知道这些前，我也觉得孩子聪明优秀有潜质就行了

2017-03-22 Stringplayer 小灯塔的三十六计

如果在众目睽睽之下演说演讲，你会不会脸红手抖心发慌，本来烂熟的内容立刻空白？据统计，90%的人都惧怕公开讲话，而我们华人因为内敛的文化背景影响，所占比例更高。华人孩子，即使聪明优秀有潜质，但如果口才不好，在他们日后的发展中也往往会受到很大限制。

这种弱势可能出现在：人际交往中，大学面试或者求职面试时，开会发言，升职审核，竞选职位的时候，等等。所以培养孩子的演讲才能，家长责无旁贷，要足够重视，帮助孩子锻炼提高。

今天小灯塔教育频道专门来讲讲，怎么样帮助孩子学习演讲（Public speaking），提高社交能力，锻炼表述能力，培养领导才能，让我们的孩子不再做“哑”裔。

在今天这个竞争激烈的社会，演说演讲（Public Speaking）与学习、工作、生活都紧密相连。但是即使在非常重视Public Speaking的美国，仍然有不少人（包括美国人在内）还是会惧怕公开做报告演讲，感到压力山大。其实没有多少人天生就有这个才能，演讲需要后天的学习和培养。

“一言可以兴邦，一言可以亡国”，会演讲虽然不是成功的充分条件，但却是必要条件。《华盛顿邮报》曾经指出，传统英国私校校友之所以掌控政治和高精端行业，与其在学校通过辩论、讨论，以及与老师积极交流所习得的过人交流能力和当众演讲能力有密切关系。

为什么Public Speaking如此重要？

演讲可以大幅度增加个人自信心。不得不承认，我们自身的很多价值和自尊来源于感知别人怎样看自己。

通过演讲演说，你可以提高与其他人的交流技能，让你在人群中更加自信，并且同时也会帮助你更好的感知别人所传递信号。这就意味着在交谈中，你可以更加准确地把握其他人在想什么，而进一步把他们向着你所希望的方向引导。

演讲让你在人群中感觉更加舒适。演说演讲可以锻炼说话技巧，让你无论是面对一个人还是一组人，都能更舒服和自信，不会感到尴尬。

演讲有助于找到更好的工作，因为演讲报告的好坏与个人推销成功与否紧密相连。

演讲是传递信息的最有效方式之一。公众演讲必然是把你的信息有效传递给一群人的最有效方式。

无论喜不喜欢，每个人都或多或少需要面对众人讲话。

在学校，学生需要做课业报告（presentation）；在工作中，你也许需要推销产品，或者在做会议报告；在生活中，你也许需要在自己女儿的婚礼中给出一个真挚深情的讲话；等等。

所以需要公开讲话的场合必不可少，而每次讲话都是建立自己领导力的机会，也都会充分影响到你的职业生涯。请记住：一个自信且表达到位的演讲者，无疑会在那些拒绝公众发言的大多数人里脱颖而出。

演讲学会的技巧可以提高其他方面的表现力。演讲会帮助提高交流能力、领导力、自信心、解读和理解他人的能力，这些能力将会影响你生活和工作的其他方面。

公众演讲提供了一个学习和展示知识的机会。最好的学习方法是教学相长，准备发言的过程会让你深度学习要演讲的内容。

孩子相比成人更加无畏和坦率，尽早学习公众讲话尤为重要。

提高交流水平：通过练习，孩子可以清晰地表达自己的观点。

增强自信：一旦孩子完成公开演讲，他们会有种战胜恐惧的成就感。

帮助孩子学习如何规划：很多孩子都是到了10岁以后，才会逐渐有提前做计划的能力，一部分是因为大脑发育的时间表，另一部分原因是他们依赖于家长或者老师告诉他们怎么花时间。相反，公众演讲要求孩子提前准备，做好计划，这是在他们一生中不可或缺的能力。

