用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达 | 第 1347 期诗歌是浪漫的起源，它承载着人类的充沛情感。为分享诗歌的温情，栏目「留声」与您见面。
在本栏目的每期推送中，我们都将会与您分享一首由是光诗歌的读诗志愿者朗读的动人诗歌，以及他们录制朗读音频背后的小故事。这些朗读音频将用于是光诗歌的课程教学。截至2022年9月，已有130000多名孩子在晨读课上听到了他们的声音。
今天为大家读诗的是志愿者刘艳君，所朗读的诗歌叫做《雪人的太阳》，来自“是光”小诗人字嘉宏。让我们一同聆听，愿温柔的诗歌流进你的心里，为你带来柔软与爱。
字嘉宏，“是光”小诗人，家在云南，喜欢观察生活中的一切。他自述11岁时，“一天我买了一根冰棍，看到冰棍在太阳光下慢慢融化，心想，人类不是喜欢太阳吗？为什么冰棍会害怕呢？于是就想到了雪人，根据雪人的视角，写了这首《雪人的太阳》。”“我是刘艳君，来自河南，现在是一名教师。最喜欢这句话：发光并不是太阳的专利，我说你也可以。”被问到所学专业的时候，刘艳君笑呵呵地答道：“我是学护理专业的，曾经也留在大城市工作过一段时间。”听到这里，小编不禁感到诧异——从学医到从教，这中间不能说有180度转变，至少也能称得上是没太大关联。当问及其中缘由，她才娓娓道来。从护理专业毕业后，刘艳君顺理成章地进入了医院工作。医护工作日夜颠倒、十分辛苦，连休息的时间都很少，更不用说发展一些爱好了。经过一段时间，从小体质就比较弱的她身心俱疲。直到某一天，或许是早晨透进来的阳光、或许是天边的一抹彩虹、又或许是窗外的树影婆娑，刘艳君决定从眼前的生活和环境中抽离出来，听从自己内心的声音和选择，真正追求那些愿意全身心投入并且令人期待和兴奋的事业。在离开医护的岗位之后，她就回了老家。在老家的时间，她经常会去自己的母校看看，久而久之，校长也问她，愿不愿意来试试做老师。其实她当时对未来的挑战并没有考虑那么多，只觉得环境值得期待便搬进了学校，开启了人生中的一段全新旅程。在学校的日子一天一天过去，虽然面临着种种挑战，作为新老师更要付出更多的努力，但是和小孩子相处是那么简单开心，刘艳君被这样的环境深深感染，原本的身心疲惫得到了治愈。就像每个人的心里面本来有一座花园，如果长期待在不好的环境里面，花就会全部枯萎，但是如果能够被环境所滋养，花园里的花可能比以前开得更加惊艳。刘艳君整个人的状态都不一样了，这些跟孩子们的相处给她带来的幸福感令她流连。他们很真诚，表达也很真实，有一份特别纯真和美好的东西，“好像你也能接触到世界上最美好的事情一样”。校长的教育理念是为了培养毕业之后孩子们感受生活中幸福的能力。这位校长也曾做过刘艳君的老师，在她上学时，校长的教育方法就很超前，所以学校这么多年来都被一种开放、自由、向上的氛围滋养着，不管是老师还是学生，他们的心里都能装下一个有丰富颜色的花园。所以，这个过程，即使辛苦却没有疲惫，更多的是慢慢的幸福。某一节课上，她听着班主任带着孩子们走出教室，去感受春天。当时就激发了她的好奇心——这是什么课程呢？后来才知道是让孩子们去写诗歌了，她也特别感兴趣。于是，自己做了老师之后，刘艳君也申请成为了“是光”的诗歌教师。刚开始备课，她不知道该怎么去引导孩子们。参与培训的时候，她得到了不少启发，比如不要限制孩子们的发挥，只要有一行字便算一行字，只要你认为它是诗，那么它就是诗。至今，刘艳君已经有两位学生的诗歌被选中了，孩子们也都因此备受鼓舞——原来写诗歌没有那么难。对于 “当代乡村儿童需要诗歌吗？” 这个问题，康瑜的回答令她印象特别深刻——这就像城市里的人常常买花回家，你说花有用吗？人学会爱和表达爱，学会热爱生活，感知世界，未来长大能时刻感受到幸福感，这才是教育的要义。刘艳君十分认同康瑜的这个观点，她认为“行即所爱，爱即所行”， 引导孩子们学会感受生活里的小幸福，才是最重要的。“有是光诗歌这么温暖的公益组织在，真的挺为我们乡村的孩子们感到幸运的。希望等他们长大了之后，这束光还能在他们心里慢慢发热。在遇到困难和挫折的时候，还能记得通过这样的公益组织给我上了什么样的一节课，遇到困难的时候想到我能不能写一首诗呢？”
音频&封面 | 刘艳君 采访人 | 庞庞
编辑 | 可馨 校对 | 王伉
昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心（简称“是光诗歌”）是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织。从2016年10月开始，“是光”通过为当地教师提供诗歌课程包和培训，解决乡村孩子缺乏心灵关注和情感表达渠道的问题。截至2022年9月，“是光”已经服务中小学1400余所，130000余名孩子有了人生的第一堂诗歌课。