停课不停育||让居家自主学习“燃”起来！——居家班级管理系列之小学居家自主学习指导（班主任篇）
加
油
2020的寒假因新冠状病毒来袭，
变得不一般！
“充值”版的寒假，
停课不停学！
居家怎学习?
班级怎管理？
……
一系列问题亟待解决！
为此广州班主任公众号向广大班主任征稿，
推出“停课不停育—居家班级管理系列”，
以期为广大班主任、
家长和学生提供帮助!
集聚广州班主任力量，
打赢抗疫阻击战！
在正值抗击疫情的非常时期，根据教育部提出的“停课不停学”和疫情防控工作部署的相关要求，全国多地教育部门纷纷把学习活动“搬”到了网络上来，推出的学习内容丰富，技术“硬核”，服务温暖。但学生的居家自主学习不同于学校班级教学，班主任怎样才能点“燃”学生居家自主学习的激情呢？
壹
调整心态
1.引领角色要定位，自我调整心态正。
班主任在这场战役后方，是牵动数十个孩子和家庭的核心。班主任要定位好自己的角色，强化“立德树人、五育并举”的观念，主动掌握新技术、组建新课堂、培养新学生，从容应对特殊时期带来的新挑战，带领家长和学生进行高效的居家自主学习。
2.帮助适应新模式，赶走懒惰要收心。
假期延长，学生容易出现懈怠心理。因此班主任要主动与各科任老师沟通协调，设计有难易梯度、有评价反馈的学习任务，帮助学生收心，调整居家学习状态。
3.积极传播正能量，心理疏导很重要。
积极传播正能量帮助家长和学生稳定情绪、提高信心、争取支持。重视做好学生的思想教育和心理健康指导，帮助青少年保持阳光积极的心态，同时为家长和学生提供心理咨询的相关途径。
广州大学“广州市未成年人心理咨询与援助中心” 预约热线：020-86237100
华南师范大学开通“心晴热线” 电话：18011959205
北京师范大学“疫情心理支持热线” 电话：400188976
广州市各区的中小学心理援助中心
4.线下家长来督促，家校共育是依托。
保证学生居家自主学习效率的关键在于如何提高学生学习的自觉性。班主任有必要召开一场假期网络家长会，为家长答疑解惑，提供指导孩子居家学习的方法。
贰
拟定计划
1.学前调查要做足，从容有序来开展。
班主任可以对家长和学生进行学习需求、学习时间安排、反馈方式、评价方式等方面的问卷调查，结合上级要求融合多方意见来推荐居家学习内容，引导学生制定“居家自主学习计划”。
2.定制个性课程表，学习任务要明了。
班主任要主动与科任老师协调、统筹安排学习课程，注意要兼顾学生各项能力的发展，做到劳逸结合。除了语数英的学习外还应该适当安排体育锻炼、科学探究、劳动教育课程等，拟定切合本班学生居家学习实际情况的个性化课程表。
3.时间管理要有效，跟着计划逐步走。
有效管理学习时间非常重要，班主任可指导学生根据个性课程表的学习任务，自主制定适合自己的学习计划。计划表、课程表应贴在书桌显眼处，以便学生时时自我督促。
叁
选择方法
1.自主管理是关键，科学指导效率高。
（1）四象限法
用“四象限法则”指导学生将每日任务分在四个象限里，明确当前应该先做什么事再做什么事，并将其养成习惯。
（2）日程清单管理法
学生确定好学习目标之后，就要开始着手制定目标完成清单，要列出达到目标所需要的具体步骤。然后，依据目标，安排每天的学习和生活日程。这些日程也要具体，最好能要估算出完成每件事情大概需要的时间。
（3）番茄时间管理法
为了能确保在估算时间内完成居家学习任务，学生可使用定时器，在这一段时间内专注于一项学习，待时间到达后进行片刻的休息，之后重新开启学习时间。
2.德育活动巧穿插，核心素养别忘它。
开展系列战“疫”主题的德育活动，落实和发展学生核心素养。
（1）开展每日线上“多彩晨会”。以“诗词大会”、“笔韵墨香”、“开心辞典”、“我爱科学”、“快问快答”、 “趣味健身” 、“新闻周报”为每日活动主题，组织学生动起来、学起来、做起来、乐起来。
（2）引导学生自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
（3）开展战“疫”主题微班会。组织学生对热点问题进行深入讨论，让学生的思维更有广度，培养学生正确的人生观和价值观。
（4）每周布置个性化的线下任务。如：围绕“为祖国加油”、 “最美逆行者”、 “战‘疫’正当时”、“中国少年强”、“感恩的心”等主题进行创作。观看有关病毒或疫情的电影、图书，结实实际写感受等。
3.资源整合要利用，有的放矢居家学。
由于空间的割裂，居家自主学习如果单靠老师指导肯定应对不了，所以班主任可以充分调动家长资源，让家长和学生都成为老师或学习活动发起者、参与者、指导者。
（1）亲子团队以多带一
居家学习期间，网络两头的师生无法进行直接有效的沟通，所以家长成了孩子最重要的“现场指导者”。居家自主学习中，家长可以承担简单的陪伴任务，高质量地以一带一，以多带一。
（2）小组团队以一带多
小学中高年级大多成立了学习小组，有些学习任务可以通过小组进行督促落实和互讲互评，以组长带动小组成员有效完成学习任务。
（3）小老师团队以己带人
班级中很多孩子都有自己的学科特长，可以让这些孩子来当小老师，既可以帮助同学解决学习难题，也可以提高学习积极性。
（4）家长讲师团队以点带面
发挥家委会力量，组建家长讲师团队，以点带面辅助学生居家自主学习。疫情当前，疫情亦是人生课堂，每个人都身临其中。家长可以引导孩子了解科学，培养孩子对大自然的敬畏和保护自然生态的意识。还可以结合新闻时事，从家国情怀、大爱大义、人文关怀、自身价值等方面对孩子进行引导，让孩子获得成长的机会。
结语
疫情不可怕，防御正当时！在疫情面前，所有班主任都坚守岗位，默默地克服种种困难，献出自己的绵薄之力。因为我们知道，守护孩子们的健康、护航孩子们的成长是我们抗疫的最大贡献！“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临”，寒极必暖，否极泰来，让我们携手相约，静待春光烂漫时。
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本文作者 | 花都区骏威小学刘冠男、广州市协和小学龙结静、花都区骏威小学梁警之、花都区圆玄小学唐玉佳、 花都区狮岭镇振兴第二小学李珊萍、花都区狮岭镇育华小学刘洁、花都区花山镇悦贤小学梁靖雯、花都区紫兰学校王丝贤
本文编辑 | 刘冠男 龙结静 梁警之 唐玉佳 陈建玲
责任编辑 | 刘冠男
版面编辑 | 袁媛 张惠瑜
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