月捐上线 | 双十一，你的购物车里还缺一份会发光的礼物

用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达 | 第 377 期

踩在2019年的白线上回头张望，好像就是一眨眼的工夫，双十一已经进入第十一年了。

每年这个时候，大家都会凑到一起聊聊彼此买了什么。你跟朋友聊着天，思绪逐渐延伸到下单的那瞬间——你知道，在“定金与尾款”、“跨店满减优惠券”和“李佳琦给我抄作业”背后，其实你知道自己更关心的问题不过是，我买的东西到底“值不值”，我能通过买这些东西获得什么？

你看了看订单，盘点了一下这些送给自己的礼物：一包薯片可以带来半个小时的味觉满足，一件衬衫的穿着时间可以跨越秋冬。你划动屏幕的手指停了一下， 意识到购物车里其实还少一件礼物。 

味觉满足半小时后消失，催泪电影带来的感动两天后被冲淡，跨越秋冬的衣服穿旧了被丢掉，它便再也不能陪伴你上下班。那种能带来持续的幸福感的东西，存在吗？那种能和你一起成长的快乐，存在吗？

2019年，与双十一同一天，“是光诗歌”的月捐正式上线。

“是光四季诗歌”（简称“是光”）作为一家乡村诗歌教育公益机构，通过研发诗歌课程和培训，让当地老师带着孩子们写诗，它致力于用“诗歌”带领孩子们发现生活点滴里的无垠美好，发掘自己的无限可能。和许多公益组织一样，诗歌课程的项目经费很大程度上来自社会大众的捐款支持。

每月25元，帮助一个孩子获得一学期的诗歌课程。（*注：25元是机构的资金总投入分摊到服务范围里每一个孩子头上的结果。）这不仅是送给他们的礼物，也是在双11我们送给自己的一份发光的礼物。

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明明是捐给他们的诗歌课，为何又说是送给我自己的礼物？你送给他们诗歌课，他们也会回馈给你很多——孩子们会给我们上自然美育课，在小诗里带我们看田野、星星与河流；孩子们可能会给我们上人生课，他们说，“我觉得人生普普通通就行了“；孩子们甚至还会为我们开一个”失物招领处”（Lost & Found），他们把我们这些年弄丢的东西重新捡拾、淘洗，打磨成旁若无人的自在与天真。

这必然是一条共同成长的路。在接下来的日子里，“是光”的覆盖数量将迎来大规模增长，我们的诗歌课程将去往更多的小镇，把这个世界的美好与神奇带给更多小镇的“未来主人”。在这段关系里，我们不再是占有者和消耗者，而是贡献者与分享者。当他们好好长大，成长为更好的大人时，你在哪里，多少岁，是否也因为他们的陪伴和反哺成为了更好的自己呢？因为一次月捐，与山那头、海那端的人发生爱，“不如我们换一换，就算一个礼物。这样可以用明天，好好生活。”
  或许我们所有人都低估了孩子2016年，“是光”创始人，时任云南省大理市漭水镇漭水中学支教老师康瑜曾在一节风雨喧闹、学生分心的书法课上让孩子们停下来听雨、写诗，那节课后，她在任教的漭水中学开始了“四季诗歌课程”的尝试。康瑜曾捡到一张没有名字，至今不知道作者的便条，上面歪歪扭扭地写着：“我愿和你自由自在地好着，像风和风，云和云。”2017年，康瑜结束支教，放弃了原本读研深造的计划与机会，转而创办“是光”，试图把诗歌的美好送给全国更多乡村地区的孩子。两年来，“是光”已覆盖21个省份，累计超过763所乡村中小学引入了诗歌课程，有64700多名学生已经感受过诗歌课程的美好与神奇，并数次被包括《人民日报》《中国青年报》在内的各大媒体报道。
“是光”发源地漭水中学的于春云校长曾经说：“开展诗歌课程后，砸玻璃的行为少了许多，现在更多会被一首愤怒的小诗所替代。”这句话后来演变成了“是光”的slogan：“会写诗的孩子不砸玻璃”，英文版或许更好地表达了其中的改变： They used to crack, now they create.  他们曾经破坏一切，现在则开始创造世界。
当这群熊孩子把无限的精力融进笔端，我们有时候仍能看到其中强大、初生、蛮横、不讲道理的力量，但这次，我们以惊叹与欣赏取代了愤怒与无奈：

