【最新分享】姜晓翔：初中数学命题方法之延续策略

初中数学命题方法之延续策略

姜晓翔（浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心）

作者简介：

姜晓翔（1978—），男，中学高级教师，现任浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心担任初中数学教研员，主要从事初中数学课堂教学与解题教学研究。教学理念：教师的任务就是为学生的发现、创造提供自由广阔的天地，引导学生探索获得知识、技能的途径和方法。曾获浙江省“春蚕奖”、湖州市“教学明星”等荣誉称号。主持与执笔多个省、市级课题研究并获奖，有四十多篇文章在国家级、省级期刊发表，两篇被人大复印报刊资料全文转载。

摘    要

命题能力是教师需要具备的一种重要基本数学素养，无论是课堂教学设计、作业设计，还是监测题的命制，都需要发挥教师命题的能力。文章通过几个具体案例介绍初中数学命题的一种通用方法与策略——延续策略。

关键词

命题能力；延续策略；数学素养

文章来源：《中国数学教育》（初中版）2019年第6期

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