自食其果的爱

家长对孩子爱的输出方式若干种。

溺爱、偏爱、错爱、挚爱。等等

还是说说我的学生吧。

今年年初我的一个学生来找我，说没脸去见孩子的老师了，孩子现在上初三，不好好学习，开始老师打电话让我去学校我马上就去，前段时间在城里承包了一项工程特别忙，老师几次打电话我都没时间去学校，我现在也没脸去见老师了。

我问他孩子是什么情况，他说上小学时可听话了，晚上和周末她妈陪他做作业，一会就做完，学习成绩还行。

我问他孩子从什么时候开始不听话，他说初二下学期。

他说我对这个孩子很上心，一天也没有让他受委屈，上小学前他要啥我给他买啥，各种玩具他都有。

上了小学以后买的少了，就是有个毛病，自己不会喝水，老是感冒。不管是吃饭还是平时，他妈不给他倒上水，他是绝对不喝。

我问他在学校怎么喝水，他说在学校喝，在家就不会喝。

他说如果说我不关心他，他要电脑我给他买，要手机给他买，就是便宜点的那种。

我说电脑和手机什么时候买的，他说电脑是上五年级的时候买的，手机是上初中以后 买的。

我问他，孩子上了初中后，开始怎么样？他说上初一是还行，在班里二十名上下。我说可以啊，怎么会不听话了呢?

他说孩子在上初一时要了二胎，我在外边干活很少管他了，听他妈说每天放学回家，好像是在做作业，只要她一离开，他就在电脑上的玩游戏，买武器，看直播打赏之类的东西。

我和他妈经常为他吵架。她说小的我都管不过来了，大的我就更管不了了，你看着办吧。

昨天他不知道我回家，我进他的屋一看，在聚精会神的玩游戏。

我过去二话没说，直接把电脑给砸了，这不我实在没有办法了，今天来找你来了。

我说现在孩子正值叛逆期，做点错事是很正常的。这个阶段的孩子就是这个样子。

犯错可以，怕的就是有坏习惯，一旦坏习惯形成，就很难改掉了。

一定要跟踪管理，正确引导，适时帮助，科学监督，让他感受到你们对他的爱，过去这个阶段就好了。

我说你们两个的做法：一个管不了，一个砸电脑。只能使叛逆期的孩子更叛逆，是很错误的做法。

平稳度过叛逆期。一定要有耐心，一定能包容，一定要有底线。

只要孩子在大的方面没有问题，就不要去和他计较。否则会适得其反，甚至无法收拾。

我说那好吧，咱们分一下工，现在一块去找班主任。

我下午找孩子谈谈。

你回家后你给孩子道个歉，不要大家长主义，要么不管，要么严管。

让他妈不要把精力都放在二胎上，分给大的一点爱。这非常重要。大的长什么样，对小弟的影响比你们两个大。

要和孩子交朋友，他信任你，他就听你的。

在去学校的路上，我对他说。你不要觉得没有脸面去见老师，老师在任何时候，都欢迎学生的 家长来学校，与他探讨孩子的教育问题，什么时候老师的大门都为家长开着。

这是老师的职业道德，但是老师不是神仙。他没有办法把任何一个孩子都教好，孩子的差异来自于家庭。

下午我拿到成绩单，找到了这个学生。1米7的个子，长得很帅，看他不像他爸说的那样。

我问了他几个问题，他回答的都很好。

这个孩子品质很好，还有自己的想法和目标。

但就是不知道该怎么去做。我随便和他谈了一些关于学习的问题。我想，他现在家长和班主任的话都他都不听，一时半会他不会听我的。

一个月过去了。一个周三的早晨，我还没有起床，学生的家长又给我打电话，说他的孩子又惹事了。

老师打电话说，准备让他回家反省，让他妈来校领他，马上就期末考试了，让我过去看看怎么办？他现在在工地上很忙来不了。

我在学校办公室，见到了这个学生的妈，他的二胎也是个男孩，虽然家是山区农村，大人孩子穿着都挺时髦，他妈手领着孩子，进办公室门就说，老师啊，这个孩子我是管不了。你们多操操心给我管管吧。

班主任和级部主任，与他认真分析孩子的问题，谈了一些利害关系。

但是学生他妈还是说，这个小的我都管不了，大的我没法管了，我说的话他又不听。

无论老师怎么说，他就是一句话，我管不了，老师你们看着管吧。

我说你的第二个孩子很乖啊，很听话吧。

她说和她哥哥小的时候差不多，就是不知道喝水，经常感冒，不把水端到嘴上不喝哎！真是无话可说。

最后，我送她时我对他讲，老师的任务，是教孩子做人，教孩子知识，教孩子做事，教孩子学会感恩，不是包办他的一切。

同样一个班，五六十名孩子，同样的一群老师，为什么孩子的差别这么大呢？

请你记住：

不要把培养孩子的希望寄托在别人身上

否则你就会犯原则性的错误。

从溺爱走向溺爱，从无奈走向无奈，再从无奈再到无助。我们做家长的是不是应该好好反思孩子的教育问题了。

敬请关注我的微信公众号，扫描二维码，参与话题讨论。