明亮

茶艺 9岁 云南省新平美丽小学

太阳埋住了黑暗

黎明就这样升起

星河

王满鸿 9岁 云南省大理市厂街乡中心完小

夜晚

我在天上敲星星

忽然

星星全都掉了下来

像一条小河流了下去

我连忙捂住嘴不敢出声

如果

苏大鹏 12岁 云南省保山市施甸县万兴中心小学

如果我是一条小丑鱼

我会去整容

如果我是西红柿

我会和炒蛋断绝关系

如果我是椅子

我会在头上长根刺

我们坚信，孩子们保有世界上那股最为纯真、原始的力量，当这股力量无处宣泄，只能诉诸“砸玻璃”时，便无法被我们理解。但拥有无限天地的诗歌可以让他们尽情挥洒这股力量，创造出一片独属于他们自己的天地。更重要的是，我们或许不仅低估了孩子的创造力，也低估了孩子们情绪之深沉，情绪对他们的影响，以及他们对情绪的把握。所有人都知道“家庭”是许多乡村孩子绕不开的词，“离别”“孤独”“祖辈”“远方”这些词都会随之而来。但我们曾把多少话筒递给孩子，让他们表达自己的看法呢？面对这些难过的事情，他们真的只有消极情绪吗？如果伤心，又是怎样的伤心呢？

小树的难过

蔡丹艳 9岁 湖南省郴州市资兴市坪石完小

我是一颗生病的树

他们知道我生病了

却不来看我

没有人和我一起玩

春天来了

我却不停不停不停地

掉叶子

猫

隆波 10岁 广西省百色市田阳县那坡镇

坡平屯宝美小学

没什么能让我悲伤

流眼泪也不行

除了二年级的春节

那笨猫吃了耗子药

我们都在关注乡村的孩子们，但却很少有人去倾听——有多少机会可以让孩子讲自己那只猫、那条河的故事呢？这些情绪像宝藏一样藏在孩子心里，他们想要分享，却没有钥匙。“是光”想把钥匙交给孩子们，让他们自由地表达；让他们在愤怒、不悦时不是只能以对抗或是沉默来表达，让他们能在诗歌中找到出口，也找到自己的无限力量，更加自信、快乐、敢于面对悲伤，依旧热爱生活。  没有谁的世界一贫如洗曾几何时，“乡村教育”“留守儿童”这些词汇似乎绑定了暗哑的色调，我们觉得那里的大山贫瘠，房屋破落，环境自然但邋遢，村里只有老弱病残，食堂只有馒头白菜，单调、愤怒与压抑日复一日地增长，孩子们只是靠着远方父母的血汗钱重复着寂寞无聊的生活。如果我们去支教，多半会告诉他们：一定要走出大山。一定要去外面的世界看看，这当然没错，但为什么不能让他们也欣赏自己 朝夕相处的生活呢——这同样是一方美丽，拥有无限生机的世界呀！

星河

黄坤10岁 四年级 云南省永平县厂街乡中心完小

黑色的夜晚星星在闪耀

我在河边无忧无虑地散步

当我回头看我身边的河水时

只见无数的星星在河里流动

云南的冬天

高文骄 14岁 云南保山昌宁县漭水镇漭水初级中学

云南的冬天

没有雪

我们在学校的院子里

走着走着

就到了春天

不同的影

韦彩云 12岁 广西壮族自治区百色地区田东县作登瑶族乡梅林村梅林小学

在太阳温暖的照耀下

春的影是浅的

夏的影是深的

我的影是一朵

灿烂的花

立夏

夏欣怡 9岁 河南省洛阳市汝阳县大安工业园区茹店村茹店小学

今天是立夏

春夏交织的日子

就像是奶奶在织毛衣

一半是绿色

一半是红色

乡村的孩子，也是孩子，欢乐、美丽与那股好奇心才应该是他们生活的主调。谁的生活里没有悲伤，但悲伤可不是孩子们生活的主角。他们才是这方世界的主人，与其让他们厌恶现在的环境来获得动力，我们更希望他们向往远方，也欣赏目前，从热爱中获得向上的力量。而不是我们。他们用美丽的眼睛、彩色的笔去观察、描绘的世界，比我们用怜悯去想象的画面更加丰富、真实。在这个过程中，无论是悲伤还是欢喜，他们都能创造独属于自己的世界——发现了吗，孩子们都很喜欢写星星，但每个人的都那么不一样：

