【微课堂】部编三年级语文（上册）第2课《花的学校》精讲附视频
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知识点
01
我会写
落luò（落下、掉落、落落大方）
荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）
笛dí（笛子、长笛、笛声）
舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）
狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）
罚fá（罚款、处罚、惩罚）
假jià（假日、暑假、假期）
互hù（互相、互补、互助）
所suǒ（所以、住所、所有）
够gòu（不够、能够、足够）
猜cāi（猜想、猜测、猜中）
扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）
臂bì（双臂、臂力、手臂）
02
我会认
裳shang（衣裳、青裳）
03
多音字
地dì（地下）de（高兴地）
假jiǎ（真假）jià（假期）
04
近义词
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞
急急忙忙——匆匆忙忙
05
反义词
湿润——干燥 狂喜——沉痛
急急忙忙——从从容容
06
理解词语
湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
07
句子解析
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
08
问题归纳
1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
09
课文分段
第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
10
课文主题
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
11
教材课后习题
1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
示例：
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！
2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
图文讲解
课后习题参考答案及练习
练习及答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
开荒 下落 跳舞 笛子 互相
处罚 所以 足够 猜想 飘扬
二、比一比，再组词。
荒(荒凉) 笛( 竖笛) 狂(狂风 ) 猜(猜测) 臂(臂膀)
慌(惊慌 ) 宙(宇宙) 旺(兴旺) 请(请坐) 背(背包)
三、多音字组词。
落：luò 下落 lào落枕 là 丢三落四
假：jiǎ 假如 jià 放假
四、近义词。
轰响——（ 轰鸣 ） 湿润——（潮湿） 碰撞——（ 碰触 ）
急急忙忙——（匆匆忙忙）
五、反义词。
干燥——（湿润 ） 急急忙忙——（ 慢慢悠悠 ）
六、照样子，写词语。
急急忙忙 简简单单 明明白白 干干净净 整整齐齐
七、词语搭配。
（吹）口笛 （穿）衣裳 （站）墙角 扬起（ 双臂 ） 走过（荒野）
八、用一……便……造句。
李白绣口一吐,便是半个盛唐。
电一停，整个工厂便瘫痪了。
同步练习
四、猜字谜。
1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（裳）字。
2.一只狗从洞里跑出来，是（突）字。
五、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
1.桃花 杜鹃花 梅花 月季 ____
2.荷花 菊花 牡丹 向日葵 ____
3.桂花 牵牛花 芙蓉 百合 ____
4.腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲 ____
六、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨(降落)的时候，(润湿)的东风走过(原野)， 在竹林中(吹着口哨)。于是(一群一群)的花从无人知道的地方突然(跑出来)，在(绿草地)上跳着(狂欢)的舞。
七、学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作者是( )
A.泰戈尔
B.老舍
C.鲁迅
八、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
____的丁香花 ____的月季花
____的玫瑰花 ____的牵牛花
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01
我会写
落luò（落下、掉落、落落大方）
荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）
笛dí（笛子、长笛、笛声）
舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）
狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）
罚fá（罚款、处罚、惩罚）
假jià（假日、暑假、假期）
互hù（互相、互补、互助）
所suǒ（所以、住所、所有）
够gòu（不够、能够、足够）
猜cāi（猜想、猜测、猜中）
扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）
臂bì（双臂、臂力、手臂）
02
我会认
裳shang（衣裳、青裳）
03
多音字
地dì（地下）de（高兴地）
假jiǎ（真假）jià（假期）
04
近义词
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞
急急忙忙——匆匆忙忙
05
反义词
湿润——干燥 狂喜——沉痛
急急忙忙——从从容容
06
理解词语
湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
07
句子解析
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
08
问题归纳
1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
09
课文分段
第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
10
课文主题
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
11
教材课后习题
