美国教师节被冷落：无庆祝活动
全美教育协会主席呼吁人们在教师节向老师表达感谢
转载于微信公众号远方老师在美国 （yuanfang-usa）
9月10日是中国的教师节，在世界很多国家也都有教师节这样的节日。因为我在美国当老师，所以就来说说美国的“教师节”。
9月10日这一天作为中国教师节是在1985年被人大批准通过的，是个官方节日。而美国现在使用的教师节的日期，恰巧也是从1985年开始的！不过这是个非官方节日。当然，在那之前的几十年教师节的雏形就已经出现了。
1953年，已故总统罗斯福的夫人埃丽诺.罗斯福向国会提出设立一个固定日期以表彰教育工作者，但是之后一直到1980年在全美范围内才开始庆祝教师节。到1984年，全美家长教师协会设定每年五月第一个完整的星期为“谢师周” （Teacher Appreciation Week）。第二年也就是1985年，全美教育协会（NEA）投票决定把“谢师周”里的星期二设立为“全国教师日”（National Teacher Day），也就是我们所说的教师节。
美国教师节时间点的设定让“感谢”的主题得以纯粹体现
美国大部分中小学学年结束的时间是在5月底或6月初，与设在每年开学初的中国教师节不同，美国的教师节在学期尾声，学生和家长借着教师节和谢师周表达对老师一年辛勤劳动的感谢。美国中小学老师的教学工作与中国老师的有很大不同，中学没有班主任，老师教固定课程。小学虽然有班主任，可是老师不跟班走，比如，一年级的老师年年教一年级。所以在美国没有国内那种把一个班的学生从入学教到毕业的老师。
在“谢师周”里，很多家长和学生会以不同的形式对老师表示感谢，不过这份感谢只是针对老师已经做出的工作，而没有借着礼物讨好老师，希望之后得到老师的关照含义。当然老师们也不可能给家长“来日方长”的暗示，因为学生每年都有不同的老师。
学生家长重情不重价的“谢师”方式
在“谢师周”里，很多家长和学生会以各种各样的方式对老师们表示感谢。记得我在一所私立小学工作时，那个星期里，每一天在老师休息室里，都有家长送来的食物，有意大利面、三明治、芝士汤、点心、切好的水果等等，这个学校的学生大多家境富庶，可是他们的妈妈还是亲力亲为，在家里做出“拿手菜”，按照家长自己的组织“家长委员会”安排的日期轮流把食物送来。那一周里老师们每天不用带午饭，中午聚在那里一边享受美食一边和家长们聊天。
小学生们都会给老师们连写带画地做感谢卡，至于礼物则很随意，常常是一盒饼干、巧克力或是鲜花。我看到在一个商业软文性的给老师礼物的清单上，列出的礼物多在10美元左右，最贵的29美元。
今年“谢师周”我问上五年级的小女儿给老师买什么礼物，她说：“给老师买课堂用品。”这个回答让我很惊讶，我问：“为什么？现在学期都快结束了。”女儿说她问老师喜欢什么礼物，年轻的女老师说课堂上用的东西就行。女儿说这些东西老师可以下个学期上课时用。后来我们就送给老师一盒漂亮的彩笔。
今年二月份一项针对1千名美国中小学老师的调查显示，因为学校提供的经费不足，有91%的老师每年自掏腰包超过2百美元用来购买课堂用品。这就是为什么课堂用品会成为受欢迎的教师节礼物的原因。
还有一些企业会在教师节那天对老师有折扣优惠，有些餐馆为老师提供免费餐。
教师节社会反响不大在初中高中遇冷
尽管美国的教师节与中国的教师节同在1985年开始，不过每年庆祝的规模远远不如中国，既没有媒体的大篇幅报道，也没有官方组织的各种表彰宣传活动。尽管每年全美教育协会都会评出几位“全国年度教师”，但是影响只限于行业内，很难成为媒体热点。
最可怜的是前面提到的家长和学生感谢老师的各种活动在初中和高中就消失无踪了。为了写这篇文章，我特别询问上大学二年级的女儿，她说知道有教师节这回事，可是记不得在中学里有过任何庆祝活动。这是因为一方面美国初中高中学生自我意识强，家长不在像小学那样参与到孩子的学校生活里，而学生自己认为给老师礼物有讨好之嫌，怕同学笑话。另一方面因为美国初中高中没有固定的班级，没有班主任，师生关系相对客气而疏远，没有那么亲密。可以说在教师节里，中学老师享受的“待遇”要比小学老师差多了。
就在9月10号当天，我在中文课上向学生们介绍了中国的教师节之后，问这些高中生知不知道美国的教师节，他们互相看看，支支吾吾，旁边的美国老师冲着我苦笑着耸耸肩。
远方分析：教师节在中国和美国一热一冷是有历史和现实原因的。中国文化中“师道尊严”的理念源远流长，古人把“天地君亲师”同列为祭祀的对象，可见老师的地位之高。古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，如束脩，也就是干肉，表示敬意，这早在孔子的时候就已经开始实行。所以，在中国文化中对老师一直有一种尊敬、敬仰的感情。当然不可否认的，这些年不良的社会风气绑架了这种“尊师”的感情，为了不让孩子输在起跑线，有些家长把教师节当成了为孩子赢得老师好感与关照的机会，给老师的礼物加码了，教师节原本的意义也变味了。
而在美国，可以说大环境中缺乏中国那种对老师的“尊重”之情。一方面，美国人认为老师就是一种普通的职业，和其他工作一样为社会提供服务，对老师的感谢与对警察消防队员的感谢没有什么两样，美国人没有把老师放在一个高高在上被尊重的位置。另一方面，这与很多美国民众对教育的重视程度有关。大多数美国学生上的是普通公立学校，特别是到了高中阶段，没有中国那种千军万马必须一起过的高考(精品课)独木桥，学生开始分化。准备上好大学继续深造的学生会重视学习，而那些只想上社区大学甚至不准备上大学的学生，无论是学校还是家庭对他们要求很低，他们自然不把学习当回事，也就谈不上对老师的特别尊重。一些家长甚至连家长会都不参加，只要孩子没有在学校惹事，他们连孩子的老师都不认识。
现在，我们就不难理解为什么教师节在中美两国的“待遇”大不同了。
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