北京团第四场视频集中采访 畅谈教育公平发展质量提升

     

疫情防控常态化条件下复学复课甚至备战奥运，如何确保安全健康？新高考改革模式下，多种组合方案到底如何搭配？昨晚，四位来自教育领域的北京团全国人大代表通过视频“云连线”的方式，畅谈教育公平发展和质量提升等热点问题。

 邱勇代表：“线上+线下”混合教学模式会得到更多采用

全国人大代表、清华大学校长、中国科学院院士邱勇在接受视频采访时介绍，清华大学在线教学在疫情期间发挥了重要作用。他认为，“线上+线下”混合教学模式会受到越来越多的关注。
      邱勇谈到，教学体系是完整的、不可分割的，教学体系的稳定直接关系到学生的整体学习效果。疫情期间，清华坚持按照教学日历如期开课，坚持成体系、有目标地培养学生。今年2月17日，清华大学全校3900多门次的课全部实施线上教学。邱勇说，疫情发生前，全校只有300多名老师具有在线教学经验。清华大学仅仅用了两周的时间，对2300多名教师进行了在线教学培训，使所有老师掌握了线上教学所需技能。“线上和线下毕竟有区别，课程内容设置、时间进度的掌握、师生互动方式，都有很大变化。”邱勇说，为了保证线上教学有序全面推进，学校专门成立了3个专家组和1个工作组，从教学质量、教学技术手段、后勤、师生沟通等方面开展工作，为实现延期开学、如期开课提供了有力的保障。
      邱勇说，实践表明，与线下课堂相比，师生互动更为充分，而且保持了很高的到课率。“所有同学都感觉自己坐在第一排，主动提问的同学变多了。”邱勇认为，疫情之后，教学不会完全回到以前的模式，肯定会更多地利用信息技术手段来增加师生互动、增强授课效果。但学校不会用在线教学完全替代课堂教学。面对面的课堂教学是不可替代的，师生距离越短，教育才越有效。

邱勇还介绍，清华大学已于今年4月2日成立公共卫生和健康学院，该学院将布局公共健康政策与管理、大健康、健康大数据、预防医学等学科方向，致力于培养公共健康领域的骨干人才和领导者，致力于推动知识发现和科学探索，致力于服务国家和社会，努力推动全球合作，努力建设成为国际一流的现代公共卫生与健康学院。在北京市的支持下，清华大学建立了未来芯片技术和结构生物学两个高精尖创新中心，并在怀柔科学城建有空地一体环境感知与智能响应研究平台，现在还在积极推动其他项目。

王铮代表：新高考改革 需要学生提早对未来进行规划

2020年，北京市开始施行新高考改革方案，统考3科、选考3科。对于北京新高考改革的意义，全国人大代表、北京大学附属中学校长王铮说，这是为了给拥有不同特长和兴趣爱好的学生更多的选择空间，但也需要学生提早对未来进行规划。
      新高考除了统考考试科目语文、数学、外语外，参加本科录取的考生还须根据拟报考高校专业要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门高中学业水平等级性考试科目中自主选择3门参加考试。
      “如果用数学来计算，这种搭配可以出现20种组合。”王铮说，新高考改革之后，意味着学生的选择多了，却也给学校的管理带来一定困难。学校要实行选课、走班的制度，以满足学生更灵活的选择。
      “这样的课程设置，需要学生能够更早地意识到自己的特长和兴趣是什么？以后的发展方向在哪儿？才能更好地去规划。”王铮说，新高考改革后，学生对自己的生涯规划，包括学校对学生生涯规划的教育，也要融入到整个高中学习当中。
      针对新高考改革，很多高校在招生、录取工作上也发生了一些变化。对于目前高校录取改革的发展方向，王铮说，一直以来，高考都是将公平摆在第一位，坚守公平的底线。但实际上，高校选拔人才需要有自己特殊的地方，以满足国家对于不同人才培养的需求。“但是做好这件事并不容易，如何在公平和自由选择之间达到平衡，让大家能够接受，需要有一个不断探索、认真研究的过程。”
      王铮说，今年招生的一个新变化是国家推出了“强基计划”。不同于自主招生的选拔定位与培养模式，“强基计划”首先要满足国家的发展战略，然后再看哪些学生有此志向，这就需要进入到一个不是“一把尺子去衡量”的招生过程。

陈立人代表：体育不仅是一门课  还应成为伴随一生的爱好

全国人大代表、北京体育大学副校长陈立人表示，身体素质下降不仅影响当代青少年的健康成长，还可能造成未来国民整体体质下降，事关我国未来发展。体育不能仅是一门课程或考试中的“加分项”，运动应当成为伴随青少年一生的兴趣、爱好和习惯。
      当前的教育，不同程度存在着功利性的问题，学校考什么，孩子就学什么。陈立人表示，教育的功利性，会造成青少年“德智体美劳”发展不平衡。“高考指挥棒指向一个方向，大家就奔着一条路去了，这样肯定不行，人要全面发展。”体育不应仅仅是一门课程，或是考试中的一个“加分项”。要充分发挥体育的教育功能，树立终身运动的理念，让体育运动伴随青少年一生，成为一种兴趣，一种爱好，一种生活方式。
      “建议构建科学的青少年锻炼体系和达标评价体系，这两个体系很关键。”陈立人表示，对于青少年来说，在不同的年龄段，有不同的生理特点。有的年龄段适合锻炼心肺功能，有的年龄段则适合锻炼力量。因此，建议根据不同年龄段的青少年生理特点，设计不同类型的体育发展规划，这样才能有针对性地提高青少年体质。
      有学校总担心孩子在运动过程中受伤，对此，陈立人建议，除了科学运动、规避风险之外，还要有完备的保障体系，比如要有法律保障，还可以引入保险。
      还应鼓励专业人员进社区、进学校，提供一定时长的“服务”。陈立人建议，运动员、教练员等体育专业人员的成长经历和故事，能够起到引领示范作用。让他们进校园、进社区，和青少年面对面接触，可以激发青少年体育锻炼的热情。
      社会上打着体育运动旗号的各类培训班、兴趣班层出不穷。陈立人表示，市场化的培训机构目前有一些乱象，应当尽快出台统一的专业标准和要求，对培训机构进行规范。

张礼斌代表：防止校园暴力 应多样化开展校园普法

近几年校园暴力时有发生，校园普法刻不容缓，全国人大代表、北京市第三十一中学校长张礼斌认为，校园普法是缓解校园暴力的有效手段，但校园普法应该有更多元化的方式开展，强化未成年人的自我保护意识。
      张礼斌认为，校园普法应该包括未成年人应知应会的法律常识，让他们初步形成法治观念、法治意识和法治思维。“但普法方式不能仅限于说教，而是要用多元化的方式让孩子们吸收。”他以北京市第三十一中学为例，学校除了在课堂上教授教材上的法律常识，还通过“校长说法”、主题班会等特色活动与学生互动，开展普法宣传。此外，学校每年还与西城检察院、西城教委联合开展法律知识竞赛，最近还积极拓展工作模式，开展“云普法”，取得了良好效果。

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来源：《北京日报》

责编：薛睿杰

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