救救孩子！......

朋友至远方来，邀其“饮美酒登高楼”，叹“人生达命岂暇愁！”   酒酣之际，老友叙到一件深感悲哀之事：他的五岁孙女今年圣诞节从幼儿园放学接回家后大声说：“我们抵制圣诞节！我也不要圣诞礼物！因为圣诞节是西方人的节日，西方人从古代开始到现在都欺负我们中国人，是我们的敌人，我们不过敌人的节日！”全家听后都目瞪口呆，傻成一团；为了孩子的心理健康，不让她感觉父母家庭的观念和老师学校相反而不知所措，大人们全都沉默，准备好的圣诞礼物也没给她，然后把话题岔开。。。。。。但一个严峻的问题让一家人都感到非常痛苦：孩子这样长大后会是怎样的愚昧无知？接受这种教育的孩子长大后能成为什么样的人？？

一个五岁的孩子有这样可怕的认识，毫无疑问是老师有意无意灌输的，我不想知道这样的老师她（他）们为何有这种认识，就算你有一万条理由来证明自己的认识是正确的，就算那是你终身的信仰，但你绝不应该把它灌输给孩子！抵制圣诞节那是你的自由和权力，你还可以抵制星期天、元旦、情人节、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、母亲节、父亲节、感恩节，那些都是西方人的节日；你也可以不用公历，那更是西方文化的时间参照原点--基督诞生日开始纪年的；你也可以不穿西式服装，穿回水袖对襟外衣，黄袍马褂，你甚至仍然可以用白布束胸裹脚，脑后拖个“猪尾巴”；你可以不吃辣椒、洋葱、土豆、茄子、南瓜、黄瓜、番茄、西瓜、苹果。。。。。这些都是从外国引进的物种；你也可以不用手机、电脑，不用电、不上网，不坐汽车、火车和飞机。。。。。。这些都是西方人的发明。你嗤之以鼻也好，拒之千里也罢，那都是你个人的权力和自由，任何人都无权干涉和指责！但你如对一群孩子灌输你个人的无知的世界观和愚昧的价值观，那就是丧失人性！丧失良知！会让人神共愤！

人的血型，长相，身高，甚至性格都可以遗传，唯独思想和对世界的认知一点点都遗传不了，每个人都是从零开始，每个人出世都是一张白纸，而对事物和世界的认识以及思想观念的形成，童年时代最初的启蒙占据很大的一部分，如果一个孩子第一次见到白色的墙，有人告诉他叫黑色，而且假如以后的生活社会环境没有帮他纠正，那他一辈子都会将白色的墙称为黑色，凡是白色的任何东西他都会叫黑色，终身黑白颠倒！孩子的观念和思想的形成更是如此，大人教他们爱什么他们就会爱什么，教他们恨什么他们就会恨什么，对很多人来说，童年时期的教化基本定下了他的终身！古人说的“三岁看大七岁看老！”就是这个道理！它简单明了地概括了人类认知的一般规律，现代心理学家的研究实验也证实了这一点！既便有少数聪慧的头脑在长大了自我认识世界后，会改变别人灌输的认知观点，但那都是一个非常痛苦的思想转变过程。所以，文明的国家都立法禁止对少年儿童进行任何的意识形态或政治性的教育，以防止孩子从小就被洗脑造成思维固化，至于孩子长大后怎样认识世界和有什么信仰，必须让他们去全面的了解真实的世界，有自我思考的能力后，自己去分析和判断，形成自己独立的思想；如果在童年时代通过洗脑灌输形成统一的思想，则这样的人长大后绝大多数将会失去他们做人的尊严和良知，成为白活一世的行尸走肉！极端的ISIS分子就是从儿童时代开始洗脑培养他们的冷血杀手的。

