涪陵区举行2023年中小学校长论坛 10位校园长论道说经 共话教育高质量发展
5月30日，以“预见•智汇教育”为主题的涪陵区2023年中小学校长论坛在涪陵实验中学新校区举行，凝炼教育改革发展的新理念、新观点、新方法，进一步提振广大干部干事创业精气神和办学治校能力，推动涪陵教育高质量发展。区领导喻显镔、周勇、冯星贵、陈圣玲出席论坛。
论坛现场
论坛现场
冯星贵在开幕式上说，校长的心胸眼界、能力经验、专业素养，直接决定一所学校办学水平的高低。举办校长论坛是为广大校长提供一个赛马比拼、相互交流的平台，激发大家干事创业的斗志，培养造就一批名校长、大先生，形成一批可复制、可推广的办学经验，从而提升全区教育发展的整体水平。
他希望，各校长要做教育“名家”，总结提炼教育思想和办学理念，形成重立德树人、重师德师风、重真才实学、重质量标准的工作导向。要做教学“专家”，带头爱岗敬业，掌握先进的教学方法，以身作则为教师们当好示范，提高教学质量。要做管理“行家”，健全教师考评激励机制，完善学生成长成才体系，加强家校沟通交流协作，合力谱写学校提质发展新篇章。
开幕式后，上海市教育学会高中专委会副主任、上海市建平中学校长赵国弟还带来了专题讲座，涪陵的10位校园长围绕教育治理、学校管理进行了分享交流。
这场专家讲坛研究学生高质量培养
上海市教育学会高中专委会副主任、上海市建平中学校长赵国弟
5月30日，涪陵区教委邀请上海市教育学会高中专委会副主任、上海市建平中学校长赵国弟，为全区教育系统分享以《保障双新实施的高水平，实现学生培养的高质量》为题的专题讲座。
近年来，教育部相继出台了《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》。2019年，重庆市作为全国第三批高考综合改革试点省份之一，积极稳妥推进考试招生制度改革。那么，在“新课程新教材”背景下，高中学校如何改革创新，如何实现人才培养的高质量呢？
“学生发展是个系统工程，五育相互影响、又相互作用，还相互促进。”“让学生强志向、明大理，知行合一，成为学习与生活的主人。学校需要设计学生喜欢的、容易参与，具有育人价值的实践活动，例如：主题值周、职业体验、众创学院等。”当天，赵国弟从把握教育发展方向标、增强教育政策理解力、提高教育政策落实力、推进高质量发展新路径等四个方面，深刻阐述了“培养什么人 、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
听完讲座，与会人员纷纷表示，赵校长的讲解既有理论性，又有实践性和操作性，具有很强的专业指导价值，为其努力办好高中教育、培养高质量人才提供了有益的启发和指引。
校园长“金句”
1
人工智能信息技术的快速发展给社会带来了根本性变化，给教育也带来了革命性的变化。现代学校教育：更重视创新和创造；更重视数字化技能；更重视人际交往技能；更强调个性化及自主学习；更强调基于问题与合作的学习；更强调终身学习和自主驱动学习。
在我国无论教育怎么变化，立德树人的根本任务不会变。教育作为培养人的一种活动，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质永远不会变化。
——摘自涪陵实验中学校长高川《面向未来，守正创新——推动学校学习生态的重建》
2
涪陵区级机关幼儿园园长吴先惠
在少子化背景下，涪陵幼儿园又该有怎样的担当和应对呢？我们建议可以采取“打通四个壁垒”的举措，既要为自己闯出一条生路，又要为国家的发展、孩子的生育养育教育方面作出应有贡献。
面对新的人口形势，未雨绸缪，快速及时应对，抓住创建全国学前教育普及普惠区机遇，推动学前教育均衡化、品牌化、特色化发展，推动托幼一体化发展，推动普惠托育服务，涪陵的幼儿园在未来的5年，将取得更加瞩目的成绩。
