2021年中考复习｜专题14 文言文课内对比阅读（一）
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最新2021年中考语文模拟试题中考复习｜专题5-- 文学与文化常识
中考复习｜专题6--修辞运用训练
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中考复习｜专题5-- 文学与文化常识
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中考语文复习专题训练
专题14 文言文课内阅读
【题型概述】
填空题、选择题、简答题
【真题精讲】
一、文言文课内阅读
例【一】（2020·北京）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“【甲】忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A.曹刿请见 见多识广 见义勇为 各抒己见
B.小信未孚 言而有信 杳无音信 信手拈来
C.公与之乘 乘风破浪 乘虚而入 乘兴而来
D.遂逐齐师 出师未捷 百万雄师 仁义之师
【答案】D
【解析】本题考查理解文言词语意思的能力。A项，“见”的意思依次为：觐见；看见；看见和见解，解释不同； B项，“信”的意思依次为：信用；信用、消息；随便，放任，解释不同； C项，“乘”的意思依次为： 坐（车）；凭借，依仗；利用、趁/利用、趁，解释不同；D项，“师的解释”都是“军队”的意思。故选D。
2.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】忠之属也。可以一战。
翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。
理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。
【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，认为可以追击敌人了。
【答案】【甲】
【解析】本题考查翻译语句的能力。其中[乙]句“判断齐师撤走了伏兵”翻译错误。原文是“惧有伏焉”，意思应是“恐怕（齐军）设伏”，并非齐军真的设了伏兵。
3.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。
材料一
秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。
（取材于《淮南子·氾论训》）
材料二
时汉方事⑦匈奴，式⑧上书，愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”
（取材于《汉书·公孙弘卜式兒宽传》）
注：①[袭]偷袭。②[贾人]商人，在当时社会地位不高。③[矫]假托。④[犒]犒劳。⑤[宾]以客礼对待。⑥[却之]使秦军撤退。⑦[事]这里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[输]交纳。⑩[边]边防。
【答案】弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
【解析】本题考查本题考查拓展阅读思维能力。首先要理解“位卑未敢忘忧国”的含义，即答题时要紧扣两个要素，一是身份低微，二是不忘担忧国事。材料一中，“郑贾人弦高将西贩牛”写弦高本是普通商人，即位卑；“乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国”写面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国，即未敢忘忧国。材料二中，“自小牧羊”写卜式只是一个普通百姓，即位卑；“愿输家财半助边”“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也”写他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量，即未敢忘忧国。
【参考译文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【材料一译文】秦穆公发兵偷袭郑国时，经过东周向东进发，郑国的商人弦高恰往西去贩牛，在东周和郑国之间碰到了秦军，于是弦高假托郑国君的命令，用十二头牛犒劳秦军、礼待秦军，使秦军以为郑国已知道这次偷袭计划而不敢贸然前进,只得撤退，从而保存了郑国。
【材料二译文】当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”
例【二】（2020·甘肃天水）阅读《送东阳马生序》（节选），完成第1—4题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释句中加点词语。
（1）持汤沃灌______________
（2）同舍生皆被绮绣______________
（3）腰白玉之环______________
（4）弗之怠______________
【答案】（1）热水；（2）“被”同“披”，穿；（3）在腰间佩戴；（4）代词，指抄书。
【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句①的意思：拿着热水为我洗浴。其中“汤”是古今异义词。古代是：热水的意思；今天是菜汤的意思。句②的意思：同客舍的人都穿着华丽的衣服。其中“被”同“披”，穿。句③的意思：腰间挂着白玉环。“腰”：名词活用为动词，在腰间佩戴。句④的意思：也不放松读书。“之”，代词，指抄书。
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
【答案】住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。注意句中重点词的翻译：寓，住。再，两次。之，的。
（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
【答案】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。注意句中重点词的翻译：重点词：余，我。敝衣，破衣服。
3.宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。
【答案】“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情一读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。
【解析】本题考查分析理解重要语句能力。根据句意，我们可以知道，在宋濂心中，最快乐的事情就是读书、学习，其他的他都不在意。所以，他能够不怕艰苦，以学为乐。
4.与当年作者的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。
【答案】优越条件：吃穿无忧，有国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源丰富，信息灵通等等。苦乐观：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
【解析】本题考查拓展阅读能力。解答此题，需结合文本内容，在准确理解文章意思的基础上，进行归纳总结。本文作者在学习条件不好的情况下，仍然勤奋刻苦，不要注重外在的物质财富，不去跟别人攀比；吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。现代中学生应从珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐等方面树立苦乐观。
【参考译文】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
例【三】（2020·广东）阅读
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸候惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈。此之谓大丈夫。”
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美 B.不得志/寻向所志
C.此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也 D.威武不能屈/狠自枉屈
【答案】A
【解析】本题考查词语辨析能力。B项中“不得志”中的“志”意为“志向，抱负”；“寻向所志”中的“志”意为“做标志”，名词作动词用。C项中第一个“谓”意为“叫做”；第二个“谓”意为“认为”。D项中第一个“屈”意为“使……屈服”；第二个“屈”意为“委屈”；A项，“诚”都是“的确”、“真的”意思。故选A。
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）一怒而诸候惧，安居而天下熄。
【答案】(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，天下就平安无事。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，天下就平安无事。注意句中重点词的翻译：居，待着。熄，指战争停息，天下太平。
（2）立天下之正位，行天下之大道。
【答案】站在天下(最)正确的位置，走天下(最)光明的道路上。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：站在天下(最)正确的位置，走天下(最)光明的道路上。注意句中重点词的翻译：正位，指礼节。大道，指“义”。
3.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。
【答案】①讲仁德，守礼法，做事合乎道义；②无论得志与否，都不放弃做人的原则；③富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。
【解析】本题考查理解主要内容的能力。根据对全文的理解，“大丈夫”是全文论说的重点。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”是讲仁德、守礼法、做事合乎道义；“得志，与民由之；不得志，独行其道”是无论得志与否，都不放弃做人的原则；“富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈”富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。三个标准，考生要将三个标准与文中具体内容相对应，才会理解得透彻。
【参考译文】
景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？一旦发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”
孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”关注公众号：部编版语文资源，获取更多语文资料
例【四】（2020·广西贵港）阅读文言文，回答1—3题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!
