我也从荆棘中走过，然后找到属于自己的天命

Original 康瑜是光诗歌

点击上方蓝字“是光诗歌”一起发现大山孩子手里的光！

这是 是光诗歌 第 27 次与你的动人分享

本文共2633字

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毕业于中国人民大学经济学院，2015-2017届云南保山支教老师，“是光”四季诗歌创始人，哈佛2016届seed fellow，创佑“创客赋能计划”首期学员。有着爱笑的大眼睛和有趣的灵魂——集美貌与才华于一身。最喜欢金子美玲以及金子美玲写的诗。

她常说2017年我养了个孩子——“是光”，然后数着天数，认认真真，小心大胆地过日子，不敢稍微分神。

教育问题是不容许丝毫马虎的事情，所以要想让这孩子好好长大，得用尽两百分的力气才行。

她说，“我学经济，没有读过几首诗，更没写过诗。但在漭水支教的两年，让我发现孩子们需要关注、需要表达、需要更多美好和爱，而这些，诗歌可以做到”。

所以，她像养孩子一样做起“是光”诗歌，希望给更多孩子们带去美好和希望。这也是为何她将自己创办的这个公益组织取名为“是光”。

孩子们是光，队友们是光，有爱、有诗意的你们都是光，努力照亮自己，照亮他人。

（一）

大家好，我是台上这些小诗人的诗歌老师，我叫康瑜。

本科的时候，我在人大读经济，很少接触文学，没怎么读过诗也没写过。但是在漭水支教的两年，发现孩子们需要关注、需要表达、需要更多美好和爱，而诗歌可以做到。这就是为什么我支教结束之后，我又回到了漭水的原因。

在我很小的时候，奶奶便和我讲，我们要时刻感激自己今世为人，不是蝼蚁不是猪羊。人有很大的能量，不仅可以让自己活得好，也要让别人活得好。奶奶的话，我时刻记着。奶奶离开我已经八年了，但在带着孩子们的时候，我的很多行为都有奶奶的影子。晚上一起看星星、安静地时候一起听音乐，告诉他们所有的事物都会说话，我们需要破解其中的密码。那个时候，我才发现，原来幸福可以滋生幸福，奶奶也从来没有离开过。

（二）

带着孩子们写诗是源于一场雨。

那天我正给他们上书法课，屋外突然下起了雨，孩子们便不约而同地朝着屋外看，看雨滴溅落在窗台滴答作响，看雨花落下弹起却隔着玻璃偏偏砸不到他们。我说，“既然你们喜欢这屋外的雨，那我们就索性不写字了，我们听听这雨声、看看这雨花儿，然后给它写一首小诗吧！”

“我是说，以后，但凡屋外下雨，我们就开始写诗吧！”我一字一句地讲给他们听，表示这是一个郑重的决定。“我们就写点东西，任何都行！你眼睛看到的、鼻子闻到的、心里感受到的，任何都行！”我又强调了一遍“任何都行”，这里的孩子是这样的，他们总是不够自信，怯生生的，尤其是面对新事物。

那天恰好停电，我跑去把我的小音箱拿来，开始播放《The Rain》，外面雨声不急不慢，我走下讲台，举着小音箱路过每个人。

角落的一个小姑娘突然哭了，吧嗒吧嗒地落泪。我走过轻轻摸着她的头，低声问，生怕别的学生也发现。“我是个自私的孩子，我希望雨后的太阳只照射在我一个人的身上，我会感到温暖。我是个自私的孩子，我希望世界上有个角落能在我伤心时都空着，安慰我。我是个自私的孩子，我希望妈妈的爱只属于我一个人，让我享受爱的味道。”她在本子上写着。

小姑娘“自私”得让人心疼，那么，像这样表达出来会不会好一点？

我没有继续求证，只是直觉告诉自己，那就把这个小活动发展起来吧。

我让这些小诗人都取个笔名，此刻的心情加上刚刚吃过的东西。于是便有了“开心的洋芋”在青春里偷偷地表达着自己美好的情愫，“我愿和你自由地好着，像风和风，云和云”。

他们也写四季，在秋韵课上，他们写“什么是秋天，是金色的爱，是金黄的感情，是灿烂的面貌。”

他们也写自己的小想法，他们写“风吹得很慢，因为它不舍得吹乱小姑娘刚梳的辫子。雨下得很慢，因为它舍不得打湿母亲晾在院子里的被子。我走得很慢，因为不舍得影子跟着我走得太累。”

小小的他们经历着我不曾经历的困难，这种状态下对世事的悲悯、单纯和热爱，弥足珍贵。我不需要唤醒什么，他们本身拥有，我能做的大概就是肯定和一再肯定。

那段时间，我们去漫山遍野的油菜花田里写诗，校长说好玩儿，学生们也喜欢。但我自己在心里攥紧了小拳头，也不知道哪里来的自信和勇气，就是觉得这事儿我得做，而且我还得把它做好。

就这样，孩子们写的诗越来越棒，而离我离开的日子，也越来越近。

孩子们舍不得我，他们写诗给我，“老师，你就像天上的星星。我们抱不到你。”他们也很懂事，“老师，我们想像风、像云、像大鸟，你去读书了，我们也要跟着你越过太平洋。”

（三）

今年的7月份，我离开了漭水，我记得那天下大雨，校长送我，全身都淋湿了。我在日记里写，外面的雨越下越大，我不知道，我和天，谁哭得更凶一点。

7月份到9月份，我一面抓紧时间准备着出国申请的东西，一面帮着学校里的老师整理一些给孩子们看的诗歌。