透出天外的光亮 | 是光·湖南诗歌研讨会
这是 是光诗歌 第 258 次 与你的动人分享
会写诗的孩子不砸玻璃
——“是光”
会写诗歌的孩子
不仅不砸玻璃，还会制造玻璃。
——徐敬亚老师
5月17日，“风在此山中”之湖南行暨第三期“是光”四季诗歌研讨会在湖南省娄底市新化县维山乡四都中学召开。本次研讨会，“是光”邀请到国内著名诗人王小妮老师，著名诗人、诗歌批评家徐敬亚老师和著名诗人朵渔老师，以及维山乡教育局袁振坤副局长、基教股周龙泽股长、维山乡李志新书记、维山乡中心学校肖绍良校长等嘉宾和老师参加了本次的课程研讨活动。同时，参与研讨会的还有从其他市、县赶来的“是光”诗歌校长及教师，他们来自湖南省资兴市兴宁镇坪石完小、湖南省邵阳市洞口县石江镇小天鹅学校、湖南省怀化市会同县粟裕希望小学等学校。本次四季诗歌研讨会的参会教师及嘉宾共37人。
首先进行的是“诗歌校园”的授牌、签名环节。这一环节由维山乡四都中学吴坚长校长主持，以各校开展诗歌课程的规模和质量为根据，“是光”对小天鹅学校、坪石完小及四都中学进行了“诗歌校园”的授牌与签名活动，以示肯定和鼓励。
开场欢迎仪式
被表彰“诗歌校园”授牌的学校及代表为：
湖南省娄底市新化县维山乡四都中学 吴红峰校长
湖南省资兴市兴宁镇坪石完小 张江南校长
湖南省邵阳市洞口县石江镇小天鹅学校 梁桂梅老师
这是“是光”开展系列诗歌研讨会的第三期。
继第二期春风和诗，都有温柔的力量|风在此山中·乡村诗歌研讨会后，“是光”继续探索一个同时满足低成本、高带动的，真正在地且受益的联动活动。第三期，保留了前两期上午场“诗人开讲”的固定环节，在下午的研讨会部分，进行了大刀阔斧的改革，真正实现了不受限制的“大讨论”。
相信诗歌、诗人本身，他们会影响到孩子，更会影响到那里的大人。
一、诗人开讲
“诗人开讲”依旧是第一个重要环节，我们邀请王小妮老师、徐敬亚老师为课堂里的四年级学生讲一堂诗歌课，后排坐着的是30多名参与的嘉宾和当地老师。
诗歌课堂
王小妮老师，为学生们读了来自云南山区黎族三年级小朋友的几首小诗，并告诉孩子们一定要用自己的语言来写，保留自己特别的地方，并引导学生通过诗歌的朗读和分段进行诗歌理解。要坚持自己认为好的东西，王老师把这个观点重复给台下专注的学生。
徐敬亚老师则通过带领孩子们解读顾城的诗，通过了解顾城的一生和贯穿一生的诗，拉进学生与诗歌的距离，并引导学生以“和顾城说话”、“替顾城写诗”为题，现场做诗并进行评选。“以前，我、王小妮老师和顾城，都是同学，因为我年长顾城几岁，他总是喊我，老徐敬亚，今天我们就以这两个主题写诗，我给你们发奖——顾城杯现场诗歌奖！”
8岁顾城的诗
或许只有是顾城的朋友，才可能将8岁到37岁的顾城，解读得如此淋漓尽致和深刻。
以下为现场孩子写的诗：
孩子们现场写的小诗
古人七步做诗，在王老师和徐老师引导下，“咱们的学生利用上课溜号儿的时间就做出了诗”，王老师给每首小诗进行了批注，徐老师和朵渔老师为优秀的诗进行了认真、有趣的点评，并颁奖、合影，颁发了王老师签名版诗集。
这一天，孩子们充分享受到了“获奖诗人”的待遇。
颁奖合影
二、快问快答 · 当诗人好不好玩？
每一期诗歌研讨会都会保留“快问快答”环节，终于有机会近距离接触课本上的诗人，孩子们攒了不少问题。