1.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是
A.一食或尽粟一石 或异二者之为（《岳阳楼记》） B.安求其能千里也 尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
C.骈死于槽枥之间 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） D.其真不知马也 其西南诸峰（《醉翁亭记》）
【答案】B
【解析】本题考查本题考查一词多义现象的辨析能力。要结合理解句意，辨析词语的不同用法，最后结合句意理解加点词语的不同意义和用法。结合句子的翻译可知：A项，前者是副词，“有时”的意思；后者是副词，“或许”的意思。B项，前者是代词，“怎么”的意思；后者是代词，“怎么”的意思。C项，前者是介词，“在、于”的意思；后者是介词，“对”的意思。D项，助词，前者是表推测语气；后者是代词，“它(的)”。故选B。
2.下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ）
例句：策之不以其道
A.斗折蛇行（《小石潭记》 B.横柯上蔽（《与朱元思书》）
C.不蔓不枝（《爱莲说》） D.箕畚运于渤海之尾《愚公移山》）
【答案】C
【解析】本题考查词类活用现象的辨析能力。例句中的“策”：名词活用作动词，鞭打的意思。根据各句句意分析：A项，蛇：名词活用作状语，像蛇那样；B项，上：名词活用作状语，在上面；C项，蔓：名词活用作动词，生枝蔓；D项，箕畚：名词活用作动词，用箕畚装土石。故选C。
3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B.本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C.“执策而临之，曰；‘天下无马!’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
【答案】B
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。要在疏通文意的基础上，理解“世有伯乐，然后有千里马”这句话的作用。经分析，其中B项表述有误，应为:突出了伯乐的重要作用。故选B。
【参考译文】
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。
这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢?
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说:“天下没有千里马! ”唉，难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!
例【五】（2020·广西桂林）阅读下文，完成1—5题。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日关注公众号：部编版语文资源，获取更多语文资料
1.下列句子中加点字解释错误的一项是（ ）
A．越明年（到） B．南极潇湘（极点）
C．把酒临风（持、执） D．微斯人（如果没有）
【答案】B
【解析】本题考查理解辨析文言实词含义的能力。理解词语的含义时要能结合具体语境来准确辨析。注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义等常见文言现象即可。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A项句意：到了第二年。“越”，到的意思。解释正确。B项句意：向南面直到潇水和湘水。“极”，尽的意思。解释不正确。C项句意：端着酒杯，吹着微风。“把”，持、执。解释正确。D项句意：如果没有这种人．“微”，如果没有。解释正确。故选B。
2.下列句子中“之”字的用法与其他不同的一项是（ ）
A.属予作文以记之 B.此则岳阳楼之大观也
C.前人之述备矣 D.览物之情
【答案】A
【解析】本题考查辨析文言虚词“之”用法的能力。答题需要结合句子的意思来理解“之”的含义。A项句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。“之”，代词，这件事。B项句意为：这就是岳阳楼的雄伟景象。“的”的意思。C项句意为：前人的记述已经很详尽了。“的”的意思。D项句意为：他们观赏自然景物而触发的感情。“之”，“的”的意思。故选A。
3.下列句子的节奏划分错误的一项是（ ）
A．百/废具兴 B．朝晖/夕阴 C．沙鸥/翔集 D．把酒/临风
【答案】A
【解析】本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。其中A有误，句意为：各种荒废的事业都兴办起来了。根据句意理解分析，应断为：百废/具兴。故选A。
4.将下列句子译成现代汉语。
予尝求古仁人之心。
【答案】我曾经探求古代品德高尚的人的心思。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要先回到语境中，一定遵循直译为主，意译为辅的原则。句中重点词：“尝”，曾经的意思。“求”，探究的意思。
5.你认为范仲淹是一个怎样的人？请结合文章划线句作简要的分析。
【答案】范仲淹是个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有家国情怀）的人。文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，就是他的政治抱负，表达了忧国忧民的思想感情。
【解析】本题考查分析人物形象的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。划线语句的意思是：是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧；既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。据此可知，范仲淹是个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有家国情怀）的人。
【参考译文】
①庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
②我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
③像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
④到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
⑤唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。
例【六】（2020·黑龙江哈尔滨）阅读《陋宝铭》，回答1—3题
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。读笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1.解释文中加点的词语
（1）鸿： （2）形：
【答案】（1） 大 （2）形体、躯体
【解析】本题考查解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：往来谈笑的都是饱学多识之士。其中“鸿”是“大”的意思。
句（2）的意思：没有官府的公文使身体劳累。其中“形”是“形体，躯体”的意思。
2.把下列语句翻译成现代汉语。
（1）山不在高，有仙则名。
【答案】山不一定要高，有仙人(居住)就有名。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要先回到语境中，一定遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。注意句中重点词的翻译：“名”是名词活用为动词，“著名”的意思。
（3）孔子云：何陋之有？
【答案】孔子说:“有什么简陋的呢?”
