女儿10岁，被我教成了奸商
“我用仓鼠，将女儿变成了奸商”
“为了让女儿不再为死去的乌龟伤心，父母为乌龟准备了一次告别仪式，令人意外的是，完成整个「仪式」之后，孩子非常开心。
她对父母说，让我们再杀掉一只小乌龟吧。”
？？？(黑人问号脸）
在育儿道路上，大家有没有比较信奉的教育理念，却在实施的过程中栽了跟头？
和预期的是不是不一样？
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——鹿角姐姐说
作者：院长X大叔
01
为了养仓鼠，女儿成了奸商
有天回家，爱人对我说，你女儿成奸商了。
事情还得从一只仓鼠说起。
女儿的妈妈和外婆在家里立了一条规矩，不可以养任何有毛的宠物。
所以，金鱼、乌龟类是勉强可以接受的，而猫狗鼠类则坚决不允许带回家。
偏偏女儿就特别喜欢带毛的品种。
因为猫狗太贵，孩子就用零花钱偷偷买了一只小仓鼠，花了8元，把仓鼠藏在了阳台。
终于纸没有包住火，还是被发现了。
没有任何商量的余地，女儿被限期半天将仓鼠处置掉。
女儿发愁了，找我来商量，送走实在舍不得，不送走又不可能。
原本照我的育儿习惯，不会太多干涉她自己的问题。
但看她眼泪汪汪楚楚可怜，心里终究过不了父爱这一关。
我心想，也好，就当个教育的机会。
“ 我：女儿，你想拥有仓鼠的目的在哪里？
女儿：因为它很可爱，每天看到它就很开心。
我：那就是说，拥有不拥有其实不重要，只要每天看到它就可以了对吗？
女儿想了想，说是这样的。
我：那你有什么办法，不需要拥有它，又可以每天看到它呢？
女儿眼睛一亮：我可以雇同学帮我养，只要每天带来让我看一次就行。”
我点点头，但又觉得不太满意，好为人师的心理一下子占了上风。
我说，女儿，我再给你两个方法，加起来一共三个方法，你比较一下：
方法一：你出钱，雇你的同学替你养，要求他每天带给你看。
方法二：你跟同学商量，送它一只小仓鼠，但有一个条件，每天带给你看。
方法三：你跟同学说，这只仓鼠校门口卖8元，我只收你7元，但是有个条件，每天带给我看。
女儿若有所思，最后一拍脑袋，哈，我明白了。
接下来发生了事情，远超我的预期。
女儿用7元卖掉了仓鼠，同学很守信用，每天带给她玩。
在这位同学悉心的照料下，仓鼠长得圆嘟嘟的，红了，成为整个班级的宠儿。
据女儿说，有次音乐课，年轻的音乐老师跟他们一起玩了半节课的仓鼠，各种拍照。
于是，这只仓鼠开始有人来抢。
另一位同学找到女儿，要以更高的价格来购买仓鼠的"喂养权"。
听起来，似乎女儿没有卖掉所有权，卖的只是喂养权。
女儿搞了一次竞价拍卖。
最后，原本的买家以12元的价格获得仓鼠的喂养权。
女儿说，另一个买家还要抬价，她给叫停了，因为觉得太高了不合适。
竞拍成功的同学零花钱不够，欠了女儿3元钱，女儿说可以在下周一之前还清，如果逾期不还，每天要收1元的利息。
这让我猛然想起曾经让女儿把压岁钱存在我这里，每月付她一定利息的事情来。
事情就是这样。
我问自己，为什么要教她这些呢？
存钱那件事的初心是想培养她的财商，让她理解金钱的一些运作规律。
仓鼠这件事的初心是让她明白，做事情要看到自己的目的，方法是可以创造的，是可以灵活运用的。
但是，她学到的是什么？
这对她的成长究竟是好还是坏？
未来她会变成一个怎样的人？
说实话我无从知晓。
我突然感到一种无力，也许在子女的教育上，我们永远无法预知：一个被视为正确的方法，是否就一定能得到一个我们想要的结果。
02
小乌龟好可爱，让我们再杀一只吧
想起网友说过的一件事情。
他女儿养的小乌龟死了，女儿哭的很厉害，连饭都吃不下了。
于是，他们按照心理学家的建议，带着孩子，给小乌龟准备了一个精致的小盒子做为棺材，在一棵大树底下挖了一个坑，把乌龟埋在下面，做了一个小小的坟。
最后，他们在坟上种上一株花，大家一起围着祈祷，小乌龟最后会化为蝴蝶飞向天空。
这是所谓的“仪式感”，理论上，可以让孩子接受生命的死亡，并在心理上完成“告别”。
令人意外的是，完成整个"仪式"之后，孩子非常开心。
她对父母说，让我们再杀掉一只小乌龟吧。
如今的育儿市场火爆异常，每一种育儿方法和策略，背后都有着这样或那样的理论支持。
我们不知道的是，理论并非定律。
理论之所以称为理论，是因为它可以被证伪，可以被推翻，可以允许跟它对立的理论存在。
在育儿理论上尤其如此，行为主义、阿德勒、精神分析的说法各执一词，互相矛盾。
按照李松蔚的说法，心理学上唯一无法辩驳的理论是：必须保障孩子的生理需求，不能虐待（注意是虐待而不是惩罚），不能抛弃。
而这些内容，几乎就是常识。
其实，只要注意日常经验也能明白，同样一个方法，用在别人的孩子上很灵很好，用在自己的孩子上未必就能出现同样的效果。
03
同为父母，我想接受自己的无力
我接受，养育是一道概率题。
它不是一个标准化的机器，你输入什么条件，就能得到什么结果。
它的影响因素太多太多，也许我们能做好这一条，但另一条因素又会突然冒出头来。
我所做的一切，最好最好的效果，也只是增加了一点点让孩子健康成长的概率。
我接受，育儿没有标准答案。
也许世上99%的人，都想过1%的生活，因此我们都望子成龙，希望他成就，获得社会绝大多数认可的成功。
于是，我们按照心中的期待，塑造着自己的孩子，让他们过得千篇一律。
我放手，让孩子自由成长，去体验快乐与激情，体验生命的苦与悲，让他们选择，让他们绽放最深的自我，让他们快乐，不问是劫是缘。
我接受，自己和孩子的不完美。
我有我的臭毛病，孩子有孩子的小九九。
我做不到一个完美的父亲，也不期待培养一个完美的小孩。
我和孩子相遇在生命里，也终将分离，我们带着各自的需求与想法互相陪伴，我会尊重她的想法，亦不会放弃自己的需求。
也许我会变得更好，也许不会，也许她会成长的很好，也许不会。
我把女儿叫到身边，我问她，仓鼠的事情感觉自己处理的如何？
她说，特棒！
说完她对我眨眨眼，我什么也没说，对她一笑，就是这样了。
养育孩子不是制造模型，没有唯一正确、肯定正确的准则。
* 作者：院长X大叔，心乐土专栏作者。国家二级心理咨询师，主攻个人成长领域；现居一小城，以读书码字为乐。本文转载自微信公众号：心乐土（xinletu-love）心自在，得乐土。