被孩子们围住的诗人
Q
“为什么要当诗人？”
朵渔老师：因为写诗会上瘾，写了就放不下，我们之前说过坚持很重要，爱好也很重要。先要找到自己的爱好，然后坚持。以前一起读书的同学，渐渐地不写诗了，他们也很惊讶，我现在还在写。
Q
“老师，你为什么叫朵渔？”
朵渔老师：喜欢这两个汉字，没有什么，就是喜欢。
Q
“徐老师、王老师，你们现在是教授，那小时候成绩好不好呢？”
徐敬亚老师：小时候，一二三年级很调皮，转折发生在四年级。四年级突然爆发，入了少先队，当了小队长，当了学习委员，当了中队长，都发生在四年级。刚好你们现在就在四年级，和你们一样大的时候。
和孩子们在一起的朵渔老师
Q
“为什么要来这里给我们上课？写诗赚钱吗？”
朵渔老师：没想到孩子们的笑脸这么可爱，每个孩子都有自己的表情，非常幸福，见到你们很开心，所以我想要来这里见到你们。诗不能赚很多钱，钱也买不来诗。
Q
“三位老师，你们每年会写几首诗？”
徐敬亚老师：我替王小妮老师回答，王老师到现在出版了43本书。但我们家从来没请过保姆，王老师还要做各种家务、买菜、做饭、打扫。
Q
“朵渔老师，你的梦想是什么？”
朵渔老师：小时候的梦想是能吃饱饭、去城里，后来发现梦想是回到乡村。
Q
“当诗人好不好玩？”
三位老师答：还行。
三、研讨会 · 乡村诗歌大讨论
在下午场的研讨会中，在场的25名乡村教师和三位诗人，一同围绕三个大问题进行了乡村诗歌的大讨论：教孩子诗歌是在教他们什么？教诗歌的过程中遇到了哪些问题？又应该如何解决？
闯关式大讨论
在场的老师们分组、热烈地表达着自己的观点：教孩子写诗是为了感受真实的自我，坚持初衷，自由表达内心的感受；睁开内心的眼睛，体会、感受生活，记录生活，遵循自己的观点；是为了创新意识的培养；诗即生活。诗歌使孩子们认识生活，走进生活，并进行情绪宣泄；为了让学生遵循自己的内心，表达最真实的感受。老师们也就这一点进行了拓展，并举出了教学中的相关案例。
王小妮老师点评
针对第二个问题，老师们提出了学生会遇到无话可说、不会写的问题。王小妮老师分享了自己的观点：不要给孩子太空的题目，要具体。例如：上午上课时，窗口的鸟，学生自然就可以写出来了。徐敬亚老师则认为：有的鹰在飞翔、有的鹰不飞的时候，就是蜷缩状态。
所以老师需要做的是触动孩子的想象，而让灵魂得到触动，最好的方式就是阅读，学生要多读诗，老师也要多读诗。针对诗歌是否需要修改以及如何修改的问题，朵渔老师向老师们分享：修改作品要小心，要保留学生诗里的闪光点。有些教师修改之后的诗会千篇一律，便没有了孩子的特质。
伴随着诗歌教学问题的提出和解答，研讨会超出预期时长半小时后，进入了尾声。康瑜老师总结并向在场的老师们分享：在更多问题和进步的背后，“是光”，永远是大家的支援。
永远的支援
四、感谢 · 一些想说的话
“诗歌目的”大讨论
1、感谢银杏基金会支持，让“是光”2019年能没有后顾之忧地开展三场研讨会。
2、感谢年至古稀的徐敬亚老师、王小妮老师和朵渔老师，诗人比诗歌更有魅力。
3、感谢四都中学吴校长、感谢维山乡各位领导、老师的支持。感谢泉蒙读书会的在地协办，四都中学王慧老师和肖颖老师前期辛苦的筹备，从“被看到”到“被支持”，是我们的幸运。
4、感谢各位老师，研讨会上的真诚分享和热烈讨论，都是因为大家心里装着课堂上的孩子。