1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
示例：
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！
2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
图文讲解
课后习题参考答案及练习
练习及答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
开荒 下落 跳舞 笛子 互相
处罚 所以 足够 猜想 飘扬
二、比一比，再组词。
荒(荒凉) 笛( 竖笛) 狂(狂风 ) 猜(猜测) 臂(臂膀)
慌(惊慌 ) 宙(宇宙) 旺(兴旺) 请(请坐) 背(背包)
三、多音字组词。
落：luò 下落 lào落枕 là 丢三落四
假：jiǎ 假如 jià 放假
四、近义词。
轰响——（ 轰鸣 ） 湿润——（潮湿） 碰撞——（ 碰触 ）
急急忙忙——（匆匆忙忙）
五、反义词。
干燥——（湿润 ） 急急忙忙——（ 慢慢悠悠 ）
六、照样子，写词语。
急急忙忙 简简单单 明明白白 干干净净 整整齐齐
七、词语搭配。
（吹）口笛 （穿）衣裳 （站）墙角 扬起（ 双臂 ） 走过（荒野）
八、用一……便……造句。
李白绣口一吐,便是半个盛唐。
电一停，整个工厂便瘫痪了。
同步练习
四、猜字谜。
1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（裳）字。
2.一只狗从洞里跑出来，是（突）字。
五、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
1.桃花 杜鹃花 梅花 月季 ____
2.荷花 菊花 牡丹 向日葵 ____
3.桂花 牵牛花 芙蓉 百合 ____
4.腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲 ____
六、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨(降落)的时候，(润湿)的东风走过(原野)， 在竹林中(吹着口哨)。于是(一群一群)的花从无人知道的地方突然(跑出来)，在(绿草地)上跳着(狂欢)的舞。
七、学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作者是( )
A.泰戈尔
B.老舍
C.鲁迅
八、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
____的丁香花 ____的月季花
____的玫瑰花 ____的牵牛花
大家好！根据教育部文件，今年秋季，全国中小学继续使用部（统）编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，思源君继续推出——“部（统）编教材语文1-6年级上册同步微课堂（包括名师微课+课前预习+知识要点+同步练习）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏哦~
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落luò（落下、掉落、落落大方）
荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）
笛dí（笛子、长笛、笛声）
舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）
狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）
罚fá（罚款、处罚、惩罚）
假jià（假日、暑假、假期）
互hù（互相、互补、互助）
所suǒ（所以、住所、所有）
够gòu（不够、能够、足够）
猜cāi（猜想、猜测、猜中）
扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）
臂bì（双臂、臂力、手臂）
02
我会认
裳shang（衣裳、青裳）
03
多音字
地dì（地下）de（高兴地）
假jiǎ（真假）jià（假期）
04
近义词
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞
急急忙忙——匆匆忙忙
05
反义词
湿润——干燥 狂喜——沉痛
急急忙忙——从从容容
06
理解词语
湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
07
句子解析
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
08
问题归纳
1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
09
课文分段
第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
10
课文主题
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
11
教材课后习题
1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
示例：
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！
2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
图文讲解
课后习题参考答案及练习
练习及答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
开荒 下落 跳舞 笛子 互相
处罚 所以 足够 猜想 飘扬
二、比一比，再组词。
荒(荒凉) 笛( 竖笛) 狂(狂风 ) 猜(猜测) 臂(臂膀)
慌(惊慌 ) 宙(宇宙) 旺(兴旺) 请(请坐) 背(背包)
三、多音字组词。
落：luò 下落 lào落枕 là 丢三落四
假：jiǎ 假如 jià 放假
四、近义词。
轰响——（ 轰鸣 ） 湿润——（潮湿） 碰撞——（ 碰触 ）
急急忙忙——（匆匆忙忙）
五、反义词。
干燥——（湿润 ） 急急忙忙——（ 慢慢悠悠 ）
六、照样子，写词语。
急急忙忙 简简单单 明明白白 干干净净 整整齐齐
七、词语搭配。
（吹）口笛 （穿）衣裳 （站）墙角 扬起（ 双臂 ） 走过（荒野）
八、用一……便……造句。
李白绣口一吐,便是半个盛唐。
电一停，整个工厂便瘫痪了。
同步练习
四、猜字谜。
1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（裳）字。
2.一只狗从洞里跑出来，是（突）字。
五、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
1.桃花 杜鹃花 梅花 月季 ____
