正在发生的事是最好的教育契机！关于“羊来了”，一位班主任和学生这样聊

最近

越来越多的学生发烧离校居家了

看上去也没什么大事

有学生激发了强烈的好奇心

有的甚至乐呵呵等“阳”来

不少老师担忧

想法设法批评、劝告都没用

在广东的张玉石老师

在网上分享了自己班里的特殊时期

作为班主任

针对这种“等羊”心理

看她如何巧用四招

正确告诉学生：

留在教室里上课是幸运的

要怀着感恩之心

珍惜利用在学校的每一分钟

理解学生为啥“盼着‘阳’”

人在面对未知世界是恐惧、好奇还是期待，取决于你对未知世界的了解和掌控力有多少。

简单一句话：无知者无畏！学生根本不知道“阳”了之后会怎么样，看到别人发烧回家就可以不用上课了，当然巴巴地等着“阳”了。

既然无知者无畏，那么就让他们“知一点”。不建议老师们拿极端案例来吓唬学生，不要人为地制造恐慌情绪。

我们班有几只“盼‘羊’来”的小朋友，每天上课心不在焉，谁发烧要回家时他就两眼放光，没事就摘下口罩喝口水，自从班级买了温度计，没事就来量一下，看到没发烧还有点小失望。

“阳”了身累，不“阳”心累。盼望着，盼望着，“羊”来了。

早读时我一进教室，“盼‘阳’来”的孩子就告诉我他发烧了。一看他那痛苦的表情，也不像装病。量过体温，确定发烧了，马上联系家长来接孩子。（所有孩子发烧回家，必须班主任亲自打电话，表达对孩子的关心，安抚家长情绪）

接下来就到了每天张老师苦口婆心讲防疫的时刻：

老师应该怎么讲防疫

1

借同伴之口，说症状

“小鹏是什么时候发烧的？”我问他室友。

“半夜三点钟，他把我叫醒了，说头疼得要炸裂了，一直哭，求我陪他去校医室。”小炜很大声地说。

“他早饭都没吃，打的饭吃不下，全倒了。”小洋补充道。

这二位室友的一番话胜过我的三令五申。其他几个“盼‘羊’来”的孩子马上严肃起来。

2

借家长之口，聊现状

我们班的“发烧居家学习小组”群很热闹，因为俊彤妈妈是儿科医生，所以家长们纷纷向她取经，俊彤妈妈根据不同的症状给出有针对性的治疗方案。家长们拧成一股绳，齐心抗疫，氛围非常好。

家长们每天都会说孩子的症状，我随便截图几张，自习课时候，马赛克后给孩子们看看：

看完之后，孩子们都很庆幸自己没有“阳”。那几个“盼‘羊’来”的孩子也消停了。

3

借专家之口，讲疫情

我给孩子们看了钟南山院士在12月15日的视频节选，其中有一条说，疫情后期病毒可能会变异，会有二次感染的风险。

我又给孩子们看了公众号“丁香医生”上的文章《新冠能不能感染两次？》，我把部分截图给孩子们看。

“盼‘羊’来”的孩子这回彻底老实了。

顺便又给他们看了“三甲传真”的一篇文章，叮嘱他们不要乱吃药：

4

借美食诱惑，向未来

我们开展了“我要站到最后”的活动，从正面积极引导学生。“看看谁的防护做得好，看看谁的身体底子好，看看谁能坚持到期末考试结束还不感染，将会荣获‘站神’称号！张老师请你们吃火锅、喝奈雪！”

孩子们听到火锅和奶茶，一片欢呼，纷纷说要做“站神”。

16日放学，我们班只剩下19个了，回家又发烧了2个，现在还剩17个。今天外面下雨，特别冷，但我们班还是坚持开窗，孩子们太不容易了！

送他们走时，我对每个孩子说：“做好防疫，健康回来”。回家后家长给我的反馈很令我感动：

正在发生的事是孩子最好的教育契机

抓住教育契机

感受、体会、记录、反思、评价

才是好的教育

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来源丨张玉石名班主任工作室