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要先回到语境中，一定遵循直译为主，意译为辅的原则。注意句中重点词的翻译：“何”是“什么”的意思；“陋”是“简陋”的意思。
3.从原文中找到并写出描写“陋室环境清幽宁静的句子。
【答案】苔痕上阶绿，草色入帘青。
【解析】本题考查分析理解内容的能力。“苔痕上阶绿，草色入帘青”:苔痕布满阶石，一片翠绿;草色映入帘栊，满室葱青。这句抓住了台阶、苔藓、绿草、门帘等景物，写台阶布满苔藓，门帘外就能看到草，显然这里环境简陋，少有人来，整体感觉非常宁静;并且一个“绿”字，又使环境增添了几分清幽。故描写陋室环境清幽宁静的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
【参考译文】
山不在于高，有仙人居住就有盛名;水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿;草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的:“有什 么简陋之处呢?”
例【七】（2020·黑龙江绥化）阅读《醉翁亭记》(节选)，回答下列小题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.解标下列加点词语。
（1）野芳发而幽香 （2）而不知太守之乐其乐也
【答案】(1)花 (2)以……为乐(以……为快乐)
【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：野花开了，散发出一股清幽的香味。其中“芳”是花的意思。句（2）的意思：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。其中“乐”是动词意动用法，“以……为快乐”的意思。
2.把下面句子翻译成现代汉语。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
【答案】一眼望去，树木茂盛又曲深秀丽的，是琅琊山。
【解析】本题考查翻译句子的能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，注意句中“……者……也”是表示判断的标志。本句是判断句式。重点词语有：蔚然，茂盛的样子；深，幽深；秀，秀丽。
3.下列加点词语用法与例句一致的一项是（ ）
例句：名之者谁？太守自谓也。
A.两岸连山，略无阙处
B.此诚危急存亡之秋也
C.腰白玉之环
D.凄神寒骨，悄怆幽邃
【答案】 C
【解析】本题考查学生对文言词语用法的分析能力。例句中的“名”，名词用作动词，是“起名、命名”的意思。A项，“阙”是通假字，同“缺”，空隙、缺口；B项，“秋”意思是“时候”；C项，“腰”名词用作动词，“在腰间佩戴”；D项，“凄”形容词的使动用法，“使……感到悲凉”。故选C。
4.欧阳修笔下“佳木秀而繁阴”的景色，一定让你联想起了家乡的某处夏季美景，请你用优美的语言描绘出来。(必须从比喻、拟人或排比的修辞手法中任选一种进行描写，不准出现真实的地名，50字左右)
【答案】示例：绿树环抱的公园，像静卧在摇篮里的婴儿，安静惬意，公园中央“品”字形分布的大型花圃中，各色鲜花争奇斗艳，热烈奔放。
【解析】本题考查学生阅读拓展和语言表达的能力。“佳木秀而繁阴”意思是好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。这是欧阳修笔下夏季的美好景色，由此联想到自己熟悉的家乡的某一处夏季美景，展开联想进行生动地描绘。可以写家乡一处旅游景点的夏季美景，通过树木、山石、花鸟等突出此地夏季景物的美好；还可以写自己家附近的林荫大道，通过高处的路旁树木，低处的小花小草，展现夏季景物的特点。注意要按照要求使用比喻、拟人或排比的修辞手法，还要注意字数的限制。
【参考译文】
环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，而寄托在喝酒上。
像那太阳出来，树林中的雾气散去，烟云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
……
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，是太守下山回家，宾客跟随从啊。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
例【九】（2020·湖南常德）阅读下面的文言文，完成1—3题 生于忧患，死于安乐 《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士。孙叔敖举于海。百里奚举于市。故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。1.下列句子中加点的词意义相同的一组是（ ）A.舜发于畎亩之中 每假借于藏书之家 B.百里奚举于市 愿为市鞍马C.必先苦其心志 其喜洋洋者矣 D.征于色 天山共色【答案】A【解析】本题考查一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A项，意思相同。介词，均为介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”“到”“从”的意思；B项，前者，名词，市场的意思；后者动词，买的意思；C项，前者代词，他的意思；后者代词，那的意思；D项，不同，前者，名词，神色的意思；后者名词，颜色的意思。故选A。2.给下面的句子划分节奏。(用“/”画两处)。 然后知生于忧患而死于安乐也【答案】然后/知/生于忧思而死于安乐也。【解析】本题考查文言文朗读节奏划分的能力。划分文言语句的节奏一般以句意和语法结构为基本依据。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。题中句意为：这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。据此断句为：然后/知/生于忧思而死于安乐也。3.把下面的句子译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。【答案】这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。句中重点词语有：所以，用来。动，动词的使动用法，使……惊动。忍，形容词的使动用法，使……坚韧。曾，同“增”，增加。4.请以课文《陈涉世家》中陈胜、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。【答案】“生于忧患”的意思是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。如果不是“苦秦久矣”，如果不是身处绝境，就没有陈胜、吴广的揭竿而起。【解析】本题考查理解文章中心论点的能力。先解释“生于忧患”的含义，再结合《陈涉世家》课文内容来说明陈胜、吴广起义是怎样体现“生于忧患”的，围绕陈胜等人戍边时期，按照秦朝的法律都会被处死，在秦的残暴统治之下，在这样的忧患之中促使他们揭竿而起，向死而生，创立了张楚政权，点燃了秦末农民大起义的熊熊烈火。【参考译文】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