人类是最聪明也是最易被教化的高级动物，上个世纪德国人的经历便是最好的例证：希特勒的纳粹党统治德国后，立即从儿童开始进行洗脑教育，纳粹对青少年教育的宗旨是：“不需要他们有判断力和批判力，剥夺他们的思考力；让他们对批评领袖，批评党，批评国家的人和事保持一种原始的自发的厌恶和愤怒，让他们认为想法和我们不一样的人都是国家的敌人，都应该被处死！”“日耳曼民族是人类最优等的民族，犹太人和其他人种都是劣等民族，犹太人必须死去，其他劣等民族必须服从日耳曼民族的管理！”希特勒要求德国的所有年轻人都必须“和皮革一样坚韧，和猎狗一样灵活，和克虏伯钢铁一样坚强。”每个人从孩童时都被反复灌输对元首的个人崇拜，“元首比父母重要！党比家庭重要！”以及“人民共同体”推崇的社会达尔文主义种族政策，认定雅利安人种是最高贵的，是“世界文化的缔造者”，不得与异族通婚等等，纳粹的意识形态从小就渗透到每个人生活的方方面面。。。。。。

第三帝国灭亡前被纳粹处决的德国学者潘霍华曾在他的作品《狱中书简》中写道：“愚蠢是一种道德上的缺陷，而不是一种智力上的缺陷。有些人智力高超，却是个蠢人；有些人智力低下，但绝非蠢人。愚蠢是培养成的，而不是天生的。德国纳粹的愚民政策和德国民众缺乏分辨力的平庸，形成了普遍的愚蠢。”正是纳粹党徒们从小对德国儿童的洗脑教育，造就了一代冷酷无情愚蠢麻木的德国人，他们不仅从骨子里讨厌犹太人和其他有色人种，能够面不改色的残杀犹太妇女儿童，而且对本族人，也是尔虞我诈，互相监督，互相告密，形成了一个人人自危人人恐惧黑暗无比的德国社会，方便了希特勒和纳粹党的控制，有利于他们驱使那一代愚蠢的德国人为其野心赴汤蹈火四处征战，在第三帝国走向灭亡之时，仍然鼓动成千上万的青少年上战场为“为德意志冲锋！“，”为元首献身！”，数以万计的被纳粹思想洗脑的青少年在前线面对盟军和苏军的坦克炮火，在断垣残墙后面，仍然“坚定勇敢”地扣动步枪的扳机，成了无谓的愚蠢炮灰！

二战后，尤其是东西德统一后，德国人民反思纳粹党从小对人的洗脑教育给全人类和自己民族带来的深重灾难，立法禁止所有与纳粹有关的形象元素，以及禁止对儿童进行任何形式的意识形态教育，对小学生，他们就没有什么统一的《守则》，但每个学校都有内容相似的校规，如某一小学的校规如下：

