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治疗师精心整理:五个实用的技巧,提升孩子语言表达能力!

小啊老师 长和大蕴 2023-10-13


最近很多家长咨询长和大蕴儿科门诊,关于孩子语言发育问题。


孩子说的太少,有的还不会说,说不成句,那么该怎么办?


孩子的早期语言沟通发展的要素,如游戏技能、聆听、社交性沟通中的轮流交替互动、共同注意力、眼神接触等,这些都影响着孩子语言的发展。


这期,长和大蕴儿科门诊教大家五个实用的技巧,给这些要素进行辅助和促进,从而帮助提升孩子的语言表达能力。


技巧.1

鼓励探索各种声音



适用年龄:还未开口说话的宝宝。 

对于这个阶段的宝宝,除了给予足够的语言输入以外,要鼓励宝宝多去探索、尝试发出各种声音。家长可以尝试以下3个小技巧:

1)跟宝宝互动的时候,说一些简单的声音。

比如 “ma “ “ba” ,尝试让宝宝模仿你发出的声音。

2)当宝宝发出简单声音时,立马给予反馈。

比如,宝宝说 “baba” ,家长立马看着宝宝 ;也学Ta 说“baba”。宝宝说“eee wooo”,你也看着他说“eee wooo”。

关注宝宝,给予宝宝及时的回应,能够和他更好地建立连接;宝宝也会更关注家长,能够帮助促进孩子的共同注意力。


3)在玩玩具的时候,除了使用简单的语言,还加入多种有趣的声音。

比如玩小动物的时候,可以学小动物的声音,“小狗 汪汪汪” “小羊来了咩咩咩”

再举个例子,玩滑滑梯的时候说“weeee”, 玩玩具车的时候发出“开车了zoom zoom ”撞车啦bong!” 。

喂宝宝吃饭的时候,说“ mmmm~ 好吃” (抿抿嘴作好吃状/摸摸肚子)等等。

这几个方法里,最重要的核心是:

给宝宝一个良好的探索声音的氛围。家长需要放松一些,不要觉得不好意思,跟宝宝一起的时候就把自己也当作孩子。

宝宝发声的时候,不要打断,给予及时回应,通过微笑、拥抱鼓励宝宝,让宝宝能够多模仿、多探索。
 

技巧.2

给予选择,增加孩子掌控感



一般情况下,最初让孩子选择时,给予展示实物,这样能够帮助孩子理解,从而更好地做出选择。

比如吃饭时,家长把肉和青菜展示给孩子,问:“你要吃肉肉?还是吃菜菜?”。

孩子回答肉,或者指着青菜。

孩子进行选择时有语言的输出/或者沟通的输出。慢慢地,当孩子的语言能力再提升时,家长可以不需要展示物品,只说单词让孩子做出选择。

在一些情况下,给予选择还可以帮助父母解决和孩子的争执。


比如,孩子只想玩不愿意停下来,家长可以给孩子选择,“你要吃饼干还是 喝水?” 

把重点从玩或休息间转移,让孩子直接做选择。因为有了选择,Ta也觉得自己是掌控的,而不是完全听从爸爸妈妈。

这个技巧需要注意:

当孩子做出选择后,家长要尊重孩子的选择。建议家长在给予选择前,斟酌好选项,是双方能够接受的。

技巧.3

孩子表达不清楚,帮孩子表达



孩子在语言表达的初期,会出现难以表达清楚的情况,孩子只会用声音或手势,说出来的词你听不懂/听不清。

家长可以利用这样的机会,“翻译”孩子的想法,用简短正确的语言,帮助孩子把Ta想说的说出来。


比如,当你发现,你的孩子指着公园里别的小朋友的玩具车的时候,思考一下Ta现在想表达的内容,帮Ta说出来。

如果你觉得孩子是想给你展示那个玩具车跑的很快,你可以帮他把他的想法说出来:“看到了!哇 那个玩具车!跑得好快哦!”。

再比如,孩子吃了橙子以后,做出皱眉头的表情,家长注意到了就可以模仿孩子的表情,帮Ta说 “额 好酸哦 橙子好酸哦“。

这个阶段家长需要注意:多注意观察孩子的行为、表情、说出来的话,判断孩子想表达什么,不要包办代替孩子完成所有事情;不要过快的介入,可以有一点等待和提示。


技巧.4

创造表达机会



我们要创造孩子可以表达的机会,给Ta可以表达的空间。当他们需要帮助时,我们可以翻译孩子的想法,帮Ta说出来。

如何去创造表达的机会呢?

有三个小方法。第一:制造一点小困难。

举个例子,不要孩子想要什么,你就立马给孩子。

比如,你发现孩子想要糖果,不要直接给糖果,可以拿着糖果罐子(看得到里面有糖果,但孩子打不开罐子),等待Ta提出需求/帮助

根据孩子的语言程度,可以手指,或说“糖糖“ ”要糖糖,当孩子完成的时候,再立刻满足。

第二:每次只给一点。比如给孩子吃零食的时候,不要全部都给Ta。


如果想吃饼干,给一小块,等Ta吃完了以后,跟你表达出还要,再给一点饼干,等待孩子表达自己还要饼干,这样就创造出了很多表达机会。

第三:一起参与亲子游戏。比如孩子喜欢吹泡泡。

当孩子不会泡泡,家长耐心等待孩子寻求帮助。当孩子表达意愿后,家长立马吹泡泡,让孩子知道自己的表达是有效的。

孩子表达,父母回应,一来一回的过程中提升孩子的沟通能力。

在活动中,我们还可以加入语言/声音,例如:戳泡泡的时候说“pop pop “,吹泡泡的时候说,单词“泡泡”。

当孩子的语言进步明显,我们可以进行语言扩展。从单词“泡泡”可以变成词组“吹泡泡“  “吹小泡泡“ ”吹大泡泡“ ”吹漂亮的大泡泡”。

这个过程中家长要注意:如果孩子还不会说,你想让Ta说的话,那就要给Ta示范,根据孩子当前的语言能力循序渐进。


技巧.5

勿指孩子说错了,多示范



孩子在早期语言学习过程中,难免会出现说错的情况,这时我们该怎么做呢?

不要纠正孩子,或者说孩子:“你说错了”,这可能会打击孩子表达的积极性,

我们要做的,是把正确的说法示范给孩子。

比如,孩子指着椅子说:“妈妈坐桌子” ,我们可以说:“妈妈坐椅子”(拍拍椅子)。

如孩子学习的重点的词汇,可以通过不同句子和情景下反复重复,并使用语气强调来帮助孩子学习。


比如,学习“打开”这个词。

在陪玩或生活中,多重复和强调:“盖子 打开!” “爸爸 打开了 ” “把书打开!“ “你想要打开盒子?”

在不同的情景下,“打开”这个词不断地重复和强调,并且配合动作展示给孩子。

注意:运用这些语言技巧,也要考虑自己孩子的年龄阶段和语言发展程度,根据自己孩子的语言程度调整。

掌握好这些技巧,能够帮助孩子发展有效的社会性沟通技能,给孩子提供更好的语言支持。

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