一、改正下面生字的读音，正确的写在横线上。

箍（zá）            琢（zhúo）              

碍（dē）         幢（dòng）               

诲（huǐ）        倘（shàng）               

二、照样子，给下面的汉字加上部首变新字，并组词。

例：康——（慷）（慷慨）

龙——（    ）（      ）

千——（    ）（      ）

加——（    ）（      ）

若——（    ）（      ）

三、给加点的字词选择正确的意思。

1.烈火焚烧若等闲（    ）

A.好像               B.如果

2.兴尽晚回舟，误入藕花深处。（    ）

A.兴奋               B.游兴得到满足   

3.斜风细雨不须归（    ）

A.不准               B.不一定要

四、把下列词语补充完整。

不偏（    ）（    ）  乐（    ）不（    ）  腾（    ）云驾（    ）

水滴（    ）（    ） 深（   ）熟（    ） 明（   ）（    ）毫

1.表示不偏向任何一方的词语是：（        ）

2.飞机起飞或降落时，人往往有一种（        ）的感觉。

3.火眼金睛的近义词是（        ）

五、用修改符号在原句上修改。

1.语文对我特别感兴趣。

2.造纸是我国古代的四大发明。

3.《读书要有选择》这篇课文的作者是歌德写的。

4.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

六、根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句

1.《石灰吟》是         代诗人              的作品。作者借吟诵石灰，表达了自己“                         ，                         （填诗中的句子）的志向。像这样“借物言志”的古诗还有                         、                。

2.“                    ，谦受益”，告诉我们人要谦虚。

3.《长江之歌》里写道——你用                         ，哺育各族儿女；你用                         ，挽起高山大海。

七、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

1.《螳螂捕蝉》揭示了人不能目光短浅，只看眼前利益，要有长远打算，否则将会后患无穷的道理。       （    ）

2.《莫泊桑拜师》一文主要运用的是动作描写和神态描写。（    ）

3.《理想的风筝》通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强执著的精神和积极乐观的人生态度。（    ）

八、口语交际。

本次班会我们即将开展一次关于“应不应该允许小学生带玩具进入校园”的辩论会，请你为正方“应该允许小学生带玩具进入校园”发表观点。

九、阅读。

（一）课内阅读

《夹竹桃》节选

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子               ，叶影           ，花影           ，可以引起我          。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

1.在文中横线上填空，将文章补充完整。

2.月光下夹竹桃的影子有两上特点：一是              ，二是             。

3.文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么“大海”指                      ，远渡重阳的海轮指              ，而“游鱼”其实就是              。

（二）课外拓展阅读

我最好的老师

怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。

当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”

不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？

怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。

从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”

1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？

2.“我”从怀特森老师那里学到了什么？

3.本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？

十、作文。

每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里。请以“心事”为题，写一篇450字左右的记叙文。

一、gū   zhuó   ài   zhuàng   huì   tǎng   

二、垄（垄断）   歼（歼灭）   咖（咖啡）   诺（诺言）

三、A   B   B

四、不倚   此   疲   云   雾   石穿   思   虑   察秋

不偏不倚   腾云驾雾   明察秋毫

五、1.我对语文特别感兴趣。

2.造纸是我国古代的四大发明之一。

3.《读书要有选择》这篇课文的作者是歌德。

4.黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。

六、1.明   于谦   粉身碎骨全不怕，要留清白在人间   不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

2.满招损   

3.甘甜的乳汁   健美的臂膀     

七、√×√

八、略

九、（一）1.投到墙上   参差   迷离   许多幻想   2.叶影参差   花影迷离   3.影子与影子之间的空白处   小虫子   飞蛾

（二）1.表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”实质原因：学生们没有怀疑精神。

2.大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。

3.两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。

十、略

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