例【十】（2020·湖南株洲）阅读下面文言诗文，回答问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。关注公众号：部编版语文资源，获取更多语文资料1.对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ）A.①峰回路转 回：挺拔 ②太守自谓也 谓：对…说B.①云归而岩穴明瞑 瞑：管暗 ②野芳发而幽香 芳：花C.①泉香而酒洌 洌：清 ②杂然而前陈者 陈：摆开D.①而乐亦无穷也 亦：也 ②已而夕阳在山 已而：不久【答案】A【解析】本题考查词语含义理解辨析能力。A项有误，其中第①句中的“回”是回环的意思；第②句中的“谓”是称呼的意思。故选A。2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【答案】游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：“从”，跟随；“乐”，形容词意动用法，以……为乐。3.“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？【答案】表达了作者寄情山水，乐民之乐，与民同乐的志趣追求。【解析】本题考查理解作者的情感的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础，上，结合题目的提示，抓住关键语句来分析。结合内容，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”中可知，作者以文记乐，表达了“与民同乐”的政治理想。【参考译文】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂，形成-片浓密的绿荫;风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修。
例【十一】（2020·吉林长春）阅读下面的课内文盲文，完成问题。莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释文中加点词语的意思。①濯清涟而不妖 ②不蔓不枝【答案】①洗；②旁生枝茎。【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句①的意思：它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。其中“濯”是洗的意思。句②的意思：不生枝蔓，不长枝节。其中“蔓”，名词活用为动词，长枝蔓的意思；“枝”长枝节的意思。2.下列表述不正确的一项是（ ）A．“说“是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。B．本文句式长短相间、错落有致，富于变化。C．“爱莲”即爱君子之德——这是本文的主旨。D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。【答案】 D【解析】(7)本题考查对文学常识、文章主旨和写作手法的辨析能力。其中D项有误，借物喻理就是通过对某一事情的描述、 概述，归结出其中的特征或意义，用来解释某一客观存在的道理，本文属于托物言志。托物言志是通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。二者本质不同。故选D。3.下面是文中画线句的另一种标点方式，请说明这种标点的合理性。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【答案】分号可以分割存在-一定关系的两个分句， 在内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之人少的特点，存在并列关系，可以用分号分隔，“牡丹之爱，宜乎众矣!” 用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。【解析】本题考查标点符号的运用能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，在“菊”和“莲”之间用分号，内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之人少的特点，存在并列关系;在“牡丹”后面用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。据此回答即可。【参考译文】水上和陆地，上草本木本的花中，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，( 人们)可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵的花;莲花，是花中的君子。唉! (感叹词, 在此作助词，以加重语气。)对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人?对于牡丹的喜爱，人该是很多了。关注公众号：部编版语文资源，获取更多语文资料
例【十二】（2020·吉林）（甲）阅读下面文章，完成1—5题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太中与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛倭提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．本文作者是 （朝代）的 家，“唐宋八大家”之一。【答案】宋或北宋 文学家或政治家或史学家（【解析】本题考查文学常识的识记能力。《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。北宋政治家、文学家、史学家。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。2．解释下列加点的词语。（1）醉翁之意不在酒（ ） （2）佳木秀而繁阴 （ ）（3）负者歌于途 （ ） （4）树林阴翳 （ ）【答案】（1）意趣，情趣；（2）茂盛；（3）道路或路途；（4）遮盖或遮蔽【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：醉翁的情趣不在于喝酒。其中“意”是情趣的意思。句（2）的意思：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。其中“秀”是茂盛的意思。句（3）的意思：至于背着东西的人在路上欢唱。其中“途”是道路或路途的意思。句（4）的意思：树林里的枝叶茂密成林。其中“翳”是遮盖或遮蔽的意思。3．依据图示，完成以下任务。（1）“环滁皆山也”中的“环”和“皆”写出滁州地域环境怎样的特点？
例【十三】（2020·辽宁朝阳）阅读下面课内文言文，完成1—4题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.解释下列句中加点的词。（1）日光下澈 （2）俶尔远逝 【答案】①穿透 ②忽然【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：阳光直照(到水底)。其中“澈”是透过、穿透的意思。句（2）的意思：忽然间(又)向远处游去了。其中“俶”是忽然的意思。2.下列句中加点的“为”与“为坻，为屿，为嵁，为岩。”的“为”意思相同的一项是( )A.为宫室之美(《鱼我所欲也》) B.不足为外人道也 (《桃花源记》)C.行拂乱其所为(《生于忧患，死于安乐》) D.必于石下迎水处啮沙为坎穴(《河中石兽》)【答案】 D【解析】本题考查辨析文言虚词“为”意思的能力。答题需要结合句子的意思来理解“为”的含义，然后总结归纳得出答案。例句句意为:成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。“为”是“成为”的意思。A项句意为：为住宅的华丽。“为”是“为了”的意思。B项句意为：不值得向外面的人说。“为”是“向”的意思。C项句意为：扰乱他的所作所为。“为”是“行为”的意思。D项句意为：一定会在石头下面迎着水流冲击的地方，冲走沙子成为沟坎洞穴。“为”是“成为”的意思。故选D。3.用现代汉语翻译文中画线句子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。【答案】向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：“斗”是名词活用状语，“像北斗七星一样”；“蛇”是名词活用状语，“像蛇一样蜿蜒爬行”。