星星

刘佳淇 14岁 广东省潮州市龙口小学

小时候

问奶奶：星星是什么？

奶奶说：人死了就变成天上的星星

现在

爷爷奶奶变成了天上最亮的那两颗

我常常望着夜空不说话

等星星说话

星星

王璇 12岁 五年级 广东省东官小学

我害怕一人在这里生活

星星和月亮却比我勇敢

即使它们相隔几千里

它们都有一个共同的特点

从不向孤独屈服

星星

余建欣 13岁 云南省丽江市黎明乡堆美完小

星星知我心

只是个谎言

它们唧唧喳喳

说着自己爱听的事

坐拥宝库，不应该觉得自己一无所有；情绪如此丰富，怎能在沉默中消亡。或许只有电灯可以点亮钢铁世界，但诗歌可以点亮他们眼里的大山。如果孩子们不能喜欢自己所在的环境，又该如何去热爱生活？  相信表达的力量在康瑜支教时，有个女孩儿小玲花曾经因为家庭原因，不一定能继续完成高中学业。康瑜开始教他们写诗后，小玲花表现得很出色，17年年底，康瑜还带他们一起去南京和王家新老师、野夫老师、廖伟棠老师这些大诗人们交流。两年前，在看到自家女儿写的诗后，妈妈从背后抓住康瑜问：“你各是教诗歌课的康老师？我的孩子写出了诗，家里出了一位诗人，我一定要供她读高中。”两年后，19年7月，她成功考上了县城最好的中学。
也许“诗歌改变命运“是一些个例，但因为诗歌，孩子们拥有了属于自己的闪光点，让不足够认可孩子的爸妈有了更多动力培养孩子的事情却时常发生。生活在城里，周末有无数补习班等待着孩子的我们或许很难理解——对乡村父母和孩子们自己来说，自家孩子、自己“有本事”是件多么让人骄傲的事情。9岁的健杨来自云南，从小体弱多病，经常半个学期都无法来学校，来的时候他就坐在最后一排，默默看着其他同学玩耍。他喜欢宇宙，总会在本子上画各种各样的星球。开始上诗歌课后，上个学期他几乎来满了一整个学期。诗歌入选后，能够大声读出自己的小诗，成了他最光彩熠熠的时刻。
还有位广西的小男孩叫振荣，语言发育比一般孩子要慢，说话时常会引来全班的哄堂大笑。他喜欢写东西，写集市上刚买回来的小黄鸭、院子里的树、姐姐对他的欺骗……今年“是光”在北京组织了一场诗歌游学，他和姐姐一起来。在很大很大的舞台上，振荣第一次大声地、用不是很清楚的普通话背出了他写的小诗，他希望可以通过直播让躺在病床上的奶奶听到。当时全家人围着手机看直播，奶奶掉着眼泪说，“我们振荣有出息了”。振荣则把“是光”发的稿费都攒起来——为了给奶奶买街上最软的饼。两个月后，奶奶离开了。孩子们学会表达后，父母也更了解他们在想什么。还记得上文那首小诗《小树的难过》吗？诗歌写出后不久，2019年6月，小作者的妈妈看到了诗歌，当即答应她暑假一定回来看望。

关系的改善不仅发生在父母与子女之间，学校里同样如此。许多诗歌老师都惊讶地发现：原本成绩不好的孩子写起诗来效果爆炸，那种天马行空，漫无边际的想象力实在具有极强的吸引力。在一些班级里，“诗歌”还成为了老师与学生之间一种心照不宣的习惯、活动。 朱迪老师在广西五村中心小学教书，如今也是“是光”核心志愿者之一，课程组成员。上课时，一天傍晚，她倚在门边，孩子们在周围乱跑。她忽然问大家：那边的天怎么一边黑，一边白呀。孩子们叽叽喳喳闹了起来，有人说：“那是乌云和白云的婚礼”，大家便一句一句接了下去，“雨点是喜糖”“天地是礼堂”“朱老师你是司仪”……
表达的下一步便是沟通。我们在开头问过大家一个问题：如果乡村不能一夜暴富，教育不能忽然平等，那我们能做什么？一个答案或许是，把那些藏在老师与孩子心里的障碍搬开。孩子们写诗，去观察世界，热爱生活，阳光、好奇心被拨出来了；孩子们写诗，表达自我，老师与父母能更加了解孩子，孩子自己也可以少藏太多心事，彼此理解、及时沟通，那些本不必要的障碍被拨开了；孩子们写诗，让原本遥远的父母，或者有太多“孩子”需要照顾的老师发现，啊，原来自家孩子也能这么棒，对孩子的信心，孩子的自信，被拨出来了。如果用一个词来概括这些结果，我们想，应该是“热爱生活“。无论是好奇心、沟通还是自信，我们都希望这能帮助孩子们更加积极主动地去热爱生活。无论他们日后是去到天涯海角，还是留在原地建设小镇，我们希望他们都能热爱自己的生活，而无论是小镇还是远方，都会因为他们的热爱而欣欣向荣。  公益不是感性地讲故事康瑜曾经说：“公益并不是感性地讲故事，也不是一两次触发的感动，而是我们所有的人性，我们要让所有人性亮的一面都互相对着彼此，这就是向善的力量，就是公益的力量。”上文所有诗歌、诗歌背后那些感人至深的故事，都离不开是光的三位全职员工、50多位核心志愿者（团队成员），200多位人才库成员，还有1700名普通志愿者的辛勤付出。造就那些故事的，不是想象力与文字，而是完善的结构、尽力做到最好的四季诗歌课程及其配套设施，以及诗歌老师们的无私奉献。两年以来，是光形成了比较完善的组织结构，除了最重要、需要全职的品牌筹款及项目设计与督导以外，包括负责核心内容制作与效果审核的研发部与评估部、志愿者管理的志管部，形象呈现的新媒体运营部、法律风险咨询及风控的法务部均由志愿者运行。

