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[20分钟听本书]《让孩子远离焦虑》

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2024-09-05



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《让孩子远离焦虑》

    

内容简介  · · · · · ·

童年应该是快乐和无忧无虑的时光,但今天,越来越多的孩子表现出焦虑症状,从尿床、黏人、频繁肚子痛,到做噩梦,甚至拒绝去学校。

著名焦虑问题治疗专家塔玛·琼斯基针对儿童焦虑问题的实践之作,谈及5大焦虑类型、6大焦虑管理步骤,大量儿童焦虑问题真实案例。通过这本书,家长将会了解焦虑的各种表现、它的作用原理以及逐步降低焦虑的方法。当家长学会了焦虑形成的原理以及相应的解决方法,他们就不会感觉束手无策,不会被孩子们铺天盖地袭来的恐惧和焦虑所淹没。

教会儿童应对恐惧和焦虑是刻不容缓的事,这些技巧与数学知识、阅读技能和骑车技术一样,都需要掌握。就好比交给孩子一部关于情绪的操控手册。这才是给予孩子的最好的礼物。

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作者简介  · · · · · ·

塔玛·琼斯基

美国著名的临床精神医学博士、情绪研究专家、临床心理学大师。她是美国心理协会和宾夕法尼亚行为治疗协会的会员。

1999年,她在宾夕法尼亚州创立了美国“儿童强迫症和焦虑问题研究中心”,后来扩大关注范围,更名为儿童与成人强迫症和焦虑问题研究中心。塔玛•琼斯基全部职业生涯致力于帮助儿童、青少年和成年人“让心灵成为更安全的地方”。

她是深受美国主流媒体欢迎的儿童心理专家,经常登上《福布斯》、《纽约时报》、《父母世界Parents》、美国国家公共广播电台等大众媒体,她还在《赫芬顿邮报》和《今日心理学》杂志开设专栏,帮助人们更乐观地生活。

2004年,她创立了教育网站www.worrywisekids.org,同父母和老师们一起,帮助焦虑的孩子。

目录  · · · · · ·

引言

独自焦虑的孩子

第一部分焦虑的背后:焦虑的形成与应对机制         9

1

理解孩子的焦虑:儿童焦虑与恐惧的成因 11

危险!焦虑儿童的思维方式

恐惧!焦虑和痛苦的根源

哪些孩子会焦虑

2

你的孩子焦虑吗:儿童焦虑的信号 23

焦虑出没!危险信号与判断标准

五种焦虑!从分离焦虑到恐惧症

3

你该怎么办:应对焦虑的求助选项  35

求助!儿童心理学家的建议

选择!认知行为疗法与药物

4

认识焦虑的大脑:应对焦虑的自助选项    45

焦虑的想法决定焦虑的行为

训练儿童的大脑!寻找想法岔路口

发现焦虑的六堂课

5

焦虑管理计划:帮助孩子应对焦虑的方法         65

第一步:理解孩子的感觉

第二步:给焦虑大脑重贴标签

第三步:启用第二反应

第四步:关掉身体的警报

第五步:让孩子自己做主

第六步:鼓励

第二部分直面焦虑:从害怕、担心到严重的焦虑 79

6无法放松的孩子:从日常焦虑到广泛性焦虑症         83

并不是每个警钟都是为你而鸣

干预方法:启用第二反应

【焦虑的孩子】甩掉控制的伊丽莎白

7战战兢兢的小孩:从一般恐惧到真正的恐惧症         95

恐惧的信号

干预方法:和孩子一起学习

如何预防恐惧发生

【焦虑的孩子】怕狗的蕾妮

8害羞的孩子:从害羞、社交焦虑到选择性缄默症    115

社交焦虑开始了

干预方法:降低风险,稳步取胜

【焦虑的孩子】不爱讲话的朱莉

选择性缄默症:无法表达的孩子

9粘人包:从粘人、分离焦虑到恐慌症         129

生命中不能承受的分离

干预方法:三管齐下的分离训练

不再粘人:自信而健康的分离

【焦虑的孩子】粘着妈妈的莉娜与无法入睡的伊莎贝拉

恐慌:对恐惧的恐惧

【焦虑的孩子】凯拉与马特

10活在仪式里的孩子:从仪式行为、强迫症到抽动障碍 153

强迫症:在孩子耳边咆哮的独裁者

干预方法:暴露与仪式行为阻止法

抽动障碍:一夜爆发的强迫症

【焦虑的孩子】马克与牛奶

11紧张的小孩:从紧张到图雷特综合征 173

紧张时刻

紧张的危险信号

对不好的习惯和无意识的行为“喊停”

【焦虑的孩子】约翰 VS 梅兰妮

12悲伤的孩子:从急性应激到创伤后应激障碍         187

心理伤痕:经历创伤事件之后

寻求专业帮助

【焦虑的孩子】迪莉娅的创伤时刻

第三部分焦虑之外       199

13夜晚来临:从夜间恐惧到睡眠焦虑         201

自己入睡,让孩子受益一生

帮助你的孩子顺利入睡

【焦虑的孩子】失眠的安妮

14学校里的焦虑小孩:学校、朋友与家人         211

面对不愿上学的孩子

焦虑孩子的关系管理:关于朋友和家人

15与孩子谈谈现实的忧虑:减轻孩子的压力 223

与孩子谈谈现实中的忧虑和恐惧

与孩子聊聊你的目的

16从焦虑中解放出来:让孩子自己掌舵         231

【焦虑的孩子】害怕死亡的茱莉亚

【焦虑的孩子】伊莎贝拉与亨利

译者后记 235









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