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夏青峰：好校长的修炼｜校长谈
The following article is from 中小学管理杂志社 Author 夏青峰
做校长，意味着要肩负起一份沉甸甸的责任。做个好校长，应是每位校长心中应有的良知与使命。那么，我们该如何朝着好校长的方向努力呢？我的体悟是，校长可以重点从以下两方面下功夫。
第二，用确定性应对不确定性。最近爆火的ChatGPT对人们的思维冲击较大。面对时代的发展与技术的进步，一方面我们需要积极去拥抱和应对，不断调整教育观念、内容与方式，以培养适应未来发展的时代新人；另一方面，我们在思考“变化”的同时更需要思考“不变”。在人类历史的长河中，一代人从学校走上社会，成为时代发展的主力军，其实只有短短几十年的时间，时代对人素养要求的变化是逐渐的而非突飞猛进的，“稳定”大于“变化”。学校教育改革需要处理好“变”与“不变”的关系，抓牢一些稳定的、规律性的东西，以确定性应对不确定性。确定性有哪些？学校以育人为核心，首先要让人成为人。数字技术越是发展，智能时代越是到来，教育就越需要加强人性的培养，把人最本质的属性培育好，凸显出来，这些是机器无法替代的。
第三，过什么样的生活，就是接受什么样的教育。教育与生活必须相一致，必须相融，不能两张皮，不能相互矛盾，要让孩子们体验到真实的教育、真实的生活。我们要促进孩子们成长为创新型人才，那就要想方设法地让他们过上创新型的生活。我们要让孩子们将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，仅仅让他们熟背那些词语是远远不够的，关键是要让孩子们过上那样的生活。校长们要经常反思，学校给孩子们营造一种自由、平等、公正、法治的生活了吗?
第二，营造“致中和”的校园生态。孩子们的成长，是其内在生命动力与外界环境的互动过程。校长很重要的工作，就是在学校营造积极的学习环境，在土壤培育上下功夫，在生态营造上下功夫。以北京中学为例，我们特别倡导“致中和”的校园生态。“致中和，天地位焉，万物育焉。”天地万物都有秩序，每个人都各就其位，每个人都得到生长，这是多好的一件事情。如果我们的教育都能抓住根本，掌握规律，达到这样一种中和状态，自然不必发愁孩子的生长。那么怎样达到这种状态呢？我们提出三句话：整体的思维，平衡的智慧，包容的品格。如果校长和教师都能建立起整体的思维，关注孩子的全面发展，同时又能把握好现在和将来的平衡、教育的平衡，并且有包容的品格，知道每个人都是不一样的，那么我们的校园就可以慢慢达到这种中和状态。
第三，建设一片宽广辽阔的“渔场”。我们通常说，既要给孩子以“鱼”，还要给孩子以“渔”。其实，仅仅给孩子以“鱼”或者“渔”都是不够的，更重要的是要给孩子们一个有风有浪、宽广辽阔的“渔场”，让孩子们亲自下水去捕鱼。只有当孩子们面对真实的问题情境，并努力去解决所遇到的实际问题时，他们的知识、能力、方法、情感、价值观等才能真正得以提升。为此，校长要通过建设体现综合性与实践性的课程，为学生打造自主学习、自主体验的时空，这是当下必须解决好的重要课题。
“校长谈”栏目征稿：
邀请校长基于自身实践，分享治校育人的心得经验及思考。可以聚焦撬动学校发展的某一方面谈管理体会，如教师队伍建设、校园文化打造、中层干部队伍激励、学生全面发展等；可以基于自身的成长和发展历程，从整体上分享如何成为一名好校长、如何管理好一所学校；可谈对某个教育话题的思考与看法。
约稿要求：2000—3000字，着重分享校长的治校育人观点、思想，谈实践背后的思考。配发校长个人简介及正装照、生活照各1张（照片至少1M）。符合要求的文章将刊于“光明社教育家”公号、教育家杂志学习强国号等，《教育家》将对部分优质文章作者进行采访报道。
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