特色推荐 | 教育系学生见习日记与心得分享（一）
欢迎来到大家期待已久的见习日记心得的分享专线！❤
截至今日，我们收到了许多同学的投稿，而本期特色推荐从中挑选出了4篇和大家分享~
大家快往下看看吧↓↓↓
见习心得分享
18级学前教育2班 颜颖
本学期我们开展为期六天的教育见习活动，相比于去年第一次懵懵懂懂的三天见习，通过专业学习和经验积累，对自己更有了一定的定位，清晰自己应该做什么、观察什么。本次见习我们班分配到的幼儿园是增城清华幼儿园，该幼儿园至今有25年的办园历史，拥有浓厚的办园文化特色与丰富的办园经验、师资力量。
我要分享的是清华幼儿园最有特色的“游戏街”，游戏街的环境与区域布置都尽最大可能还原实物，既结合了增城本地特色文化，又贴切了幼儿的生活实际。其中，最让我印象深刻的区域布置是——“小小餐厅”，幼儿可以在里面扮演厨师、收银员、服务员和顾客等角色进行游戏活动。游戏材料中的“食物”是用黏土制作的，黏土作品十分逼真，较高程度地还原了食物原本应有的样子；游戏道具中的电磁炉、平底锅、煮锅、纸杯、碗碟餐具等等都是用真实的物品，甚至收银台还有贴上微信、支付宝支付等细节。当幼儿置身在餐厅游戏时，会把自己真正代入到该角色当中去，各司其职、井然有序。
为幼儿提供实物进行角色扮演游戏，有利于幼儿根据自己已有的生活经验，发挥模仿成人的能力，大胆去表现去创造。让幼儿接触了解餐厅，进一步明确自己扮演的角色职责，培养幼儿角色意识。让幼儿主动参与到游戏中，与伙伴进行丰富的角色交流互动，有利于提高幼儿的社会交际能力和语言表达能力，更是享受到了游戏带来的乐趣。
对幼儿园环境创设的一些看法及建议
18级学前教育1班 李海丹
在简单了解拓慧幼儿园环境布置的大概情况后，我发现了园内在环创中显露出来的一些问题，并针对这些问题给予一些建议。
首先，在幼儿园整体的楼道上，都把向上的小脚丫图案设计在右边，把向下的脚丫图案设计在左边，给幼儿营造一种靠右行走的隐形提示。但是在实际情况中，老师并没有在幼儿上下楼时强调这一点，而是让幼儿靠边走，并且扶两侧的栏杆，这样使得小脚丫的图案设计就丧失了原有的功能。另外，在老师带着小朋友们前往四楼的自然角时，小脚丫的图案也没有布置出来。更令我不解的是，在楼梯上下把脚丫方向设计的是一种靠右行走的信息，但是在走廊处却把脚丫方向布置靠左的位置，给幼儿上下楼造成了一定的不便。所以，我建议幼儿园应该要统一环境设计的理念，把这些图案全部设置在靠右处，补充没有布置图案的位置，并且教师在引导幼儿上下楼时要让幼儿整齐有序地、一个接一个靠右行走，同时可以手扶右边的栏杆，保证安全。
其次，在教室的布置上，我发现教师投放了一些没有意义的材料，如墙上的一些卡车照片，而周围并没有展开与车有关的主题活动的其他材料，可能纯粹就是装饰的作用。我更建议教师用小朋友们的活动照片来布置一个主题活动的墙饰，会让幼儿更有参与感。
而且我发现在阅读区中小朋友们经常会发生抢书或者无意中把书撕烂的行为，而书架上的标语并没有提示小朋友们需要爱护书籍，教师可能也没有着重强调过这一点，以至于幼儿这些不良习惯没有得到及时的改正，所以教师不仅需要在标语上进行补充，而且在平时的阅读活动中要让小朋友们注意对书籍的保护，培养幼儿正确地对待书籍的意识，才能更加长久地使用这些书。
当然，除了这些缺点外，我发现这间幼儿园的楼道设计是非常不错的，例如在二楼的楼道处有一些比较新颖独特的墙饰，有灯光隧道、音乐喷泉、机械传动之美等等，能够满足幼儿的好奇心与探究欲望，同时能促进他们的动手操作能力，建议幼儿园可以投放多点此类材料。
