部编二年级语文（下册）第23课《祖先的摇篮》图文精讲

电子教材

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

微课讲解

课文朗读

点击上方绿标收听音频

知识点

一、学习目标1. 认识“祖、掏” 等 7 个生字， 会写“祖、啊” 等 9个字， 会写“祖先、原始” 等 10 个词语。2. 正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。3. 能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4. 能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
二、我会写注音及组词祖：zǔ（祖先、祖国、祖母） 
啊：a（好啊、天啊、对啊）
浓：nóng（浓绿、浓妆） （浓烈）   
望：wàng（看望、希望、一望无边）
蓝：lán（蓝天、蓝色、深蓝）     
摘：zhāi（摘花、采摘、摘瓜）
掏：táo（掏心、掏出、掏钱）     
赛：sài（赛跑、比赛、赛车）
忆：yì（回忆、记忆、追忆）
三、我会认注音及组词逗：dòu（逗号、逗留、挑逗）蔷：qiáng（蔷薇）薇：wēi（蔷薇、紫薇）逮：dǎi（逮住、逮蝈蝈）
四、多音字曾：céng（曾经）zēng（姓曾）逮：dǎi（逮住）  dài（逮捕）
五、近义词原始——古老 美好——美满 遮住——挡住  浓绿——深绿 一望无边——一望无际
六、反义词原始——现代
七、理解词语祖先：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。原始：最古老的、未开发的。一望无边：一眼望不到边，形容非常辽阔。苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。
八、句子解析1.爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。 这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。
2.真有意思，这该是多大的摇篮哪！这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇，“多大”引出下文。
3.我想，我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上,和野兔赛跑，看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。
4.那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？“在这里”这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
5.啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。
九、问题归纳1.为什么说祖先的摇篮真有意思呢？因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是一个大森林，所以说“真有意思”。
2.根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？作者想象我们祖先的生活是这样的：1.摘野果、掏鹊蛋。2.和野兔赛跑，看蘑菇打伞。3.逗小松鼠、采野蔷薇。4.捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
3.我们应该向祖先学习些什么？学习祖先的乐观，简单的生活方式，以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。
4.为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？原始森林是祖先生活、成长的地方，这个比喻饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。十、课文主题本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表达了作者对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
教材课后习题参考答案2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

图文解读

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

课文分析

句子解析：1、爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。
2、真有意思，这该是多大的摇篮哪！这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇，“多大”引出下文。
3、啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。
问题归纳：1、为什么说祖先的摇篮真有意思呢？因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是一个大森林，所以说“真有意思”。
2、根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？作者想象我们祖先的生活是这样的：（1）摘野果、掏鹊蛋。（2）和野兔赛跑，看蘑菇打伞。（3）逗小松鼠、采野蔷薇。（4）捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
3、我们应该向祖先学习些什么？学习祖先的乐观，简单的生活方式，以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。
4、为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？原始森林是祖先生活、成长的地方，这个比喻饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。
5、你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为？我们今天应该怎么做？在原始社会，人们生存条件非常艰苦，只能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。我们现在不需要通过这种方式获取生活资源，所以我们不能掏鹊蛋，而要保护大自然、保护动物。
课文主题：本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表达了作者对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。

同步练习1

参考答案：

一、看拼音写词语。（祖先）（ 走开）（ 浓绿 ）（希望）（蓝天） （摘下）（掏出） （赛跑 ） （记忆）（逗笑）二、选择正确的读音，在上面打“√”。浓(nóng)郁    蓝(lán )天   逮(dǎi)老鼠盼望(wàng)  赛(sài)跑    逮(dài) 捕  三、比一比，再组词。祖（祖国） 啊（是啊） 望（看望） 蓝（蓝天）组（组织） 阿（阿姨） 碧（碧绿） 篮（篮子）四、在括号里写出加点词语的近义词。（1）今天的人类只能来想象恐龙往日的辉煌了。（以前）（2）有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。（特别）（3）恐龙耐不住寒冷，就慢慢地消失了。（灭绝）五、选词填空。浓          淡1、欲把西湖比西子，（ 淡 ）妆（浓）抹总相宜。原始        现代2、人类由（原始）社会发展到（现代）工业社会用了很长时间。意思 意见 意义 意志3、这是一部非常有教育（意义）的影片。4、你对这件事有什么（意见）?5、他是一个（意志）非常坚强的人。6、这句话是什么（意思）?六、阅读课文，回答下面的问题。1、祖先的摇篮指的是原始森林。2、那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？从（逗）、（采）、（ 捉）、（逮）这几个动词可以看出孩子们（天真淘气）的特点。3、仿照上面的句式，想一想在祖先的摇篮里，孩子们还会做什么？那时候，孩子们也在这里追蝴蝶，采松果吗？也在这里七、阅读短文，回答问题。1、39至52　18　1302、它那硕大的脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样。这就是“震龙”名字的来历。3、B

同步练习2

End

声明：资源来源于网络，本号只作公益分享，目的助力教师成长和学生学习。版权为原作者所有，若有侵权，请联系QQ3100592560删除。