痛心！小学生跳楼自杀！孩子到底“遗失”了什么？
教育家 · 快评
12月15日，四川省泸州市一小学生从高楼一跃而下，年幼的生命还未绽放便已凋落。疑似男孩坠楼前留下的字条内容为：我活得太累了，你们从小便希望我如同成人一般，现在，又想让我把早已遗失的“东西”找回来……我只希望，能多“睡”一会儿。落款是：恐惧并绝望着的黄某某。
“累”“恐惧”“绝望”这些扎心的词语竟出自年仅10岁左右的孩子之手，令人心痛不已。更令人心碎的是，这并不是个例。6月4日，江苏省一小学生坠楼身亡，同一天，湖南省一小学生也选择了同样的方式结束生命……频发的儿童自杀事件让人触目惊心，也应引起人们警惕：天真烂漫的年纪，为何对生活失去了希望？
随着我国经济社会快速发展，儿童心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，如果干预不及时，很可能形成引发自杀行为的主要情绪——抑郁。这让我们不得不再度审视与此密切相关的亲子、师生关系。
当下，部分父母过分沉醉于“鸡娃”，将学习成绩作为孩子优秀与否的首要判断标准，一心只想提高孩子的智商，而忽略了培养孩子面对逆境时的逆商。当小小身躯过早背负上难以承受的压力，孩子的童真便被消减，其无忧无虑的童年时光渐渐消逝，不得不按部就班地执行满当当的学习计划。可在孩子内心深处，向往的始终是五彩斑斓的生活。面对压力，孩子靠自己很难找到合适的发泄渠道，当他发现自己遗失了无法重现的快乐时，就有可能发生不可挽回的悲剧。
冰冻三尺非一日之寒，在“最后一根稻草”压下来之前，父母与学校有机会将孩子从悬崖边拉回温暖的怀抱。作为孩子的监护人，父母在日常生活中细心地观察、无微不至地关心，会让孩子体会到生命的价值；接纳与爱，会让孩子获得归属感；耐心、温柔的沟通方式，会帮助孩子疏导情绪。这些行为会使孩子感受到世界的美好，从而更有信心面对挫折。
作为教育的主阵地，学校可以通过开展相关课程或活动，使孩子掌握合理宣泄压力的方法，增强孩子的情绪控制力、面对挫折的承受力。同时适当增加多元化的课外活动，帮助孩子转移注意力，化解消极情绪。
电影《公民凯恩》中，报业大亨凯恩死前，留下了“玫瑰花蕾”的暗语。影片最后，人们才发现，这原来是凯恩童年时代刻在雪橇上的字。没有人不在追忆美好童年，前提是曾经拥有。如果孩子已经遗失了这种美好，请尽快把童年还给孩子。充满欢乐的童年是一个人珍贵的财富，能够给予他跨越荆棘的力量。
鸡娃，是望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子取得优秀的成绩，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。
鸡娃的目的，无非是为了孩子考个好大学，找个好工作。所谓的好工作，无非体面、高薪。父母总将“鸡娃”归于为了孩子好，称“宁愿欠你一个快乐的童年，也不愿看到你卑微的成年”“现在不吃学习的苦，将来必吃社会的苦”。但孩子未必都愿接受这一“苦心”，有孩子说：“未来是我们自己的，我们也不需要你们口中所谓的‘光明的未来’。能不能真正和孩子们站在一个世界里，看到他们所能看到的世界。”也有一些孩子不堪被“鸡”的重负，选择与父母对抗甚至自杀。
从孩子的角度来说，父母所“鸡”他们能承受吗？父母期盼的孩子的美好未来是孩子需要的吗？“光明社教育家”公号“少年说”栏目发起话题征集，从孩子的视角看待“鸡娃”，欢迎各位老师、家长转给学生参与。优质文章同步在“学习强国号”“光明教育家”App上推出。
请回答以下问题：
1. 你的父母是“鸡娃父母”吗？他们“鸡娃”的方式或常用语有什么？对此，你是怎样的感受？你对于“父母鸡娃”的行为怎么看？觉得对你的身心成长有着什么样的影响？
2. 你觉得自己负担重吗，压力大吗？请具体讲述。
3. 你对被培训班、分数填满的中小学怎么看？你希望怎样度过你的中小学？
4. 如果没有父母的督促，你本身是否具备学习动力对某一方面的探索欲？你觉得真正的学习动力应该来自哪里？
5. 你想考什么大学，学什么专业？你未来的职业规划是怎样的？为什么选择这样的大学、专业、职业？你的想法和你父母的期待一致吗？
6. 你认同家长的“宁愿欠孩子一个快乐的童年，也不愿看到孩子卑微的成年”这一想法吗？为什么？
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截稿日期：12月25日中午12点