作为核心产品的“四季诗歌课程”更是不断调整，力求至善。我们组建了55人的专业研发团队。团队里有朵渔老师等国内著名的诗人，有来自北大、人大、厦大等高校文学社、诗社的学生、毕业生，也有资深的一线创新性课堂教师。他们以专业志愿者的身份，负责开发四季诗歌课程。在他们的努力下，两年来我们形成了比较稳定的总体项目架构。

 由机构免费提供诗歌课程以及相关资料、培训、督导，全国各地乡村老师自主申请、开课是“是光”的主要开展方式。自2017年来，我们已经在3-8年级，建立了较为完善的“是光四季课程”。每一年，我们把课程划分为“春光、夏影、秋日、冬阳”四个篇章，每个篇章3节课。在每个季节，我们将包括教案、读本在内的课程包发放给当地的老师。提供完整的课程资料之外，“是光”还利用公众号做了不同阶段、形式的乡村诗歌培训：

诗人开讲: 邀请国内著名的诗人在线授课；

一杯茶:  每周六晚，用一杯茶的时长——20分钟的时间，短、频、快地解决当周诗歌老师们遇到的问题；同行者问答:  邀请上学期星级诗歌教师作分享顾问团，从他们各自的可参考经验中进行分享。他山之石：翻译分享国外最新诗歌教学理念。

当地老师看得懂、用得上的“是光”课程包

内含教师授课需要的所有诗歌教材

此外，我们还通过一系列外部监督、鼓励方式来督促诗歌老师认真上课、不断进步。如每年上课期间几乎不间断的全国各地线下项目地督导，线下地区性诗歌教育交流会，以及星级诗歌老师评比。此外，每周二、四、六，都会有“孩子的诗”脱颖而出，在公众号上展示给所有的追光人。
  光就在那里，一起来吗？2019年年初，康瑜登上了《我是演说家》的舞台，当被问及“是光“的含义时，她解释道：第一是想告诉这些孩子们，不管未来有没有轰轰烈烈的事业，在大山里他们也依旧是光；第二是想告诉大家，这些孩子可能真的走不出去，但请让我们带着欣赏而非同情的眼光，在心里告诉自己，他们就是光。”
如今，我们想邀请你通过“月捐”的方式，一起加入追光的行列，让更多的孩子可以得到诗歌的陪伴。“月捐”是每月捐款的简称，具有小额、定期、定额的特点，通过捐赠者授权支付渠道自行扣款，或者捐赠者定期主动操作的方式进行捐赠。简单来说，当您扫码确定后，您将每月固定为“是光”捐赠25元，我们将把这笔钱用于下方图表所列的各项机构支出。

每个月只需捐出25元，便可以支持一个孩子一学期的诗歌课。持续的爱，才能让光亮更持久。“是光”也将每个月为您持续分享项目的进展，推送孩子们新写的小诗和诗歌背后的故事，还会有为您不时发送的惊喜。我们也欢迎月捐的伙伴们有机会，走进校园，走近这些孩子们。

黑夜

李玲14岁 八年级 云南省保山市昌宁县漭水初级中学

我信奉黑夜

因为它能覆盖一切

就像是爱

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本期编辑 | 小悦“光”

撰文 | 浩天，悦悦

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