4.作者的情感由快乐变为凄苦的原因是什么?（用自己的话概括）【答案】柳宗元遭贬谪，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦;但这种快乐是短暂的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。【解析】本题考查理解作者情感的能力。解答此题可从景物描写及写作背景分析。作者笔下的小石潭，被人遗忘于荒野，但小石潭的优美纯净的景色，让作者感到了快乐，但因小石潭四周寂静无人，环境过于凄清，这不禁让作者想到了自己的遭遇，于是又触景伤情，暂时获得的快乐就被自己内心的痛苦、烦恼所代替了。据此回答即可。【参考译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的环珮相碰击发出的声音，(我) 心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨,幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清,不可长久停留, 于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
例【十四】（2020·辽宁大连）阅读下文，完成1—3题。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 1.解释下列加点词语。（1）则有去国怀乡 （2）满目萧然 （3）予尝求古仁人之心 【答案】（1）国都 （2）的样子 （3）探求【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：就会有一种离开国都、怀念家乡。其中“国”是国都的意思。句（2）的意思：满眼都是萧条的景象。其中“然”是……的样子意思。句（3）的意思：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。其中“求”是探求的意思。2.用现代汉语翻译文中画直线的句子。【答案】浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉在水中的玉壁。(或皎洁的月光一千里，照在湖面上闪着金色，月影映人水底，像沉潜的玉壁。) 【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：“金”理解为“像金子一样”，“璧”理解为“像玉壁一样”的意思。3.文中画波浪线的句子运用了设问，有什么作用？【答案】运用设问，以问答的形式对“先天下之忧面忧，后天下之乐而乐”的济世情怀起突出强调作用，同时,运用设问可起过渡作用,还能引起读者对下面内容的注意和思考。【解析】本题考查学生对句子的理解能力。句子的意思是“既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说:“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。从句意可以知道，该句自问自答，是运用了设问的修辞手法，以问答的形式对“先天下之忧面忧,后天下之乐而乐”的济世情怀起突出强调作用,同时,运用设问可起过渡作用，还能引起读者对下面内容的注意和思考。【参考译文】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空:太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际;沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来这种乐趣真是无穷无尽啊!这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢?是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓;处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说:“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
例【十五】（2020·内蒙古锡林郭勒盟）阅读下文，完成1—4题。
《论语》八章
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《卫灵公》）
④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”（《子张》）
⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）
⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）
⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）
1.解释下面句中加点的词。
（1）博学而笃志 （2）即之也温
【答案】（1）坚定 （2）接近(走近，靠近)
【答案】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向。其中“笃”是坚定的意思。句（2）的意思：接近他又温和可亲。其中“即”是接近的意思。
2.翻译下面的句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
【答案】只是读书却不认真思考，就会迷感；只空想却不读书，就会疑惑。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：“罔”是迷惑的意思；“殆”是疑惑的意思。
（2）君子欲讷于言而敏于行。
【答案】君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：“讷”是说话谨慎的意思。
3.找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章，说明此章中君子具有怎样的品德？
【答案】第③章中说明君子注重提高自身修养而不重名望。
【解析】本题考查理解文章内容的能力。解答本题，先理解“人不知而不愠”的意思。这句话的意思是：别人不了解我,我为此并不感到生气,这不就是君子的做法吗。文中“君子病无能焉，不病人之不己知也”这句话的意思是：“君子只担心自己没有能力，不会担心别人不赏识自己”。两句话虽内容不同，却都强调了作为君子一定要从自身反省，注重自身修养的提升，据此概括总结即可。
4.阅读⑦、⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同？
【答案】君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。
【解析】本题考查理解文章内容的能力。需要从⑦、⑧两章内容中筛选出不同点。解答的时候，将两章的译文作为答案内容即可。
【参考译文】
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷感；只空想却不读书，就会疑惑。”
子夏说:“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向，就与切身有关的问题提问，并且能联系当前的事情去思考,仁德就在其中了”
孔子说：“君子只担心自己没有能力，不会担心别人不赏识自己。”
子夏说：“君子有三变：远看他的样子庄严可怕,接近他又温和可亲,听他说的话严厉不苟。”
孔子说：“君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。”
孔子说：“学习完，然后按一定的时间去温习它们，不也愉快吗?有志同道合的人从远方来(一起探讨问题)，不也快乐吗?人家不了解(我)，(我)却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗?”
