部编六年级语文（下册）综合性学习《难忘的小学生活》精讲

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教学设计

教学设计：

教学目标

1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

教学重点

1.收集、筛选资料,整理资料

2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。

教学难点

1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。

教学设计：

设计意图

导入（3）分钟

一、激情谈话，导入新课

1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？

2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！【出示课件1】可以以班级形式进行，也可以以年级形式。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。怎样组织一场联欢会呢?

谈话导入，引导学生回忆节目形式，为联欢会筹备多种形式的节目做好准备。

新课教学（ 35 ）分钟

二、小组交流,选定内容

1.认识联欢会【出示课件2】

联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。

2.你们都喜欢什么形式的节目呢？【出示课件3】归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。

看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？

归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。

节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？

三、合作讨论，确定方案

1.确定主题，如：

“我们都很棒”毕业联欢会

“记住我”毕业联欢会

“难忘今朝”毕业联欢会【出示课件4】

2.时间安排: 根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演

3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定

4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领

5.其他分工。【出示课件4】

①美术组。要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特色，烘托联欢氛围。

②美工组。要求：做好教室环境布置，干净、整洁、美观。

③电脑组。要求：制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、表演者名称。

④音乐组。要求：所有音乐全部下载插入到PPT里。

⑤后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。

⑥邀请组。邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。

⑦宣传组。为这次联欢会拍好照片，写好报道，制作美篇。

6.做好名单。【出示课件5】

培养学生思维的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。用“小导演”来吸引孩子的注意力，用“不知大家有没有这个胆量”来激发担任小导演的勇气、决心和兴趣。

体现教师在综合性学习中的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。

给每组配好相应的名字，让孩子的责任意识感更加强烈。

课堂小结及拓展延伸

四、课堂小结

各项做好策划之后，我们要全局考虑，综合安排，才能更好地筹备好这次班级联欢会。

引导学生在体会相互合作与成功的喜悦。

图文解读

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单元提升练习

第六单元提升练习

时间:90分钟满分:100分得分: 

一、基础知识。(40分)(一)下面词语中的加点字,音节全部正确的一组是(　　)。(4分)A.堤坡(dī)　　语重心长(zhònɡ)B.河畔(bàn)歪歪扭扭(niǔ)C.赫然(chì)用其所长(chánɡ)D.模仿(mó)误入歧途(zhī)(二)下面几组词语,没有错别字的一组是(　　)。(4分)A.生涯擅抖红摩纸嘎然而止B.折腾亨受红双圈迫不及待C.憧憬洋溢双刃剑不能自拔D.熏陶持教策画书无怨无悔(三)给下面词语中加点的字选择正确的解释。(12分)1.身临其境(　　)A.来,到。B.挨着,靠近。C.遇到,碰到。2.迫不及待(　　)A.逼迫,胁迫。B.急促,急迫。C.接近,狭窄。3.引人入胜(　　)　　A.胜过,超过。B.能承担,能承受。C.优美的。(四)根据要求,完成句子练习。(15分)1.以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。(6分)(1)老师: (2)学生: 2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(3分)有的同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩急剧下滑;有的同学因每天长时间上网,导致视力严重下降;有的同学受网络不良信息的影响,竟铤而走险,误入歧途。                                                                                            3.根据下面的情境,写临别赠言。(6分)(1)给你最喜欢的一位老师:                                                                                             (2)给你最友好的一位同学:                                                                                              (五)判断正误。正确的画“�”,错误的画“✕”。(5分)1.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。句中的“插柳之恩”指的是毕业了,田老师以折柳枝的形式送别“我们”。(　　)2.《作文上的红双圈》一文中,老师给“我”的作文一共打了九十八个红双圈。(　　)3.《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。(　　)4.网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认清它的利与弊,把握自己,把握美好的未来。(　　)5.《我为少男少女们歌唱》中,何其芳是一个歌唱家,他喜欢唱歌给少男少女们听。(　　)二、积少成多。(10分)1.《老师领进门》中,田老师教过我们的一首古诗是:“,。,。”  2.,;插柳之恩,终身难忘。 3. 我为少男少女们歌唱。我歌唱,我歌唱,我歌唱那些,我歌唱。 三、阅读感悟。(20分)(一)课内阅读。(8分)一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。1.“我”写的作文的题目是(　　)。(2分)A.《作文上的红双圈》B.《补考》2.解释下面的词语,并用这个词语造句。(2分)迫不及待(1)解词:                                      (2)造句:                                      3.用恰当的词语,概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心情。(4分)(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　　)(二)课外阅读。(12分)穆老师的眼睛穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”1.从文中找出下面词语的近义词。(4分)似乎—(　　　)　　　洪亮—(　　　)激励—(　　　)赞扬—(　　　)2.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。(2分)精神:①活力;精力。②活跃;有生气。③人的意志、品质。④英俊;相貌、身材好。(1)我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。(　　)(2)我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。(　　) 3.缩句练习。(2分)这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。                                              4.文章围绕“眼睛”,写了穆老师的哪几件事情?用自己的话概括。(4分)                                                                                                                                                                                        四、习作平台。(30分)题目:XX,我想对你说要求:(1)快毕业了,你一定有许多心里话,想对别人述说,如老师、同学、自己的家人,请选择一个对象,把题目补充完整。(2)写之前想一想:你想对他们说些什么?选择一件或几件具体的事例来写出你心里想说的内容。(3)表达真情实感,书写工整,不少于500字。 第六单元提升练习答案一、(一)A(二)C(三)1.A　2. B　3.C(四)示例:1.(1)老师是辛勤的园丁。(2)学生是祖国的花朵。2.天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流。3.(1)敬爱的老师,您就像春风,给我们温柔的关怀,像春雨,滋润我们幼小的心灵。您的教育之恩,我们永世难忘!谢谢您——老师!(2)俗话说:“百年修得同船渡。”亲爱的同学,我们同窗六载,这不知道是前世几百年才修来的缘分!让我们共同珍惜这份来之不易的友情、同学情!(五)1.✕2.�3.✕4.�5. ✕二、1.一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花2.十年树木百年树人3.早晨希望属于未来的事物正在生长的力量三、(一)1.B2. (1)急迫得不能等待。形容心情急切。(2)示例:春天到了,小草迫不及待地从土里探出头来。3. 兴奋矜持小心翼翼激动(二)1. 仿佛(好像)　响亮鼓励赞许2.(1)①　(2)③3. 眼睛投来目光。4.四件事:(1)做小动作时,穆老师用眼睛暗示“我”上课要认真听讲;(2)回答问题时,穆老师用眼睛鼓励“我”要大胆、勇敢一些;(3)生病时,穆老师用眼睛关心“我”的病情;(4)玩游戏时,穆老师用眼睛表达她对学生的热爱。四、提示:这次习作要求写你想对别人说的心里话。写之前先选择好写作对象,然后挑选给你留下深刻印象的一件或者多件事情,采用夹叙夹议的写法,表达你心中的真情实感。

End

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