小、南师附小、游小依然是名小，实力和深厚的沉淀不容置疑；

（7）凤凰花园城小学是力小分校，地处龙江。12名的录取人数，远远抛开往日同档的天正小学、致远小学、三牌楼小学等，与北小齐名。龙江小学4名录取人数，也是辉煌。在冲外上，力学集团扬眉吐气，以往被拉小集团、琅小集团强压一头，如今春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；

（8）建邺四所小学：致远小学4人，金中河西小学2人，金中实小1人、新城小学1人。基本还是看客状态，全区的两所公办+两所民办加起来，还不如鼓楼的凤小。这说明了2点：建邺教育在小学层面，在2017届还不是鸡血状态；第二，建邺小学还没建立对南外的针对性训练与一整套的学校-老师-家长-学生的应试战略；

（9）很多年前的名小，如赤壁路小学、天妃宫小学、瑞北小学、夫子庙小学、长江路小学等，如今芸芸众生矣，至少在成绩数据上平平。而长小也多年不振。学校也许很好，学风蔚然，但如今很多人都会看南外录取人数来做排名，这点就失利；

（10）仙外是一个绝对BUG。南外集团的嫡系部队，针对性的训练与一系列的教学理念吻合，能理解。总归是集团内的学校，崛起很快。不仅小学强，现在仙林南外的初中也慢慢变强，一体化的民办+生源认同，这个学校不容低估。据说，现在的择校费用已经涨到了50万80万；另外，苏杰小学也是一个另类存在，考试能力极强，认同者非常认同，而不认同者则漠视。极端性较大，但战绩始终出色。其入学要面试家长，讲究家长的学历、见识与观念等。

NO. 3｜叁

参考本次及过往成绩，南京公办小学格局：

一档：拉小、力小、芳小、琅小、银小、汇小。统称：拉力琅，芳银金

二档：北京东路小学、南师附小、游小、凤凰花园城小学

三档：汉江路小学、天正小学、三牌楼小学、龙江小学、赤壁路小学

其他，较为零星一两个，偶然性、波动性。

民办小学格局：

一档：仙林外小、苏杰小学

二档：致远小学、育英二外小学

潜力公办学校包括芳草园小学凤凰校区、科睿小学、河西南外小学、金陵中学仙林分校小学等。

潜力的民办小学：鼓楼实验小学、南外青奥村小学、南外河西小学、秦外小学、郑外小学、玄外小学。

这些新崛起的小学系出名门，吸引了很多重视教育又有实力的家长群体，能够买得起学区属性的房，而且支付得起昂贵的校外培训。因此容易崛起，有的从房价蹿升上已经有所体现。

NO. 4｜肆

有以下观点貌似正确但绝对错误：

家庭教育第一，没必要上好学校

南京高考这么差，学区房迟早暴跌

码农子弟是第一流生源

雨花外国语小学赶超拉力琅，雨花外国语中学公办第1

每年出成绩时，鼓楼笑而不语，玄武、秦淮战战兢兢，建邺则看客般的云淡风轻。2018年是南外取消优录、面试的第二年，格局仍然存在变数。

以未来的人口而言，南京学区房的供需关系依然紧张。

关于学区房格局，乱花渐欲迷人眼，但教育则是现实。好的就是好的，相对固化之势。房产投资，有人敢赌，但教育上，很少有人会用孩子的未来去掷骰子。

每年到了现在，很多人后悔没有买学区房。但买了学区房的，从没有一个后悔。其次，民办小学比如仙林南外小学、江宁南师小学、致远小学、河西南外小学等，虽然很好，然而未必能上。因为，入学率太低了。每年的报名人数：招收人数，往往低于10%，意味着十多个孩子中才有1个被录取，这是不确定性。