孔子说:“君子明白大义，小人只知道小利。”
孔子说：“君子可以安于困厄,小人遭受困厄就会胡作非为。”关注公众号：部编版语文资源，获取更多语文资料
例【十六】（2020·宁夏）阅读诸葛亮（出师表》选文，回答问题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1.解释下面句中加点的字词。
①臣本布衣，躬耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙
③故临崩寄臣以大事也 ④愿陛下托臣以讨贼兴复之效
【答案】①亲自 ②社会地位低微，见识短浅③把 ④功效
【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句①的意思：我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕。其中“躬”是亲自的意思。句②的意思：先帝不因为我身份卑微、见识短浅。其中“卑鄙”是社会地位低微，见识短浅的意思。句③的意思：所以临终时把国家大事托付给我。“以”，把的意思。句④的意思：希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我。“效”，功效。
2.翻译句子。
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【答案】这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。注意句中重点词的翻译：“所以”是用来的意思，“职分”是职责的意思。
②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
【答案】陛下也应当谋求自强,征询臣下的意见, 考察并采纳正确的言论,深思先帝的遗诏。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。注意句中重点词的翻译：“咨诹”是询问的意思，“雅言”是正确合理的意思；“追”是“追念”的意思。
3.请用“/”符号给划线的句子断句。
【答案】猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分的能力。划分文言语句的节奏一般以句意和语法结构为基本依据。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。题中句意为：（先帝）委屈自己，（先帝）三次去我的茅庐拜访我，（先帝）征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发, （问）答应为先帝奔走效劳。该剧自是由五个主谓句构成的。据此断句即可。
4.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面？
【答案】接受托孤以来，经常忧愁叹息，担心先帝刘备托付给自己的大事做得没有成效，而损损伤先帝刘备的英明；出师北伐之前做好了充分的准备,认为当时已经具备了出师北伐的先决条件；北伐之前明确各方面责任，首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后向后主提出希望。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。从文中"受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可以知道, 诸葛亮接受刘备托孤以来，经常忧愁叹息，担心先帝刘备托付给自己的大事做得没有成效，而损伤先帝的英明，足见诸葛亮的"谨慎"。从“五月渡泸，深入不毛”“南方已定 ，兵甲已足”可以看出，诸葛亮出师北伐之前做好了充分的准备，觉得已经具备了出师北伐的先决条件，才上表出师，足见其“谨慎”。从“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢；以彰其咎。陛下亦宜自谋；以咨诹善道，察纳雅言；深追先帝遗诏”可以知道, 诸葛亮在北伐之前明确各方面责任。首先,他以“不效,则治臣之罪”严于律己；其次，他以“若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎”严格要求朝廷诸臣； 最后，他向后主提出” 咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”的希望。
【参考译文】
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发, 答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功, 就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。
例【十七】（2020·青海）阅读下面的文言文，完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（1）解释下列句中加点的字词。
①走送之，不敢稍逾约（ ） ②尝趋百里外（ ）
③左佩刀，右备容臭（ ） ④余则缊袍敝衣处其间（ ）
【答案】①跑 ②奔赴 ③香袋子 ④穿
【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。走：跑的意思；②句意为：曾快步走（跑）到百里之外。趋：奔赴的意思；③句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊。容臭：香袋子的意思；④句意为：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间。缊：穿的意思。
（2）选出加点词用法相同的一项（ ）
A.于：每假借于藏书之家/战于长勺 B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染
C.而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗 D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
【答案】B
【解析】本题考查本题考查一词多义现象的辨析能力。要结合理解句意，辨析词语的不同用法，最后结合句意理解加点词语的不同意义和用法。结合句子的翻译可知：A项，前者是介词，“向”的意思；后者是介词，“在”的意思。B项，两句都是用于主谓之间取消句子独立性，可不译。C项，前者是连词，表转折；后者是连词，表顺承关系。D项，介词，用或以的意思；后者是动词，“认为”。故选B。
（3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.余/幼时/即嗜学 B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸
C.余因/得遍/观群书 D.既/加冠，益慕/圣贤之道
【答案】C