增强说服听众的能力：演说演讲最主要的目的是为了让听众接受演说者的理念，所以学习去说服他人的能力将为孩子日后的领导力奠定基础。

如何去做？

说了那么多演讲的重要性，我们再来看看怎么样才能帮助孩子克服恐惧，成为更好的演说者。在美国很多公立和私立学校都有相关Public Speaking的课外班，对孩子来说是一个不错的开始。

1不要称它为演讲/演说：

寓教于乐是对孩子最有效的学习方法，所以最好把这件事弄得更有趣一些。比如，把演讲称之为“演戏”、“独角戏”和“演说游戏”？比如告诉孩子们这是一场游戏，而不是一个要打分，或者失败会带来任何后果的活动。

总而言之，尽量淡化传统意义上的“演讲/演说”，而强调其中的乐趣，孩子往往就不再那么惧怕。

2少一些学习，多一些练习：

如果不给孩子任何练习的机会，怎么能够指望他们有自信地站在人群前？演讲中的那些礼仪讲究往往阻碍孩子成为有信心的演讲者，因为他们会过多地担心条条框框，非常害怕出错。

所以少些学习研究，多让他们参与练习，孩子们会更有自信，更加兴奋。在他们充分练习具备自信后，再进行一两次学习，使他们能真正用到技巧。

3把孩子分成小组：

如果直接让孩子们站起来在整个班级前演说，这无形中给他们制造了很多恐惧。所以最好是把孩子们分成小组，让他们只在一两个人前演说，然后给予正面的反馈。采取分组练习，孩子会觉得即使失败，也是在较少的人群前，于是少了很多担忧和恐惧，往往更愿意练习。

4玩一些有趣的即兴游戏：

从一些简单的，容易积累自信的即兴游戏开始，在孩子的技巧提高后，再逐渐升级。孩子惧怕演讲的另一个原因可能是，他们往往会担心不知道怎么处理自己犯的错误，所以即兴游戏是帮助孩子学习设身处地思考的好方法。

在美国常见的是“woof game”。和孩子一起选择一个常见的词语，然后给他们一个30秒演说主题，要求那个被选择的词语在演说中一律被“woof”代替。比如选中“today（今天）”，话题是“weather（天气）”。那么在演说时是这样的“Woof is a sunny day,I’m glad woof is not raining.”

5在引入技巧前，首先教会孩子传递信息：

就像学习开车一样，你需要先熟悉一下车况，再学习看后视镜。所以我们可以试着先教导孩子怎样传递和传递什么样的信息会让听众更能接受，然后再集中在技巧提高方面。

6给很多很多的正反馈：

建设性的批评确实能够帮助到孩子，但是正面反馈的效果会好十倍。对于公共演讲来说，教孩子最好的办法是鼓励再鼓励。

如果你必须要给予一些建设性的批评，请考虑“三明治”法则，即正评价+善意批评+正评价的方式。例如“你做的非常好，你勇敢地站起来本身就很值得肯定。你可能需要更多地注视一下台下。你的总结非常出彩，尤其你诉说的方式，很能引起听众的共鸣。总之非常棒。”

7使用视频：

首先教会孩子如何在相机镜头前舒服，让他们自己观看和聆听自己的表现，一般来说他们会感觉“天哪，听起来好糟糕，根本不是我。”但是如果他们习惯了看和听自己的演讲，自信就会增长。

8不要去给他们打分：

如果我们对技巧过于强调，往往就会忽略他们所传递的信息。所以去掉打分系统，孩子往往会更能享受其中，并且愿意练习。

9平时训练他们的观察力和表达力：

可以在开车、走路和坐公共交通后，让孩子在一分钟内，尽可能多的描述周围的事物和环境，比如让他们思考事物的形状、数量和颜色，环境里发生了什么等等。几天或几周的训练后，他们会表述得更清晰，观察力会更敏锐。

写在最后