你，入“圈”了吗？ | 新刊推荐
网络时代，青少年社交呈现出新的特点。
一些基于共同兴趣和同质审美建构起来的圈子，成为青少年发展社交关系的新场所。设圈、娃圈、Cosplay圈、盲盒圈、网游圈、饭圈、汉服圈、鞋圈……各类圈子应运而生，以独特的规则、专属的语言、有趣的活动聚拢着拥有共同爱好的青少年。圈层社交，成为青少年群体中一种难以抗拒的趋势。
热潮之下，清醒地认识圈子对青少年成长的利弊尤为重要。在圈子中，青少年表达主观意志，展现个性特点，彰显自我价值；释放压力，寻求快乐，发展自我意识；享受“心有灵犀”，追求社会认同，获得精神愉悦……但同时，我们也应该认识到圈层社交的另一面：一些圈子被平台和资本绑架，让青少年成为生产流量的工具人和投入大量时间与金钱消费文化产品、商品的“着魔者”；虚拟世界同好对现实生活中的同侪关系和班级关系造成挤压，进而影响线下交往；父母、师长难以理解子辈的世界，两代人很难有深层次的交流和沟通……
这种新的社交方式，会给教育带来什么样的挑战？教育者该如何去应对？又该怎样引导青少年由小圈子走向大圈子，实现社会化成长？本期“专题报道”聚焦青少年社交新文化，呈现不同圈子的交友规则、分析影响青少年社交的因素等，以期引起教育者对青少年圈层社交更广泛的关注，共同探讨教育的应对之道。
乡村早有陪读之风，近年来竟呈愈演愈烈之势。家长们刚将孩子带进幼儿园，就瞄准城镇优质学校，家境富裕的买房，囊中羞涩的租房，一送入小学门槛，就毅然踏上漫漫的陪读之旅。初中陪读的更多，到了高中冲刺阶段达到峰值。大学里的陪读也有看涨的苗头。
许多地方正在“教育改革”的名义下将优质教育资源急剧向城镇集中。家长们送子进城，是顺应时势之举。孩子年幼，生活尚难自理，家长暂且陪读，也是一种理性选择。但是，像现在这样一陪就陪到大学，真是闻所未闻。这能陪出什么样的孩子？
秉持“教育无痕”的理念，以生命全面成长为前提和基础，通过创造一系列富有创新及变革意义的体验式教育实践，在不一样的经历中引领每个人习得终身受用的生存能力和价值观并学会学习，进而让每个人找到适合自己的至上生命方式。付永创办的得一学校，就是这样一个教育“乌托邦”。
得一音译自DE，即Different Experience（不一样的经历）的缩写。得一的教育人相信，经过什么样的洗礼，就能铸就什么样的灵魂，并坚持在不一样的经历和体验中教给孩子终身受用的生存技能和价值观，引导孩子学会学习。得一的教育，是一场发生在大自然中的社会运动，对于得一的学生来说，“校园”不是固定的场所，在森林、牧场、山川河流和城市之中，教育的洗礼，就在这里发生……
周一围棋、周二识字、周三声乐、周四口才、周末游泳和街舞——这是一个4岁北京孩子的课后日常。据家长介绍，其所报兴趣班的数量在同学中只能算中等，“有的小朋友每天学特长到晚上十一点”。
兴趣班，已然成为学科成绩之外的另一条赛道。尤其是“双减”之后，非学科类培训升温，“兴趣班”渐有卷起来的趋势，越来越多的家长和孩子开始在这条赛道上狂奔。
在一窝蜂涌向兴趣班的路上，我们是时候停下来想一想：兴趣班，到底为何而上呢？
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。加快发展现代职业教育，是培养高素质技术技能人才最高效、最基础的路径。
当下，经济社会的高质量发展对职业教育提出了新的要求，推动职业教育向更高质量迈进。为此，学校该如何培养适应职业教育发展需要的职校教师？如何构建对接市场需求的课程体系？如何深化产教融合、校企合作？如何畅通“中职—高职—应用本科”的衔接之路？本期《教育家》杂志线上圆桌论坛，邀请一线职校校长建言献策。
农村小规模学校（Small Rural School）指为保障适龄的少数农村学生接受正常教育而设立的规模较小的学校，具体的学校规模根据不同国家和地区的界定标准有所不同，但总体来看各国小规模学校的共同特点是学生数量少。澳大利亚是典型的地广人稀型国家，截至2020年12月31日的数据，澳大利亚人口密度大致为3.3人/平方公里，其中约有30%的人居住在农村。与我国相似，澳大利亚也具有疆域辽阔、人口分布不均、经济发展水平自东向西逐渐落后的特点。经过一系列政策优化和教育改革后，澳大利亚农村小规模学校建设现已处于世界领先水平。
位于美国宾夕法尼亚州、隶属于美国匹兹堡大学教育学院的福克实验学校（Falk Laboratory School）是一所K-8小规模实验学校，在校生共398人。该校于1931年由福克家族与匹兹堡大学协议建立。创立之初，福克家族和匹兹堡大学均希望将学校建成一所具有示范意义的、采用进步主义教学方法的实验学校，并将学校作为实验样本，供实习教师、新手教师和希望投身于进步主义教育改革的教师与学校观察和学习。到今天，福克实验学校历经多轮教育改革，教育教学质量已位居美国宾夕法尼亚州前列，在美国实验学校中占据独特地位。
当我尚为学生时，对于“家访”二字，心中全是抵触。其一，我家徒四壁，怕老师见了笑话。其二，因为家徒四壁，我拿不出好东西招待恩师，于心有愧。现在，我成了一名老师，对于家访，我也一直小心谨慎，因为怕我的学生也会像我当时那般窘迫。2019年11月的一次家访，我去了留守儿童阿强家，这让我重新思考家访的方式和意义。
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