【解析】本题考查划分句子节奏的能力。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏。其中C有误，句意为：我因而能够看各种各样的书。根据句意划分节奏，应为：余/因得/遍观群书。故选C。
（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【答案】因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
【解析】本题考查翻译重点句子的能力。翻译时应以直译为主，意译为辅。句中重点词有：以，因为。足，足以。不若，比不上。
（5）作者为什么要写同舍生的奢华生活？
【答案】突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我“求学的艰辛）。
【解析】本题考查分析对比手法及其作用的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，文中用同舍生豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
（6）作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。
【答案】示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
【解析】本题考查阅读感悟感悟的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句，结合自己的生活经历来谈。结合内容，从作者少时无法得到书，只能借书并抄书来阅读，我们可以看出学习要不怕吃苦，只有勤奋才能有所得；从作者“执经叩问”的过程描述，可以看出，学习要多问，要虚心求教；据此来阐述，言之有理即可。
【参考译文】
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，跑着赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
例【十八】（2020·成都A）阅读下面两篇文章，完成下面小题。
甲
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
乙
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也!关注公众号：部编版语文资源，获取更多语文资料
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.怒而飞 怒：振奋，此指用力鼓动翅膀 B.志怪者也 志：志向
C.才美不外见 见：同“现”，表现 D.策之不以其道 策：用马鞭驱起
【答案】B
【解析】本题考查理解辨析文言实词含义的能力。理解词语的含义时要能结合具体语境来准确辨析。注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义等常见文言现象即可。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A项句意：当它奋起而飞的时候。“怒”，振奋，此指用力鼓动翅膀 的意思。解释正确。B项句意：记载怪异事情的书。“志”，记载的意思。不正确。C项句意：它的才能和好的素质也就不能表现出来。“见”，同“现”，表现。解释正确。D项句意：鞭策它，却不按照正确的方法。“策”，用马鞭驱起。解释正确。故选B。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.海运则将徙于南冥 安陵君因使唐雎使于秦 B.去以六月息者也 不以物喜
C.而伯乐不常有 温故而知新 D.其真无马邪 帝感其诚
【答案】A
【解析】本题考查一词多义现象的辨析能力。要结合理解句意，辨析词语的不同用法，最后结合句意理解加点词语的不同意义和用法。结合句子的翻译可知：A项，前者是介词，“到”的意思；后者是介词，“到”的意思。B项，前者是介词，“凭借”的意思；后者是连词，“因为”的意思。C项，前者是连词，表转折；后者是连词，表承接。D项，前者副词，难道的意思；后者是代词，“他，指愚公”。故选A。
3.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪?
A.天空辽远，是它真正的景色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
B.天空辽远，难道是它真正的景色?难道因为天空高远而看不到尽头?
C.天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
D.天色湛蓝，难道是它真正的颜色?难道因为天空高远而看不到尽头?
【答案】C
【解析】本题考查辨析文言语句翻译的能力。注意句中重点词语：苍苍，深蓝色；正色：真正的颜色；邪，通“耶”，疑问词；极，尽头。另外，句中两个问句之间表示选择关系，共同构成了选择疑问句式，意思是“……，还是……的意思。故选C。
4.下列对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A.两文同写动物，形象迥异。甲文描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”；乙文刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”。
B.两文借物抒怀，情感有别。甲文借“大鹏”迁往南海展现了作者的恐惧；乙文以“千里马”遭受屈辱表达了作者的愤懑不平。
C.两文语言精当，各具特色。甲文使用“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；乙文连用“不字，言简意赅，引人深思。
D.两文皆为经典，价值各异。甲文的“鲲鵬”超越现实，富有浪漫色彩，影响深远；乙文论说“伯乐”与“千里马”之关系，极具现实意义。
【答案】B
【解析】本题考查对文章内容、写法的理解辨析能力。甲文借“大鹏”迁往南海展现了作者对自由的追求，要摆脱精神束缚，结合“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，这里用想象和夸张的手法，展现了一个力大无穷、硕大无比、志存高远、善借长风的大鹏的形象，是作者所赞扬的一个形象，这一形象激发了人的豪情壮志，故“甲文借‘大鹏’迁往南海展现了作者的恐惧”的表述是错误的。故选B。
【参考译文】
甲
北方的大海里有一-条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。
乙
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一-般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说:“天 下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马吧!
