特色推荐 | 教育系学生见习日记与心得分享（二）
又到了见习日记心得分享时间
相信大家都很期待吧
那么就让我们一起来看看吧！
对幼儿园教师教育方式的感悟
18学前教育2班 侯王亮
清华幼儿园带班教师教育方式令我感悟颇深，依此，我对本次见习中带班教师的教育方式进行内容展示。此感悟仅仅针对现今下我的学习阶段和现今我现有学习水平的理解感悟。
在关于对幼儿园大班带班教师教育方式的观察上，我将从幼儿园一日生活常规中的规则教育、入园教育、进餐教育、午休教育、体育活动教育、教育活动中的教育六个方面展开分析结合幼儿园本身以及我本身的感悟对其展开观察分析：
（一）在规则教育上：设置相关的常规音乐，音乐响起就应该有相对应的举动，例如：回到座位上，集合，活动开展等等；有规定的小值日生帮忙收拾整理书本；一个月调一次位置；请小朋友们玩完玩具后把玩具放回原位；
（二）在入园教育上：教师为幼儿做好晨检；鼓励幼儿主动与教师、同伴打招呼，与家人道别；鼓励幼儿当发现自己或同伴感到不舒服时及时告知老师；组织好晨练；在这个过程中，比较好地体现了教师的组织能力与协调能力，同时，教师能在日常教育中传递社会礼仪，如主动打招呼，并能够带上幼儿一起参与到日常管理中，如让幼儿关注自己和小伙伴的身体状况，鼓励发现问题及时提出，这在很大程度上减轻的教师的负担，也能培养幼儿关心他人的良好行为以及培养集体感。
（三）在进餐教育上：教师介绍食物相关营养价值；用生动、讨喜的语言介绍食物；吃饭时不允许讲话、鼓励用筷子吃饭；边听轻柔的音乐边进餐；表扬“光盘”的孩子、表扬吃饭不拖拉的孩子；把吃饭不拖拉的孩子安排在吃饭拖拉的孩子隔壁坐；用吃饭不拖拉的孩子对比吃饭拖拉的孩子，强化吃饭拖拉不好的道理；提醒幼儿餐桌礼仪问题（不说话、不散饭、不浪费），表扬餐桌礼仪做得好的幼儿，强化幼儿“浪费食物”是不好的行为习惯；提醒幼儿饭后不进行剧烈运动，指示做较安静的餐后活动；吃完饭自主收拾餐具并洗手、擦嘴等有序取餐、洗手；经过观察教师在这个过程中把其班级管理规则带入到进餐活动中，如听音乐进餐，约定的“餐桌礼仪”等，体现了教师的规则引导；教师在幼儿进餐过程中保持和蔼可亲的个人形象，并能用生动、讨喜的语言与幼儿沟通交流，体现了教师较好的语言表达能力；教师会鼓励吃饭纪律好、餐桌礼仪做得好、吃完饭自主收拾餐具并洗手、擦嘴的幼儿，教师通过榜样激励法表扬这些幼儿，在幼儿心中留下较好的强化印象，而在这个过程中，教师通过互动指导完成了这个环境对幼儿学习与成长的相互作用。
（四）在午休教育上：教师睡前醒后测量体温；睡前检查幼儿口袋、幼儿枕头、床铺下是否带有小物件；用相关安全问题案例警醒幼儿午睡“不能玩小物件”的重要性；睡前带领幼儿出到教室外散步；从这个过程中我们不难看出教师有较强的组织能力与协调能力，教师通过一系列较充分的检查与组织，很好的保证了幼儿的正常、安全睡眠。
（五）在体育活动教育上：活动开展前检查活动器械的安全性能；在应该匍匐前行、应该弹跳、应该爬、跑、攀爬的时候用正确方式进行活动；鼓励幼儿大胆尝试；在一旁指导并保证幼儿安全；
（六）在教育活动中的教育上：把上课调皮的孩子安排到文静的孩子身边上课，把调皮的孩子隔离开一段距离；活动结束后安排如自主阅读等相关的活动延伸活动；注重在一场活动中有顾及到所有幼儿；在教育活动中，较充分地显现了教师的组织能力、协调能力与应变能力语言表达能力，教师有较专业的教育指导方式，在哪个流程、活动对应的动作是什么，教师非常清楚，在这个过程中教师面面俱到，比较好地保证活动的正常进行。
从这六天对清华幼儿园在园本特色和带班教师教育方式上的观察看来，清华幼儿园秉承了其本身的教育目标，教师细心呵护教育幼儿，幼儿对教师以礼相待。25岁的清华幼儿园的存在有其实力在，相信清华幼儿园的发展能很好地培养我们祖国的花朵们。最后，通过本次见习，我对幼儿教育有了更深一层的理解与包容，希望我们常怀爱怜之心，热爱每一件事物，对自己接触的每一件事每个人认真负责，其实到最后，真如有句话所言：我们所选择的东西，它们更多是一种生活态度。那加油吧，带娃人们❤。
见习日记
18学前教育双语班 苏漩
幼儿园每日的工作就好像一条重复作业的流水线，等待孩子们入园，早晨环节，早操，教学活动，游戏活动，然后孩子们离园。在第一二天我刚刚来到幼儿园觉得一切的事物都是那么的有趣和新鲜，但是在第三第四天我开始觉得见习变得十分枯燥乏味，似乎未来的生活一眼望到头了，幼儿园的工作生活有些“无趣”，但是我后来几天我慢慢可以从中找到有趣的地方，幼儿园是充满快乐和童真的地方，我通过观察孩子们今天的表现，找他们的每日变化，以此当成自身乐趣，还可以尝试地投入到孩子之中，与他们玩在一起，成为真正的朋友。发现幼儿园的生活也是充满了惊喜的，就好像开盲盒一样，因为孩子是具有能动性的小朋友，他们每一天都会有让你意想不到的状况发生，也会突然和你撒撒娇“老师我爱你”。