1.    我要注意自己的言行举止。

2.    轮到我发言时才说话，不打断老师和同学的谈话。

3.    我尊重别人的意见和样子 (样子包括长相、高矮、胖瘦、 发型和着装)。

4.    我不做任何带有暴力色彩的举动。

5.    我要帮助遇到困难的同学。

6.    我要友好待人，不激怒、侮辱和嘲笑他人。

7.    我不孤立排斥任何同学，我们互相认可和接受对方。

8.    我懂得保守秘密，不告密。

9.    我要懂得让步和妥协，知道做事需要共同协作。

10.    我们在分配任务时要做到公平。

11.    每个同学在小组中拥有同等的权利。

12.    我们要把布置的任务好好完成，而不是半途而废。

这就是他们对孩子进行的基本教育，守规则，懂礼貌，有博爱之心，无害人之举，更没有任何意识形态的内容，甚至没有教孩子憎恨坏人；加之德国人绝大部分都信仰基督教或天主教，教义里“自由、平等、契约、博爱、救世”精神的熏陶，形成了现在令全世界仰慕的充满自由平等和爱心的高素质社会，现在的德国人尊崇规则契约，喜爱互帮互助，人与人之间几乎难以形成报复和仇恨的心理，2000年震惊中外的南京涉外灭门惨案发生后，德国人的表现就说明了一切：2000年4月1日深夜，四名来自江苏沭阳县的无业青年，潜入南京一栋别墅行窃,被发现后，他们持刀杀害了屋主德国人普方（时任中德合资扬州亚星——奔驰公司外方副总经理）及其妻子、儿子和女儿。警察很快破案，将4名凶手抓获，因为这起涉外灭门惨案国际影响很坏，4名凶手很快一审被判死刑；此时，普方先生的母亲和亲友从德国赶到南京，在了解案情后，老人家作出了让任何一个中国人都感到不可思议的决定——她放弃民事诉讼，不要求任何民事赔偿，并写信给法院，希望宽恕4个年轻人，不要判死刑。她解释说，“我觉得，他们的死不能改变现实的一切了。”  在外交部新闻发布会上，德国记者也公开转达了死者家属要求宽恕罪犯的意愿，外交部发言人回应：“中国法院只根据中国的法律审判。”最终，江苏省高院驳回4名罪犯的上诉，维持死刑判决。当年11月，4名凶手在南京被执行死刑；而这时普方的亲友和在南京的德国人做出了更让中国人感到大惑不解的举动，他们成立了纪念普方的协会，开始募集资金，募集的捐款全部用于4名罪犯的家乡—苏北地区农村贫困家庭孩子的助学费用支出，这一善举默默地进行了十几年。。。。。。他们认为：是教育的缺失才会导致贫困，而贫困则会导致犯罪，去堵住犯罪的根源比惩罚犯人更重要，宽恕他人比报仇雪恨更符合人性；如果人类没有互助精神，各顾各的岁月静好，无视他人的贫困和苦难，则贫苦罪犯的刀子随时也会杀到自己的头上。。。。。。

同样是德国人，希特勒和纳粹党洗脑教育出来的是凶残麻木的刽子手和愚蠢无脑的炮灰；而文明社会教育出来的却是充满爱心和宽容精神的基督徒，人类认知和思想的可塑性由此可见一斑。

每一位从事少儿教育的人都应该明白，就像能量没有正负一样，仇恨也是没有方向的，你在孩子的心中播下仇恨的种子，当它发芽之后，绝对不会完全按照你指定的方向生长，而仇恨的魔咒不仅仅是毁灭了一个个体的灵魂和思想，更会使其对社会对任何人缺乏信任，长大之后他们只会对强者跪拜，对弱者欺凌，弱者也将举刀杀向更弱者，整个社会便会变成弱肉强食的丛林！

玩火者必然自焚，播种仇恨者必然会收获仇恨，不知道哪一天，你用仇恨教育的学生会举起U形锁残忍地砸破你的脑袋，会拿起铜头皮带无情地抽打你的裸身，佛家称之为“因果报应！”。。。。。。

当我们看到一些天真的孩子从小就被灌输了某些不知为何而爱的爱，不知为何而恨的恨，连圣诞节是怎么回事都一无所知的情况下，却有了莫名其妙的憎恶，本应对世界充满好奇和探索的年龄，说话的语气和眼神却像一个狡诈愚昧的成人一样坚信着什么；不禁一丝冷气穿透脊背：他们长大后能用自己的眼光去正确地观察世界吗？他们能对不同族群不同信仰的人产生平等宽容的爱心吗？他们能有自己独立的人格和思想吗？他们将来会融入人类最终的文明吗？我们的教育是想把下一代塑造成什么样的人？他们将来会成为什么样的人？。。。。。。

“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的！” 也不愿用一颗慈悲的心去猜度任何魔鬼的阴谋和诡计，但穿越百年的时光隧道，透过发黄的纸背，去看看民国初期的故事，却仍然听到鲁迅先生那撕心裂肺的呐喊：

“救救孩子！。。。。。。”

《完》

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