例【十九】（2020·四川内江）阅读《周亚夫军细柳》一文，完成第1—4题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门; 以河内守亚夫为将军， 军细柳以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐共刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝日:“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.下列句中加粗词意义相同的一组是（ ）
A.周亚夫军细柳 三军可夺帅也 B.上自劳军 劳其筋骨
C.于是上乃使使持节诏将军侧 屠乃奔倚其下，驰担持刀 D.军中不得驱驰 遂许先帝以驱驰
【答案】C
【解析】本题考查对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。结合句子的翻译可知：A项，前者“驻军”的意思；后者是“军队”的意思。B项，前者“慰劳”的意思；后者是“使……劳累”的意思。C项，前者“于是，就”的意思；后者是“于是，就”的意思。D项，前者“纵马奔驰”的意思；后者是“奔走效劳”的意思。故选C。
2.对下列句中加粗词的解释不正确的项是（ ）
A.以备胡(用来) B.已而之细柳军(往、到) C.天子且至(将要) D.天子为动(为了)
【答案】D
【解析】本题考查辨析词义的能力。要在理解句意的基础上辨析词义。经分析对比，其中D项有误，句意：皇上因此而感动。为：被的意思。故选D。
3.下面对文章内容的理解有误的一项是( )
A.文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这-恪尽职守、刚直不阿的“真将军"形象。
B本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。
C.汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。
D.本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车” 是表示敬意的行为。
【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的理解辨析能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。
其中B项表述有误，都是侧面衬托周亚夫的形象。故选B。
4.翻译文中划线的句子。
【答案】先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被敌人偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用、句式等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：曩，先前。若，像。固，必，一定。另外，本句是反问句式，需要翻译的时候注意表达出这种语气特征。
【参考译文】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后告辞离去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三支军队都撤防了，文帝就任命周亚夫做中尉。
例【二十】（2020·四川达州）阅读下面的古文，完成1-5题。
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”关注公众号：部编版语文资源，获取更多语文资料
（节选自《战国策·魏策四》）
1.下列选项中加点词的意义都相同的一项是（ ）
A.请广于君 推而广之 广开言路 大庭广众
B.以大易小 轻而易举 平易近人 易如反掌
C.寡人欲以五百里之地易安陵 欲擒故纵 畅所欲言 欲盖弥彰
D.公亦尝闻天子之怒乎 闻风丧胆 闻鸡起舞 闻名遐迩
【答案】C
【解析】本题考查一词多义现象的辨析能力。A项，“请广于君”中的“广”是扩大的意思；“推而广之”中的“广”是扩大的意思；“广开言路”中的“广”是广泛的意思；“大庭广众”中的“广”是多，众多的意思。B.“以大易小”中的“易”是交换的意思；“轻而易举”中的“易”是容易的意思；“平易近人”中的“易”是性情或态度谦逊的意思；“易如反掌”中的“易”是不费力的意思。C.选项中的“欲”都是想、要的意思。D.“公亦尝闻天子之怒乎”，是听到、听说的意思；“闻风丧胆”中的“闻”是听到的意思；“闻鸡起舞”中的“闻”是听到的意思；“闻名遐迩”：中的“闻”是有名气的意思。故选C。
2.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.愿终守之/已面之细柳军 B.安陵君其许寡人/其真无马邪
C.以头抢地尔/不以物喜 D.而君逆寡人者/人不知而不愠
【答案】D
【解析】本题考查一词多义现象的辨析能力。A项，前者代词，指代国土；后者动词，到的意思。B.前者是助词， 表示祈使语气；后者是助词，表示加强诘问语气。C.前者是介词，用；后者是因此，因为。D.均是连词，表转折关系。
3.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.《战国策》主要记述战国时代谋臣策土游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。反映当时各诸侯国、各阶级、阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争。本文选自于《战国策魏策四》，最引人注目的就是人物的对白。
B.选文写韩魏灭亡之后，附属于秦的安陵国君臣对强秦的最后一次抗争，唐雎临危受命，在秦廷不卑不亢，斗智斗勇，最终让不可一世的秦王屈服，维护了安陵国的尊严。
C.本文叙事，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，情节有开端，有发展，有高潮，人物个性鲜明。所以，更应该从文学的角度来解读这篇作品，关注它的立意和表现手法。
D.唐雎列举专诸，聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。
【答案】B
【解析】本题考查课文内容的理解辨析能力。其中B项有误，安陵国附属于魏国，不附属于秦国。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）安陵君因使唐单雎使于秦。
【答案】安陵君因此派唐睚出使到秦国。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：“因”是“于是”的意思，“使”是“出使”的意思。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
【答案】平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要结合语境，须遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其要注意句中通假字、古今异义、词类活用等特殊情况的翻译。注意句中重点词的翻译：“冠”是“帽子”的意思，“跣”是“脚后跟”的意思。
15.本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象，仿照示例，请对链接材料中晏婴的语言艺术加以分析。
【链接材料】
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（节选自《晏子春秋》）
示例：
句子：安陵君受地于先王而守之。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土：进而以“虽……“岂……”的措辞，强化了“守士不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。
句子:____________________________________
分析:______________________________________
【答案】示例：句子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
分析：面对楚国君臣的有意羞辱时，晏子“避席”以对，显示庄严的态度。引用“橘化为枳”的说法，用类比的方法机智反驳，巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系。
【解析】本题考查分析理解本文艺术特色的能力。经分析，本文在刻画唐雎人物形象时，主要使用了语言描写。使用了比喻、类比说理的方式，以理服人，以势压人，最终取得了斗争的胜利。语言表述合理即可。
【参考译文】
秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓将要穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
【链接材料】
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在 他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什 么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’"
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
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