【方法】小学数学学习中最怕的两个字,让孩子这样训练可以克服。
从小学开始,学生学习数学普遍存在的一个问题就是粗心。粗心是一种不良习惯,小学生活泼好动,情绪不稳定,热情高但生活阅历相对欠缺,遇到问题心情较为紧张,因而容易粗心大意,久而久之,会形成粗心的不良习惯。
孩子粗心是学习道路上的绊脚石,也是教师和家长最为头痛的。其实,粗心并非偶然,简单的表面现象背后有着外在的客观原因和内在的心理原因,教师和家长要联手,采取一定的策略来减少粗心的现象。
1、养成良好习惯。
有时候一些看似是由粗心引起的错误实际上是任务太多,孩子心急,没有养成良好的及时纠正错误的习惯。平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正,孩子没有形成良好的检查与改错的习惯。因此要在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。家长不要代办而是督促孩子自己去检查,培养孩子自己检查自己改正的能力。
2、做题认真审题。
要克服粗心,就必须强化学生的审题意识,可训练孩子自问自答:"题目告诉我们什么""要求什么""先算什么"等等;其次,在设计练习时应有意创造克服思维定势的情境,培养孩子养成具体问题具体分析的习惯。教育孩子树立责任感、自信心,力争算一题,对一题,逐步认真审题的良好习惯。
3、端正学习态度。
俗话说:"态度决定一切"。很多小学生做题,往往注意力不集中,神思恍惚。把"6"看成"9",把"÷"当成"+"。你给他指出,他会毫不在乎地说,有什么了不起,我本来会做的。在这种情况下,应该让孩子知道,我们经常遇到的问题都不会很难,你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。告诉孩子,粗心大意是不良学习习惯中的一种,良好的习惯,使人终身受益,因此,无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看,粗心都是应该纠正的。
4、给孩子改正的时间。低年级孩子,知识结构尚未形成,思维定势也不明显,作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了,就简单归结为粗心、不用功,甚至小题大做批评一通。我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心,特别是低年级儿童,因为他们需要依赖父母的"眼睛"看自己。家长渲染错误的严重性,主观上想引起孩子注意,克服粗心大意,而客观上不仅不能解决粗心问题,还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧,进而形成自我否定的消极心态。
5.多多鼓励孩子。
粗心是低年级孩子的通病,作业做错了,就事论事、有错改错。孩子改正错误的过程也是探索成功的过程,随着他们身心发展,粗心问题是能克服的。老师和家长应对孩子的进步及时给予鼓励和表扬,多表扬几次,他就会增强信心,久而久之他对克服粗心产生了兴趣。反之,当学生屡次粗心时老师和家长只是训斥恐吓,会让学生感觉自己天生如此,自信心严重受损,甚至会更加粗心。
6.训练孩子做事有条理。
粗心的孩子,多半在平时生活中,也很随性、不拘小节,做事条理性不强。在日常生活中,家长要用自己的细心去感染学生,比如把家里布置得井井有条,建议学生学会自己整理东西、收拾房间,培养学生自己的事情自己负责的责任感。
当然,好习惯的养成还需要长时间的巩固,小学生如果能解决粗心这个问题,再掌握一些正确的学习方法,成绩就能优秀起来!
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文/罗成
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