新年发生两起杀师案！孩子怎么了？老师怎么办？

1月4日，陕西西安某中学发生学生杀害老师事件，引发社会广泛关注；1月6日，海南又发生毕业多年的学生杀死自己中学老师的案件。
新年接连发生两起杀师案，我们不禁想问：我们的孩子怎么了？教育者又该怎么办？
为大家分享一位校长的思考。

这几天，一则“西安中学生疑因手机被没收杀害老师”的新闻在朋友圈刷屏：17岁某重点高中高三寄宿学生李某，因晚自习期间玩手机，被值班老师金某发现并予以没收。之后李某两次去办公室要回手机，但因金老师不在返回。李某第三次进入办公室后，学生们听到呼救声，发现另一位值班老师周某倒在门口，身上有大量血迹。之后，周某抢救无效死亡，而李某则已翻墙逃离学校……

类似悲剧常让我们匪夷所思，无法想象一个手机能让正处花样年华的孩子抛却师生情谊，抛开道德法律，只剩下冷冰冰的仇恨，进而走向犯罪的深渊。

到底是什么夺去了孩子本该有的活泼、正直、感恩和敬畏？我们又能做些什么去拯救这些迷失的孩子，同时避免“弑师”事件再次发生？

是什么让孩子沉迷手机？

那个让孩子拼了命也要拿回的手机里有什么？

无论是大人或孩子，目前大多数人用手机无非社交和娱乐两大功能，而让孩子着迷的，我想后者比重更大。

“太难了。”这年头，要让任何一个人放下手机，估计都会这么说。要让沉迷手机的孩子走出来，更是难上加难。

面对突如其来的手机互联网时代，好多成年人都猝不及防，他们和孩子一样，迷乱于丰富的网络世界无法自控。还记得“抖音”刚出现时，身边许多年轻人都一边笑着说这东西“有毒”，一边一刷就是两三个小时停不下来。成年人尚且如此，更何况孩子呢？

不久前，国家新闻出版署发出《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，明确从六方面发力“坚决遏制沉迷，保护青少年健康成长”，可见这已是一个引发社会共鸣和广泛关注的话题。

必须承认，当下孩子的生活太单一。我们这一辈人，小时候没有大人陪，但有的是小伙伴，有的是广阔的田间地头。而现在的孩子有什么？赶不完的兴趣班，聊不完的成绩，做不完的作业，他们的童年生活在哪里，他们可以撒野的根据地在哪里？

他们所缺失的必定要寻求另一种方式弥补回来。因此儿童游戏的缺失，也是导致他们网络沉迷的部分原因所在。加之大人手不离机的状态给了孩子显性的诱惑，亲子陪伴有形无实，甚至有的家长直接用手机“喂养”孩子，这些都让儿童成长的土壤被破坏殆尽，造就了一批把手机当奶嘴的孩子：捧上手机就安静，拿走就暴躁。

当大人无暇顾及或无法倾听孩子内心的需求，当孩子感受到大人对他的讲话敷衍了事，他们就开始关闭交流通道，而去寻求另外的表达方式（如手机游戏）。孩子本该繁茂生长的内心世界开始荒芜。

沉迷在手机世界里，他们得到成就感，以此逃避现实的压力，渐渐地听不进任何人的任何话：除了游戏，一切免谈。于是，有了那个杀害老师的学生，有了那个因手机被没收给了母亲两巴掌的孩子，有了那个没了手机就扬言跳楼的稚气面庞。

手机的虚拟世界里，也许就有他们这个年纪或许还无法分辨轻重的杀戮。于是，就少了对生命最起码的尊重，少了最基本的对“人”的敬畏。

孩子内心的杂草，怎么拔？

手机如同一个深不见底的黑洞，卷入其中的孩子，很可能走向冷漠。

小辉是这学期我关注的孩子之一：他每天晚上玩游戏到十一二点，甚至凌晨，常常是早晨刚到教室就倒头睡觉。作息时间完全紊乱，课堂学习效果可想而知，家庭作业就更不用指望了。在游戏和学习之间，小辉已基本失去了自控能力。

随之而来的是暴躁脾气：在学校，但凡同学的话有几个字让他感到不开心的，他下一秒就可能拎起椅子砸过来；回到家，家长说不得，如果批评或拿过手机，他就如同网瘾发作，不顾一切和你闹，离家出走，半夜不归，甚至威胁父母要跳楼。你要找他说教，他或者插科打诨或者沉浸于自己的世界一声不吭，对外界“无所谓”。

不过，如果给每一个这样的孩子按下“成长返回键”，你必定会发现一个无能或不合格的家长。小辉的妈妈就是一个麻将迷，几乎每天搓麻将到凌晨两三点，有时干脆夜不归宿，将孩子丢给老人抚养。小时候，孩子吵闹影响她搓麻将了，就塞一个手机安抚，小辉对手机的依赖就是从那时开始的。

静下心来想想，用手机喂养孩子的家长，当下真不在少数。而小辉的情况若是任其发展，后果可想而知。

因此我马上开始了“拯救”和“排雷”行动。我们召集了小辉的家人，包括爷爷奶奶，一起直面分析问题。之后，还找到了一个重要契机：在六年级志愿者招募活动中，我委任小辉担任小队长，并对他寄予厚望。

那几天，小辉因得到赏识而全力以赴地写策划书，并多次主动找我沟通。我借机肯定他，他的班主任也里应外合，在班里多次转达我对他的器重和期望。

之后，在一次次激励中，小辉的“无所谓”开始被暖化，他会和身边人分享零食，和他聊天你会收获有诚意的点头。当然，在2019年的最后一天，他还是有些遗憾地说，这一年最倒霉的事是丢了手机。我想，这也挺好。改变急不来，但必须尽早开始。

最近，我同时在关心另一个高年级孩子，我和他约定“每天做好作业后想玩游戏的时候，我们就通电话”。于是，每晚八点半我会和他通一个电话。同时，我给他送书，约定一起合作看完这本书，哪怕一天就看一页纸。这个之前因游戏时常旷课的孩子，最近每天都来上学了。

新年伊始，当所有人都在为“20后”的到来或慨叹岁月或憧憬未来时，别忘了，不解决“00后”的问题，就很可能在“20后”身上重演。

有网友希望通过此事推动法律的健全。法律是事后惩戒，不找到病因对症下药，惩处了这一个，还可能有后来人。面对这样的孩子，我们除了事后的矫正与惩戒，更应该事前教育，予以预防。

“佛系一点吧，保命要紧，同行们。”新闻评论里，不乏教师同行的悲观评论。但佛系的“无为”“听之任之”解决不了问题，教育人需要力行。学校教育要跟上时代发展的步伐，与家庭、社会共同提升学生的信息素养，使互联网对学生成长发挥正向作用。同时我们也应重新思考如何构建和谐的师生关系，思考育人方式，反思升学体制对学生心理的异化，反思不良的家庭教育……

—  END  —

来源|本文系“光明社教育家”公号原创作者 | 浙江省金华市金东区实验小学校长方青