——摘自涪陵区级机关幼儿园园长吴先惠《少子化背景下涪陵幼儿园何去何从》
3
涪陵城区实验小学校长周杰
美好的教育生活，必然赋能学生的成长，赋能教师的发展，赋能学校的建设。
办学是一件急不得的事情，必须遵循儿童的成长规律、必须遵循文化的认知规律、必须遵循教育的客观规律。
拥有美好的教育生活，六年奠基学生一生，三十年成就教师一生，一百年建设名校一所，才能真正实现在新时代创建新优质学校的愿景。作为基础教育的一员，我愿意在这条光明未来的路上孜孜以求！
——摘自涪陵城区实验小学校长周杰《让师生度过美好的教育生活，是校长对未来的美好表达》
4
涪陵区涪州中学校长方玉红
在推进中国特色社会主义现代化建设的新时代，价值育人、协同育人、健康育人、公平育人、开放育人是教育未来发展的方向。
新时代教育发展的方向，无不体现出相互融合、相互依存的“共生”思想，只有“共生”，世界才有未来。
站在两个百年的时空交汇点，行走在办人民满意教育的路上，践行新时代教育的新观念是没有止境的。
——摘自涪陵区涪州中学校长方玉红《共生：锚定教育未来发展新方位的行动实践》
5
涪陵十七中校长杨武华
12年基础教育，是未来人才的基础性工程。因为是基础，所以要追求全面发展，只有全面发展，基础才有宽度；因为是基础，所以要执行国家课程标准，不能搞豆腐渣工程。
——摘自涪陵十七中校长杨武华《“三好”办学思想引领学校前行》
6
教育信息化是把教学的物理信息输入计算机转化为电子信息。教育智能化是利用计算机、机器人等代替人完成一些工作、流程。教育数字化是建立在信息化和智能化基础上，挖掘数字信息的价值，实现技术和理念的创新创造。通俗讲，将考试搬到线上，是信息化；选择题机读卡阅卷是智能化，对考试成绩进行建模分析，再指导教学一线，这是数字化。
——摘自涪陵巴蜀中学校长史良《“数字校园”赋能“教育质量再提升”》
7
涪陵荔枝希望小学校长彭新涛
通过人与人之间建立良好的人际关系来构建学校生机勃勃的一种精神，这才是一个学校发展的魂，学校应该有的样态。
我们“希小人”大家都知道的三忘精神，就是忘名、忘利、忘我地工作，才可以达到常人无法企及的高度。我想，这就是文化管理，这就是校长思想引领的一个结果。
——涪陵荔枝希望小学校长彭新涛《文化管理——在学校管理中校长的思想引领浅见》
8
通过多种集团办学模式综合发力，推动集团办学纵横互补、优质引领，最大限度发挥集团办学的作用，提升教育质量，推动我区教育改革。
作为新时代教育人，我们一定勇立潮头、担当使命、锐意进取，深入推进教育改革，为我区建设成渝地区区域性教育高地和重庆市教育强区作出积极贡献。
——摘自涪陵十五中校长陈刚《集团办学提质量 凝心聚力谋发展》
9
涪陵城区第二幼儿园园长谭明琴
学校的正向力是能引导教师用正面积极的眼光和情绪看待人和事，激励教师朝着正确方向不断前进的一种力量。它能带给人满足和快乐，让教师拥有更好的工作状态，获得主动发展的内驱力，从而取得更优异的工作成果。
一个拥有正向力的学校才有可能引领更多的教师自主发展成为有梦想、有情怀、有担当、有智慧、有终身学习和持续发展能力的未来之师！
——摘自涪陵城区第二幼儿园园长谭明琴《打造学校正向力 激能教师新发展》
10
涪陵职教中心校长袁甜桂
职业教育不是“终结教育”，也不是“低层次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鲜明的一种教育类型。我们将不忘初心，牢记使命，以“五优化”推动涪陵职业教育高质量发展，为早日建成重庆职教区域中心而努力奋斗！
——摘自涪陵职教中心校长袁甜桂《新重庆新赛道新职教 以“五优化”推动涪陵职业教育高质量发展》
END
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