【方法】小学数学学习中最怕的两个字，让孩子这样训练可以克服。

从小学开始，学生学习数学普遍存在的一个问题就是粗心。粗心是一种不良习惯，小学生活泼好动，情绪不稳定，热情高但生活阅历相对欠缺，遇到问题心情较为紧张，因而容易粗心大意，久而久之，会形成粗心的不良习惯。

孩子粗心是学习道路上的绊脚石，也是教师和家长最为头痛的。其实，粗心并非偶然，简单的表面现象背后有着外在的客观原因和内在的心理原因，教师和家长要联手，采取一定的策略来减少粗心的现象。

1、养成良好习惯。

有时候一些看似是由粗心引起的错误实际上是任务太多，孩子心急，没有养成良好的及时纠正错误的习惯。平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的检查与改错的习惯。因此要在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。家长不要代办而是督促孩子自己去检查，培养孩子自己检查自己改正的能力。

2、做题认真审题。

要克服粗心，就必须强化学生的审题意识，可训练孩子自问自答："题目告诉我们什么""要求什么""先算什么"等等；其次，在设计练习时应有意创造克服思维定势的情境，培养孩子养成具体问题具体分析的习惯。教育孩子树立责任感、自信心，力争算一题，对一题，逐步认真审题的良好习惯。

3、端正学习态度。

俗话说："态度决定一切"。很多小学生做题，往往注意力不集中，神思恍惚。把"６"看成"９"，把"÷"当成"＋"。你给他指出，他会毫不在乎地说，有什么了不起，我本来会做的。在这种情况下，应该让孩子知道，我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。告诉孩子，粗心大意是不良学习习惯中的一种，良好的习惯，使人终身受益，因此，无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看，粗心都是应该纠正的。

4、给孩子改正的时间。低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的"眼睛"看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。

5.多多鼓励孩子。

粗心是低年级孩子的通病，作业做错了，就事论事、有错改错。孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。老师和家长应对孩子的进步及时给予鼓励和表扬，多表扬几次，他就会增强信心，久而久之他对克服粗心产生了兴趣。反之，当学生屡次粗心时老师和家长只是训斥恐吓，会让学生感觉自己天生如此，自信心严重受损，甚至会更加粗心。

6.训练孩子做事有条理。

粗心的孩子，多半在平时生活中，也很随性、不拘小节，做事条理性不强。在日常生活中，家长要用自己的细心去感染学生，比如把家里布置得井井有条，建议学生学会自己整理东西、收拾房间，培养学生自己的事情自己负责的责任感。

当然，好习惯的养成还需要长时间的巩固，小学生如果能解决粗心这个问题，再掌握一些正确的学习方法，成绩就能优秀起来!

(本文为原创文章，转载请注明出处，欢迎转发)

文/罗成

相关阅读：

本文为原创文章，转载请注明出处，欢迎转发