5、“是光”一直努力让这束“光”落在土壤里，于是开发了让乡村老师“用得顺手”的系列诗歌课程，于是也开展了当地的“风在此山中”乡村诗歌研讨会。只有离得近，才能走得远。
6、我们一定可以想出一些办法，解决农村教育的行政性隶属和管理的问题。开放与融合，引进后的“在地化”，集合更多“内外力量”聚焦到一个小点，或许会有四两拨千斤的效果。
7、在活动结束后，我们再次做了活动复盘和跟踪评估，期待第四期的进步。
8、感谢新化县摄影家协会主席方建宏老师全程拍摄、记录下每一个闪光时刻。
9、本次活动总策划、执行，依旧由机构合伙人、项目总监张田田全程操刀。
盯着全场的田大人
活动结束之后，作为同行者的“是光”项目教师们也分享了自己参加诗歌研讨会活动的感触与收获。
很荣幸能有机会参加本次的文化盛宴，让我又一次沐浴文化洗礼，得以精神食粮的补充。感恩王董的搭建，感谢“是光”公益组织者们的大爱。当我走上授牌台时，下面有老师惊呼“竟然洞口的老师也来了！”那是肯定、那是欢迎、那是赞赏，此时我心中涌现一股暖流，也更加坚定了我对“是光”诗歌的选择之路。本次活动让我受益匪浅，从见到王小妮老师，徐敬亚老师及朵渔老师那一刻，就有一种莫名的亲切感，因为共同的爱好、共同的目标！通过分享，发现自己还有很多方面需要去充实自己，相信有“是光”的每次线上与线下学习，再加上自己的勤奋好学和亲身实践，一定能让自己的能力得到提升，也一定会把孩子们培养得更优秀！
——石江镇小天鹅学校 梁桂梅老师
再想起这次研讨会，我不由得想起了这句歌词“我祈祷拥有一颗透明的心灵，和会流泪的眼睛”。徐敬亚老师说诗歌是自由，心灵自由，表达自由；诗歌是感动，是热泪盈眶。对生活有别样别致的感受力，才会有这样的“诗意”状态。通过是光，通过研讨会，我认识了许多老师，他们在尽力呵护着孩子们的自由，肯定着孩子们每一次感动。听着听着，我也满心温暖。希望我们都能跟孩子们在诗歌的滋养下，拥有一颗透明的心灵，和会流泪的眼睛。
——会同县粟裕希望小学 李柏霖老师
这次“是光”诗歌研讨会与我而言是一份珍贵的“礼物”。第一次和校长外出参加活动，学校被授予“诗歌校园”，下学期全校3-6年级的孩子都将有诗歌课了；亲临王小妮、徐敬亚、朵渔老师的诗歌课堂，被孩子的天真自由所感染，感受诗歌的无限魅力；与王小妮老师进行的一对一的交流，她的认真倾听、悉心教导让我倍感温暖；见到了康瑜、张田田这些幕后工作人员，认识了许多优秀的老师们，十分开心……因为赶车，我来不及和大家告别便匆匆离去。回去后，收到王老师发来的消息:“希望有机会再见，好好工作，好好生活！”我的内心充满着感动，这次活动我没有觉得留下任何遗憾，因为下次，下下次我们一定还会再见！
在去往娄底参加活动的路上，汽车踏踏实实地穿过山川，穿过河流，穿过平原。我望着窗外，经历无数个漆黑的隧道，我想我们的未来都是充满光亮的，只要我们向着光亮前行，就不害怕黑暗。
——兴宁镇坪石完小 钟许文颖老师
是啊，诗歌在湖南的乡村
已经透出了天外的光亮。
只要我们向着光亮，
就不会害怕黑暗。
下次再见。
本期编辑 | 小悦“光”
校对 | 靖“光”
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