“讲真，挂科其实一点都不好受。”
The following article is from 媒说话 Author 永不挂科的
“我要挂科了”
“你拉倒吧。你上次也是这么说的。”
“这些模型、实验、复变函数我都不会。”
“那你赶紧学啊，还等什么。”
“我学不进去，抄吧。”
“我不敢～”
事实上，他不是一个人。我也学不进去。
临近考试的前一周，被叫做复习周。而名义上的复习周，很明显，时间根本不够用。所以很多人从一个月之前就开始着手准备复习了。
01
“课不见你上得好，
批卷却这么严格？”
在大学，我们说的最多的就是“ 过了 ” 或者是“ 挂了 ”。
以 60分 为界限，来判断这门科目是否“过了”。“过了”一切安好，“挂了”还要补考！所以有了这句话：
“60分万岁，多一分浪费，少一分受罪！”
每学期最后一节课基本都是“划重点”课。平时稀稀拉拉的课堂突然变得满满当当，大家都疯狂地划重点和记笔记。
整理好的重点在学生之间飞速蔓延，大家靠着这些重点安稳地度过了考试周。
调查发现，近九成的大学生，认为期末考试应该划重点。也有很大一部分的同学认为，在期末考的阅卷中老师应该“手下留情”。
考完试眼睛一闭：全靠师生情了！
查完成绩：感谢浓浓师生情！
这是很多大学生的现状。
“作为老师，我不希望任何一个学生掉队，
评判标准和纪律是要坚持的，
放水的话，就会给学生一种暗示，
就是不用努力学习也能通过，
那学风就更不好了。”
当我们抱怨大学课堂太“水”，老师阅卷太严格的时候，其实老师们也被该“放水”还是“严格”所困扰。
大学生的学习热情、学习效果以及最终的培养质量都在下降，看似还不错的考试分数背后大多都是老师降低了标准和要求，放了水。
在大学，你的60分不是你努力的结果，而是老师努力的结果。
也许你会抱怨为什么就差一分，我怎么没有过。可你是否知道，你的成绩是真的差那一分吗？
原来你的60分是老师不断妥协努力的结果。
02
“我花了一个假期备课，
却没有一个学生听课。”
每周三晚小A每天还有两节专业课要上，宿舍到教室只有几分钟距离，于小A而言，不过是换了一个地方玩手机。
偌大的教室都坐满了人，
但每个人都在低头做自己的事情，
没有人在意老师讲的内容。
费劲全力的讲课，不过是上演了一场独角戏。
有那么一瞬间小A觉得很心疼老师，于是放下手机逼迫自己开始听讲。可是没过几分钟小A又打开了手机。毕竟，比起枯燥无味的专业术语，还是手机更好玩些。
突然的一句 “哪位同学来回答一下这个问题？” 让老师的眼里闪着期待的光芒，小A有些许的心动。但此时，她对老师的问题无从下手。
小A心想，下一次吧，下一节课一定认真听！
此时讲台下仍无人回应老师，老师轻叹一声，出了教室听到有人说 “早知道不点名就不过来了。”
小A心想如果老师听到这样的话，一定会很难过吧。
03
“虽然我挂科了，
但我也不是一事无成”
社团、学生会、考证、兼职家教......比上课有趣的事太多了，好像我也不是一事无成！
但躺在床上仔细一想，奖学金、评优、补考重修、时间精力耗费大，这些都是日后要面对的问题，足够让我的寒假“充实”起来了。
所有挂科的理由都不是我们逃避的借口，只是希望我们以后能给予我们的课堂本该有的尊重和重视。
其实我恐惧的从来都不是挂科，
恐惧的是挂科让我的一事无成表现的太赤裸。
假使我有值得自己骄傲的成就，对于挂科不闻不问，至少可以说“那又怎么样呢？”
没有把精力花在学业上，
也没有用在有用的地方。
碌碌无为，
才是最令人恐惧的。
每一个学生都幻想过：从明天开始我一定好好听课。可是现实是各说各话、各做各事。
低头族占领了课堂，
老师也只能无奈的自问自答。
然后新学期又陷入这种循环当中无法自拔。至于考试，那还是最后几周尽力而为了。
但最难过的是，我还在一边担心挂科仍旧一边刷手机。
来源 | 媒说话编辑 | 钟洁仪
出品 | 校易班学生工作站
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