孩子的诗 | 要是

Original 这是光是光诗歌

用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达 | 第 355 期

小诗人农斌为你读诗

要是

农斌 12岁

太平洋是世界上最宽阔的海洋

要是凝固起来会变成海鲜果冻吗

小诗人自述

大家好，我是农斌，我家住在广西壮族自治区，在这个学期我认识了诗歌。我喜欢诗歌，诗歌给我带来了快乐和勇气，我在想，如果太平洋变成海鲜果冻，所以写下了这一首的诗歌。

高纯萃老师眼中的小诗人

2018年9月我到百合乡中心小学任教时，带的是一群刚上五年级的娃，第一天我就发现这个孩子很特别，老师说的话他都会反着来做。果然第一周他就和别班小孩打架了，听说他还要再打一次，然后我在宿舍找到了他藏起来的准备用来打架的铁棍。一段时间后，我发现他不像表面看上去“坏坏的”，仔细观察，总可以从一些细枝末节发现他“乖”的一面。“坏”是因为他心里难受实在不知道该怎么办，只好伸出“刺”来保护自己，只是常常也误伤了别人。

举几个例子：有时他和同学玩得好好的，忽然就威胁要找人打同学；明明喜欢老师关心他，却要用各种脏话去辱骂老师；心里想和大家玩游戏，但是因为没有安全感无法参与，就威胁别人也不能玩……

因为不知道怎么去表达自己，这个娃隔三差五就犯别扭，让课堂和活动无法顺利进行。后来，和这个娃发生了许多故事，多到难以简单几句说完。慢慢的，慢慢的，他开始收起了身上的“刺”，一周发生几次师生冲突的情况似乎成了遥远而不真实的记忆了。我还给他取了个外号“农三岁”，借此取笑他是个幼稚鬼。只是我知道，想让他有一天能够真实地表达出自己的感受，还是很难，因为他首先得知道自己的真实感受是什么呀。

第二个学期我开始给娃们上诗歌课，课上他有时听有时没听，这种需要孩子们自己来表达自己感受的课程总是让他有些无措。第一节课他没有动笔，第二节、第三节依然没有。没有关系，慢慢来。渐渐他回答问题的次数变多了，到第四节课，我发现他很投入地听，等我说开始写诗时，他就安安静静地写着，很快交了第一首，过了一会儿，他问我他还能再写吗，我默许了，于是他交了第二首、第三首诗……

这三首小诗被我翻看了很多次，从他的诗里，我果然看见了一个心底柔软的可爱小孩。写着诗的小纸条上，作者落款都是：农三岁。