如果没上热门小学，可以用如下句式安慰：

（1）普通小学也能出成绩；

（2）普通小学也有出色的校长与老师；

（3）王侯将相宁有种乎；

（4）家庭教育是王道；

（5）最好的学区房是家里的书房；

（6）人生很长，小学只是一个很小的阶段，甚至微不足道；

（7）学区房只是一种心理慰藉；

（8）南外只是一个小小可能，对于多数子弟，初中才是第二步；

（9）上名校就能成功？成功就意味着幸福？幸福就是永恒？

（10）人生嘛，顺其自然，风轻云淡……

这些话，信则信，不信也就不信了。

NO. 5｜伍

南京不断往外不断拓展，但小学教育则蜷缩在主城之内。

商业资源、金融资源、产业资源容易堆叠、集聚，产生协同效应，但教育不像这些行业，它顽固得像石头，如同明城墙，始终固守在鼓楼区，抵抗着进化、均衡——因为区管小学，而名校教育集团只能打造初中，无法顾及到小学。

多少南京家庭随着城市发展搬出主城，开疆辟土，孰料当孩子长大，发觉还是主城尤其鼓楼教育垄断了南京名小，这种惊讶伴随着的是臣服，老破小的鸡血与押上孩子的命运成为很多家长的选择，真金白银把南京一线学区房房价推上小面积10万/平的天价，无可奈何。

这是南京目前的一大矛盾：鼓楼垄断南京名小，且马太效应日益严重。

供需关系是最真实的市场。可以不屑、嘲讽甚至愤怒学区房，但这就是事实。市场就是你觉得不值得，但有人认可并觉得很值，你觉得家庭教育是主导，别人想的是家庭教育不弱于你，在学校平台如果更领先一步，岂不更好？锦上添花，哪怕一点点概率，为这概率，你愿不愿意付出几百万的代价，这就是观念与实力的分化，学区房房价就是博弈的结果。

南外录取的现状，除了媒体的狂欢与学校喜报，我思考的是以下问题：

（一）南京的教育矛盾。城市向外发展，名小资源固守主城，家庭怎么办？跨区名小只是做给无知者看的，这种花招，没有任何均衡的实质意义；建邺区有南湖一小、二小、三小，现在燕子矶也有了晓庄一小、二小、三小。这些居民为优质教育的匮乏而受伤；

（二）鼓楼垄断是否有利于南京？鼓楼是南京的荣光与骄傲，然而这样的教育辉煌，一家独大，是否妨碍了其他区的均衡与发展？至少，这种极不平衡的名小格局，有利于南京整体做大做强？

（三）教育的节奏。与其他城市相比，南京小学可谓硝烟滚滚，比苏州、南通、无锡小学生要苦累得多，这样的过早打响战斗、为升初中而竭尽全力的节奏，是否符合教育规律？以南通为例，小学相对松、初中趋紧、高中非常紧，而南京呢，小学非常紧、初中略紧、高中甚至放松，南京的教育节奏是不是有点不大对头？

（四）南京校外培训市场。南京众多家庭为了孩子上奥数、上英语，付出了大量精力、时间和金钱，是否对真正的小学教育有意义？从事金融、媒体、通信、电力、贸易和其他众多行业的高知家庭，甚至放弃事业投入，全身心扑在孩子身上，和孩子一起拼简单又复杂的各种证书体系，此群体性的社会智力浪费是否过度之嫌？

（五）明知道南京高考不大行，有没有改进办法？身边很多家长忧心忡忡，如果孩子在南京，比拼不过天赋和关系户，是否离开南京把孩子送到苏南、苏北甚至其他城市？

我们作为父母，是否会沉下心来思考什么是真正的教育，在中考、高考体系之外，是否能找到另一种存在的价值与意义，它不是知识的砖头、不是奥数的技巧、也不是刷题的快感与对天赋的重重扼杀，而是真正让人成长的教育！

伊坂幸太郎说过：一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了——而偏偏这样不经过为人父母考试的我们，却让自己的孩子从小就去考试，一层层刷题，想来滑稽。我们的社会，我们的教育，是否为这份沉重的思考提供一个解决之道？

思考之余，作为父母，我们能做什么。不是两手一摊抱怨，如果社会不改变，那么我们如何改变？去买学区房？去做长远的教育规划？去制订符合自家孩子成长的一条教育路径？

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