【微课堂】统编版六年级语文上册口语交际四《请你支持我》教学视频+教学设计
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为了帮助学生们预习新教材，统编版小学语文教师继续推出全新栏目——“统编教材微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏哦~ 六年级【微课堂】预习：
统编版六年级语文上册第2课《丁香结》教学视频+图文解读+知识点+课文朗读
统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》教学视频+图文解读+知识点+课文朗读
统编版六年级语文上册第4课《花之歌》教学视频+图文解读+知识点+课文朗读
统编版六年级语文上册第一单元：语文园地一、口语交际、习作（教学视频+知识点+图文解读）
统编版六年级语文上册第5课《七律 · 长征》教学视频+图文解读+知识点+课文朗读
统编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
统编版语文六年级上册第7课《开国大典》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
统编版六年级语文上册第8课《灯光》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
统编版六年级语文上册口语交际《演讲》教学视频+交际范文+图文解读
统编版六年级语文上册习作二《多彩的活动》教学视频+习作指导范文+图文解读
统编版六年级语文上册第9课《竹节人》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
统编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
统编版六年级语文上册第12课《桥》教学视频+知识点+图文解读+视频朗读
统编版六年级语文上册习作三《_____让生活更美好》教学视频+习作指导范文+图文解读
统编版六年级语文上册《语文园地三》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
统编版六年级语文上册第12课《桥》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
教学视频
教学视频，请复制下面的网址，在浏览器地址栏打开即可学习：https://v.youku.com/v_show/id_XNDQzODY2NzAwOA==.html
六年级【微课堂】预习：
统编版六年级语文上册第2课《丁香结》教学视频+图文解读+知识点+课文朗读
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教学视频
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电子课本
教案参考
教学目标
1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？
教学重点
交流时，把具体的理由讲清楚。
教学难点
交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我）
二、模拟交流
1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：
（1）办报纸的目的是什么？
（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。）
（2）有哪些事情需要老师的帮助？
（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）
（3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？
（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？）
（板书：说想法，讲目的 做预案，备应对）
2.模拟交流过程，评价同学表现。
（1）小组讨论，设想一下交流过程。
？礼貌诚恳地说明来意。
？讲清楚办报的设想，说明目的。
？设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。
（3）点拨指导：
师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？
生：老师，我想和您说件事。
师：还有谁说得更礼貌一些呢？
生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事。
师：这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请这位同学坐下，听他来讲。接下来，这位同学要向老师说明办报的设想，他该怎么说呢？
生：我们想办一份报纸。
师：老师会怎么说？我想老师一定会问：你们怎么想到这件事？对不对？
生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。
生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。
师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。
生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。
师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢？
生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？……
师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗？
生：我们小组都想过了。
（4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。
（5）教师评价。
三、口语练习
1.？说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
？说服同学，在班里成立“生物角”。
？说服校长，在学校组织一次义卖活动。
2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。
四、课堂总结
1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。
2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：
？先说想法，再把具体的理由讲清楚。
？设想对方可能的反应，恰当应对。
板书设计：
请你支持我
说想法，讲目的
做预案，备应对
教学反思：
学生在老师的指导下，能够积极主动地参与到口语交际中来，每个同学都能开口讲话，懂得了要说服别人支持自己做一件事情的时候该怎样去说。
在教学中，学生练习交流和教师指导占用时间较多，导致后面的分组练习时间不够用，很仓促。今后在教学中一定做好预案，充分考虑好时间因素，合理分配。