又到扬眉吐气时：对英语说再见
这些年来，有些委员机智勇敢的提案是大众欢乐的源泉。在小品萎靡、相声不振的时代，充满幽默感的提案让大家忍俊不住。一脸严肃扮相来逗哏，深得艺术精髓。
昨天，许进委员建议：要取消英语在中小学主科地位。引起部分群众的强烈支持和另一部分群众的激烈反对。
这建议由许进委员提出，就特别逗哏。因为许进的祖父许德珩从1906年就开始学英语，那是光绪32年，学通英语的中国人比当时的省部级干部还少吧？许进的爷爷就是靠过硬的英语水平，翻译文稿挣学费兼养家糊口，是著名的“教育家”，“翻译家”。孙子却建议取消英语的主科地位，“前人栽树后人乘凉”是正常姿势，可“前人栽树后人上吊”，这是唱的哪一出呀？
有些动机论者，难免心里犯嘀咕：许委员是为了保护祖父，怕别人也沿着他爷爷的路子逆袭成功，所以要堵住学英语的路，使自己爷爷的成功不可复制。
当然，这可能是对许委员逗哏的回应，算是用捧哏来捧场吧。
许进委员建议取消英语主科地位的主要理由是：英语的作用不大，“英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠。”
说到“有用”，微积分、平面几何对非理科的学生也不一定有用。物理学对其他专业的学生也没啥用，不懂“弦理论”照样弹棉花。贪官在跳楼时才用一次“自由落体定律”。
如果只是为了“有用”，最被推崇的语文主科也用途可疑。作文考试是胡扯，基本就是比赛编瞎话，正面作用不大，副作用不小。以后的作文考试只做一篇说明文，把事儿说清楚了就行。要想更有用，就练习颠倒黑白的随机应变能力，从邪恶里找伟大，从正义里找堕落。比如出《秦始皇颂》《论海瑞的虚伪》《论墨索里尼的伟大与华盛顿的渺小》这样的作文题，锻炼学生的思维能力，将来会很“有用”。
从“有用”的角度看，数、理、化对大部分学生都没什么用 ，音乐、美术和体育反而更有用。会弹钢琴、吉他，在谈恋爱时很有优势；能跑善跳，遇上危险可以迅速脱身；会画几笔画，就更有可想象的空间了——万一成了唐伯虎呢？
最有用的是政治课，只要掌握了唯物论和辩证法，调试好世界观和人生观，就能俯仰天地间，指导世界正确运转。
应该建议把政治、音乐、美术和体育作为主科，其他都是选修兴趣课。想一想都觉着很振奋：学校里都是些能歌善舞，粗通丹青笔墨，体魄健美且政治正确的优秀学生，多么美丽的新世界呀！
王小波曾说过他大学时期的数学老师，在数学课上对学生说：数学是美好的，能带来思维的快乐，虽然不一定在实际中有用。
人与动物最大的区别是：动物只做有用的事，人却可以喜欢无用的事。
也许，呼吁取消英语 是有别的用处吧。
去年，唐建龙委员就建议：
教育部门可针对高考、中考的语文、英语分数权重做出调整，突出母语应有的优势和地位，以抵御强势英语的入侵。
唐委员是官员，更有高瞻远瞩的习惯，从国防角度“抵御英语入侵”。
在保卫母语的战场上，曾经有位刘胡兰式的小女英雄献出了生命，她的名字叫张玉勤。
1973年7月10日，唐河县马振扶公社中学初中二年级的15岁学生张玉勤在期末英语考试时交了白卷，并在考卷上赋诗一首：
“我是中国人，
何必学外文，
不学ABC，
也当接班人，
接好革命班，
埋葬帝修反。”
被校长批评后，张小英雄投水自杀，用生命抵制英语“入侵”，为母语殉了情。
涉事校长和老师都被判了重刑，张小英雄被追认为“革命小将”“优秀共青团员”，并给她立了碑，碑文是“胸怀朝阳战恶浪，敢把青春献给党”。
在取消英语的呼声甚嚣尘上的今天，张玉勤小英雄作为许委员、唐委员的先驱，应该好好被缅怀吧？
我觉着，要想抵御“英语强势入侵”，更应该学好英语才能“知己知彼”地保卫母语。别说科技及文化传播离不开英语，就算外国人用英语骂我们，听不懂英语怎么回骂？用翻译软件回骂，总是词不达意，很难痛快淋漓吧。
正确的抵御方法应该是湖南大学教授杜钢建模式：通过学习英语、研究英语来打倒英语。他最终证明英语发源于汉语，汉语不仅是我们的母语，也是英语的祖语。对作为汉语分支的英语不能歧视，要抱着同情的态度去指导哦。
英语被证明是源自汉语，我们母语的优越性不就是秃子头上的虱子——明摆着的吗？还用得着跟英语较劲，要取消英语吗？
2021.3.5
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