《幼儿园教育指导纲要》中就有明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”、“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。所以，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子富有个性地发展，为其一生的发展打好基础。
教育见习下的感悟
19级学前教育1班 梁文颖
教育见习的第一天，一大早就来到天悦拓慧幼儿园，开启了见习“上岗”模式，观察小班幼儿在园的一日生活，接触了小一班的二十多个小朋友。
因为这是个国际幼儿园，所以每个小朋友都会有属于自己的英文名，个别的还会有小名。因此第一天我就有在努力的记住他们的名字，同时也拉近我与小朋友之间的关系。
通过观察，我发现小朋友们早上来到幼儿园的第一件事就是放下书包换上室内鞋，去盥洗室洗手擦手，将贴有自己名字的椅子搬到桌子旁边等待享用早餐。三岁小朋友就能做到如此有规律的作息，真的很棒！
接着，在接近午饭时间发生了一件有点意外的事情。小朋友们刚上完体能课，大家都边喝水边排好队有序的跟老师走回课室，在快走到课室的走廊上，有位幼儿突然发生了呕吐，呕吐物里能清楚看到是一些菜叶和汁水。主班老师第一时间就是将这位呕吐了的幼儿后面的小朋友都疏散到从另外一个方向进入课室，并及时喊来保育员清理，再将幼儿带回课室进行安抚和更换衣服，后来究其原因大概是因为该幼儿喝了过多的水和胃里的食物还没来得及消化。我有点意外的是这位幼儿全程非常淡定，不哭也不闹，乖乖的听着老师的指令回到课室。后来我有在思考，其实幼儿在园内发生呕吐是很常见的事情，重要的是我们如何更好的处理和应对这种突发情况。
在幼儿园一天的时间其实很短暂，值得我们去深入观察探究的东西还有很多……
宝宝们的校运会彩排
19级学前教育4班 黄趣诗
虽然宝宝们的运动会我们无法参加，但是能参与到他们的彩排也是很开心的呀！校运会的比赛内容有很多，其中我有两个项目我很感兴趣——空中飞人（从大概半米高的地方跳下，地板会有垫子）和走平衡木（平衡木是架在大概半米高的架子上的，宝宝每人会有一支竹竿保持平衡），这个项目是针对大班的宝宝们开展的，因为那一天我跟的是大三班，所以就留意了我们大三班的宝宝啦！
其实我看见老师们布置的时候，我还有点吃惊，因为那些木架子对于孩子来讲还是有些高的，我还怕孩子们会伤到呢。这些活动是存在一定的危险性的，毕竟有摔跤、受伤的危险，但是在看了宝宝们比赛之后，我有点改观。其一，大班这个年龄段，身体的发展程度是可以承受半米的跳高高度的，所以这个游戏设置是符合宝宝的能力承受范围的；其二，我观察到，在走平衡木的时候，宝宝们并没有我以为的那样快步如飞，相反他们很稳重，很有安全意识，并没有发生我所担心的情况，而且整个环节很有序，宝宝们很懂得保护自己。我马上意识到，其实宝宝们在这个时候是有一定的自我判断能力的，他们会根据自己的情况完成任务，而不会把自己弄伤，幼儿园虽然是要保护幼儿的安全，但是也不可以过度保护，要适当的让宝宝们进入一个相对危险的环境，让他们学会自我保护。当然，这些是建立在孩子有这个能力，并且老师和家长有跟孩子传达过安全意识的情况下，而且一定要有老师或家长的陪同，这样才可以让孩子既学习自我保护，也不会受重大伤害。
这一次的运动会彩排给我的印象还是很深刻的，我非常喜欢幼儿园的环境，也希望自己可以在今后的学习中更加努力，成为一个合格的幼儿教师，可以为孩子们创造更好的成长环境。
看完各位同学们的分享
是不是受益匪浅呀
那么本期的分享就到此结束啦
让我们期待下一期的内容吧~
精选
图文 | 教育系征稿学生
编辑 | 记者团
初审 | 颜颖 林锦涵
终审 | 朱娜