“幼儿园老师”是一个具有许许多多美丽的光环围绕着的名称，但是它有需要承受相应的重量，因为它需要耐心、细心、事业心、责任心，这要求我们付出加倍的努力和爱。在日后的学习，我要不断的加强自己的专业能力，为日后的职业生涯奠定一个坚实的基础，对孩子们负责，给予他们一个快乐、有助于发展的空间。虽然我们在不远的将来会踏入社会，但是作为一个涉世未深的年轻人，几乎没有任何的社会经验，可是在见习期间的每一件小事中，都能让我体会到人际关系、失败、成功、开心、伤心等各种在日后经常会遇到的事情，相信这些宝贵的经验会成为我今后走向成功的重要基石。
见习深体验
19本学前教育3班 胡新瑜
踏进启智幼儿园的第二天，已经没有昨天的生疏感了。
早晨，跟着老师站在门口参与晨接，接到班里的小朋友，并相互热情地问好；同时也参与到了晨练中，在设施旁边关照、帮忙小朋友玩游戏，并跟随着班级、音乐和小朋友们一起做放松操。接着带队回到班级吃早餐。
上午的课程是蒙氏数学《6、7的分解、组合》，老师运用红胶纸的工具在地板上贴了两个大方格子，运用游戏的方式帮助小朋友们学习掌握数字6、7的组成，例如：当音乐响起时，老师带领着小朋友们跳舞，音乐一停，老师会喊出：“大灰狼来啦！”小朋友们纷纷躲到房子里，由小朋友的人数来进行分解，通过这种游戏方式，很好地帮助小朋友们学会6和7的分解组合，寓教于乐。
今天的户外活动是拔河比赛，大二班和大三班的小朋友们进行了激烈且有趣的拔河比赛，一部分小朋友上场比赛了，另一部分在场下为班级的小伙伴加油，交替上场，最后持平，让小朋友们深刻地感受到团结合作和集体的力量以及比赛背后存在的友谊性，利于帮助孩子团队意识的树立。
下午的课程是复习绘本课，老师让我和搭档尝试辅助老师为小朋友们上课，第一次站上小朋友的小讲台，心中依旧揣着紧张与期待，首先带领孩子们朗读并识别绘本中的内容和生字，再开展了角色扮演和传小卡片的互动游戏，帮助小朋友们更好地理解和识别绘本故事，过程中小朋友们的积极回应和老师们的协助让课程进展得顺利。同时，我们也收获了经验和龙老师的建议：我们面对的是相对淘气且有自己想法的大班小朋友，在讲课的时候，不要过多地问孩子“好不好？要不要？”很容易会形成课堂混乱的场景，所以建议告诉小朋友接下来的安排是什么，利于课堂的进行。
所有课程完成后，到了放学时间，带着孩子们排队，由于多了一天的相处，与小朋友们也都熟络啦，牵着几个小孩子下楼梯，到操场中等待着家长们接回。
第2天的见习让自己更加收获了教育课程的知识和户外活动的设计，寓教于乐，在学中玩，玩中学，做中学，充分运用孩子的天性，从各个方面中贯彻教学内容，也增进了与小朋友们间的情感，体验挺深，且感到非常充实。
幼儿园见习感想
19本学前教育5班 池诗忆
三天的幼儿园见习结束了，这次我去到了保利东江首府拓慧幼儿园，经历了我第一次大学的见习，很新奇和激动，同时也有很多感悟。刚刚踏入幼儿园，我发现这所幼儿园的环境十分优美幽静，设施很完备，硬件设施做的很完备。
三天里我分别去到了小班，大班，潜能班三个不同的班级，大概了解了不同年龄阶段的孩子有什么不一样的特点，老师应该如何进行保育工作，一日生活的安排。也有几个令我印象深刻的案例，我想要分享。
在小二班的美术课上，老师发给每个幼儿一张白纸，上面画有一个风车轮子，上面有绿色的草坪。给五颜六色的卡纸，和固体胶，每桌两到三支，还有动物贴纸，涂上固体胶后再填自己喜欢的半圆性卡纸还有贴上贴纸。这可以很好地提高小朋友的动手能力，老师也可以给予一定的协助。
在幼儿园也会有双语教学，英语课上，老师教学字母K。老师结合图卡和单词进行绘声绘色地讲解，尽可能地吸引小朋友的注意力和提高上课的积极性。但是小班的小朋友注意力还不能十分集中，所以课堂上会有幼儿吵闹，老师需要多次管教，所以教室会设有安静角，特别是有一个小男孩两次被送到安静角，但老师也有非常耐心讲解和指出错误并有相应的惩罚措施。这堂课也非常触动我，老师教学的热情，教育小孩子的方式都是我需要学习的。
在这三天里有太多这样的例子，我发现这些都是真真切切的经历，是我在学校，在书本所看不到摸不着的东西；我也发现我还需要更努力地学习，把在幼儿园里的所见所闻和知识理论结合起来，才能在学前教育这条道路上越走越远。
看完这四位同学的分享
你们感觉如何呢？
想必是收获满满吧！
本期分享就到此为止啦
我们下一期见~
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三笔活动丨黑板字&毛笔字书写周
活动预告 | 教育系十二月户外团生活动
图文 | 教育系征稿学生
编辑 | 记者团新媒体部 胡舒蕾
初审 | 颜颖 林锦涵
终审 | 朱娜