学术讲座 | 12月6日. 教育学SSCI-Q2期刊《IRRODL》主编讲座

近年来，广大高校青年学者对发表SSCI期刊论文的需求愈发迫切。教育学SSCI二区期刊International Review Of Research In Open And Distributed Learning《开放与分布式学习研究国际评论》主编Rory McGreal为加拿大阿尔伯塔省阿萨巴斯卡大学教授，联合国教科文组织/国际开放和远程教育理事会开放教育资源（OER）主席。在教育学学术论文写作和发表领域拥有丰富的知识和经验。本场讲座中，他将致敬《IRRODL》创刊编辑Terry Anderson教授，以SSCI主编视角，结合期刊以往接收论文的选题和内容特色，讲解教育学SSCI期刊的论文接收标准、审稿建议、操作流程等，帮助广大高校青年学者实现SSCI期刊从写作到投稿的认知突破。在Case Study环节，McGreal教授会以期刊近期中国作者发文为例，分析提炼教育学SSCI期刊论文写作要点，对广大中国作者提出投稿和发表的建设性意见。

本场讲座预留30分钟时间，供参与者们与McGreal教授进行互动交流。本场讲座为全英文讲座，全程将进行文字同传翻译，方便大家理解与沟通。另外，参与本场讲座的人员还有机会获得SSCI期刊写作训练营优惠券和相关资料，请有兴趣投稿SSCI期刊的老师们一定不要错过！

下面，让我们来了解一下该期刊的投稿信息和主编介绍~

期刊名称

International Review Of Research In Open And Distributed Learning 

出版信息

该期刊由加拿大阿萨巴斯卡大学出版社于2000年创刊，每年出版4期，每期包含10篇研究论文及数量不等的书评等，是一本具有23年出版历史的老杂志，网络版刊号ISSN: 1492-3831。由加拿大阿萨巴斯卡大学、加拿大社会科学和人文科学研究委员会学术期刊援助计划、联合国教科文组织提供支持。目前，该期刊被SSCI、SCOPUS等权威数据库收录。

用稿范围

《开放与分布式学习研究国际评论》(IRRODL)是一本经过评审的开放获取电子期刊，在全球范围内传播开放与分布式学习方面的原创研究、理论和最佳实践。期刊的目标读者主要包括开放和远程教育系统的研究人员和从业者，旨在提高基础研究和应用研究的质量，同时将这些知识转化为政策和行动，改善学生和教师的教育机会。自2020年起，IRRODL不再接受描述教学干预或调查教学方法但未提及学生成绩、表现或保留情况的论文。

该期刊首选质性和量化研究方法的论文，偶尔发表高质量思辨论文。

投稿信息

该期刊自然接受率6%。通常，作者在3个月内会收到审稿人的反馈和期刊编辑对其投稿的决定。如果稿件被接受，提交的作品通常会在下一期期刊上发表。IRRODL出版周期为2月、5月、8月和11月。

投稿方式为：

https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/login。

出版方式只有开源型，对读者和作者均免费。

编辑信息

目前，该期刊主编由加拿大阿萨巴斯卡大学Rory McGreal教授担任，副主编为加拿大阿萨巴斯卡大学Connie Blomgren教授和Dietmar Kennepohl教授。

影响因子与分区

2022年期刊影响因子为3.4.

JCR分区：Education & Educational Research Q2;

中科院分区：Education & Educational Research Q4。

中国作者友好度

近年来，该期刊刊文较多的作者国家和地区排名为：美国、加拿大、土耳其、台湾地区、英国、西班牙、中国大陆、马来西亚、韩国、印度等。

专家简介

Rory McGreal ，加拿大阿尔伯塔省阿萨巴斯卡大学跨学科研究中心教授，联合国教科文组织/国际开放和远程教育理事会开放教育资源（OER）主席，《开放与分布式学习研究国际评论》(IRRODL)期刊主编。阿萨巴斯卡大学技术增强知识研究所（TEKRI）所长并创建OER知识云（与OER相关的学术文章和报告数据库）。研究兴趣包括远程教育、网络学习、开放获取、开放教育资源、移动学习、微证书等。已获得多个开放和远程学习的世界级和国家级奖项，在60多个国家举办工作坊，并在40多个国家受邀演讲。已发表26篇学术论文、12篇会议论文、4个书籍章节等。

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12月6日10：00开课

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