2.荷花 菊花 牡丹 向日葵 ____
3.桂花 牵牛花 芙蓉 百合 ____
4.腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲 ____
六、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨(降落)的时候，(润湿)的东风走过(原野)， 在竹林中(吹着口哨)。于是(一群一群)的花从无人知道的地方突然(跑出来)，在(绿草地)上跳着(狂欢)的舞。
七、学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作者是( )
A.泰戈尔
B.老舍
C.鲁迅
八、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
____的丁香花 ____的月季花
____的玫瑰花 ____的牵牛花
大家好！根据教育部文件，今年秋季，全国中小学继续使用部（统）编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，思源君继续推出——“部（统）编教材语文1-6年级上册同步微课堂（包括名师微课+课前预习+知识要点+同步练习）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏哦~
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我会写
落luò（落下、掉落、落落大方）
荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）
笛dí（笛子、长笛、笛声）
舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）
狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）
罚fá（罚款、处罚、惩罚）
假jià（假日、暑假、假期）
互hù（互相、互补、互助）
所suǒ（所以、住所、所有）
够gòu（不够、能够、足够）
猜cāi（猜想、猜测、猜中）
扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）
臂bì（双臂、臂力、手臂）
02
我会认
裳shang（衣裳、青裳）
03
多音字
地dì（地下）de（高兴地）
假jiǎ（真假）jià（假期）
04
近义词
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞
急急忙忙——匆匆忙忙
05
反义词
湿润——干燥 狂喜——沉痛
急急忙忙——从从容容
06
理解词语
湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
07
句子解析
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
08
问题归纳
1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
09
课文分段
第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
10
课文主题
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
11
教材课后习题
1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
示例：
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！
2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
图文讲解
课后习题参考答案及练习
练习及答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
开荒 下落 跳舞 笛子 互相
处罚 所以 足够 猜想 飘扬
二、比一比，再组词。
荒(荒凉) 笛( 竖笛) 狂(狂风 ) 猜(猜测) 臂(臂膀)
慌(惊慌 ) 宙(宇宙) 旺(兴旺) 请(请坐) 背(背包)
三、多音字组词。
落：luò 下落 lào落枕 là 丢三落四
假：jiǎ 假如 jià 放假
四、近义词。
轰响——（ 轰鸣 ） 湿润——（潮湿） 碰撞——（ 碰触 ）
急急忙忙——（匆匆忙忙）
五、反义词。
干燥——（湿润 ） 急急忙忙——（ 慢慢悠悠 ）
六、照样子，写词语。
急急忙忙 简简单单 明明白白 干干净净 整整齐齐
七、词语搭配。
（吹）口笛 （穿）衣裳 （站）墙角 扬起（ 双臂 ） 走过（荒野）
八、用一……便……造句。
李白绣口一吐,便是半个盛唐。
电一停，整个工厂便瘫痪了。
同步练习
四、猜字谜。
1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（裳）字。
2.一只狗从洞里跑出来，是（突）字。
五、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
1.桃花 杜鹃花 梅花 月季 ____
2.荷花 菊花 牡丹 向日葵 ____
3.桂花 牵牛花 芙蓉 百合 ____
4.腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲 ____
六、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨(降落)的时候，(润湿)的东风走过(原野)， 在竹林中(吹着口哨)。于是(一群一群)的花从无人知道的地方突然(跑出来)，在(绿草地)上跳着(狂欢)的舞。
七、学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作者是( )
A.泰戈尔
B.老舍
C.鲁迅
八、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
____的丁香花 ____的月季花
____的玫瑰花 ____的牵牛花
三年级语文上册目录
01
第一单元
第2课 花的学校
第3课 不懂就问
口语交际：我的暑假生活
习作一：猜猜他是谁
语文园地一
02
第二单元
第4课 古诗三首
第5课 铺满金色巴掌的水泥道
第6课 秋天的雨
第7课 听听，秋的声音
习作二：写日记
语文园地二
03
第三单元
第8课 卖火柴的小女孩
第9课 那一定会很好
特别声明：
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第3课 不懂就问
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第5课 铺满金色巴掌的水泥道
第6课 秋天的雨
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