【华立风云人物】第七期| 震惊！这个老师在华立十年里居然做了这些事…
人物专访
程伟老师，男，广东工业大学机械设计及理论专业硕士研究生，广东工业大学华立学院副教授。
★获副教授职称以来科研成果：
公开发表论文9篇，申请发明专利3项，主持省级质量工程项目一项、省级普通高校自然科学青年创新人才类项目一项，指导并参与省级大创项目四项等，获全国高校“太尔时代”杯先进制造技术师资综合技能大赛二等奖、教学优秀奖一、二等奖。
★指导学生参加学术竞赛获奖情况：
全国三维数字化创新设计大赛二等奖，全国3D大赛2017一带一路挑战赛获广东赛区一等奖，2018数字科技文化节获二等奖 等
这些成就，对于公办高校教师来说或许不足一谈，但对于年青的民办高校，他能收获并指导学生斩获多项大赛，值得我们去颂扬。他到底经历了什么才能炼成如此成就？
下面，就随小编一起走进他的故事。
1.
十年坚守，默默耕耘
科研是程伟老师年少时期梦想的追求。“我从小就对汽车这一类机械的结构很感兴趣，真正接触科研竞赛是到了华立学院之后才开始的，因为我们学校是以工科为主的应用型本科高校，在教学上会比较偏重于提升学生的创意制作能力，相比大学时期，在华立学院接触到大型比赛和项目的机会会更多。”
华立学院为程伟老师提供了一个学习和教学平台，他在这里不断积累新的专业知识和教学经验，进而专心致志地提升自己的能力，这也是他坚守十年之久的原因。在这10年间，他默默地、不断地充实自己。
“就是想做出一些成绩出来，能对学校好，也能帮到学生”
寥寥数语，足以看出他对教学与科研的挚爱与情怀。
2.
学海无涯，学以育人
始于兴趣，基于热爱，十年坚守，对于老师来说，只是一个小小的开始，学无止境，程伟老师从未满足于当前的现状，他缓缓地向我们诉说了他学术道路一个重要的转变：
“刚做研究生那会儿，一开始懂的只有课堂上的理论知识而已。因为从小学、中学到大学，或多或少都是持着一种‘为了考试而考试’的观念。读了研究生以后才发现其实考试并不是一件很困难的事情了，最难的是你要面对一个实际问题，而且要真正的想办法去解决这个问题。我一开始不知道如何入手去解决，而且，实际问题是没有像高中数学题那样会提供参考答案的，最后我是在导师和师兄师姐的帮助下，才渐渐得到了启发，也真正地体会到了何为学海无涯”
也许是因为这个重要的转变，程伟老师在后来的教学生涯中，依旧保持着不断吸纳新的知识的好习惯。在华立的10年间，他一直坚守在教学岗位上，稳步前行，不断提升自己的教学水平和科研能力，不断为学子们传递新知。
“不断查阅专业性的资料充实自己的理论知识是非常重要的，不过我平时也会去图书馆翻一翻其他不同范畴的书，了解其他人关心和研究的事物，既可以丰富自己的视野、减少生活中的一些疑惑，当学生向我求助时也可能会更有帮助”
所谓“师者，所以传道授业解惑也”，不过如此。
3.
梦的引路人
在程老师的课堂上，学生间互动是常有的内容。
“程伟老师的上课模式更多的是要让学生们融入到课堂中，他通常会给学生一个课堂目标，然后就这个目标展开相关课题的学习，并且要求我们在当堂课完成目标”程老师的学生向我们介绍道。
作为教师的角度来讲，从专业的课程体系和总体的培养目标的角度去分解每一堂课要教授给学生具体内容，并且帮助他们达到一个怎样的学习目标。如何从专业性更强的角度出发去对待与学生的每一节课，而不是照搬教材内容，这是老师上课最应该考虑的问题。”程老师真切地向我们表达了他的教学理念，并表示希望他这种上课方式能够对学生在解决专业的问题上有实用性的帮助。
而对于参加广东省机械创新设计比赛或全国大学生三维设计比赛等大型竞赛活动等学生而言，程伟老师就像是一位引路人，在陌生的领域中为他们探索前行的方案，为他们的设计方案提供建设性的意见、为设计作品的多次调试提供帮助等等。在回忆了许多大赛的经历后，程老师夸赞道：“通过带学生比赛的这一过程中，我发现我们学校的学生还是很富有创造力的，解决问题的能力也强，只要告诉他们一个大致的方法和方向并为他们分解细化比赛任务，最后都能收获到不错的成果。”
建议
“我第一次参加某个比赛的时候，由于时间不够充足，没有提前准备，使得整个比赛都比较仓促，所以我在这里建议同学们：如果想要参加比赛，要尽可能地提前半年做准备工作，因为有些比赛需要做实物，方案设计、材料的选购和作品的制作，这些都是比较耗时的步骤。另外一个建议就是设计方案的制作上要多花时间，没有经过与老师多次沟通和反复检查的方案，很容易在后期的实验中出现失误，因此在设计方案上一定要尽可能地花时间打磨和完善。”
4.
迎难而上，直击挑战
在我们问到机电工程学院在今年投入使用的机械创新实验室和机器人实验室在筹建过程的一些情况时，程伟老师说“在当时这个可以说是一个挑战，2017年申请机器人专业时，在全国所有高校里面都没开设过这个专业，所以就没有现成的模板与参考，所有的东西要靠自己摸索。实验室更是如此，实验室初建时不知从何入手，机器人的设备价格又较为昂贵，所以当时的处境也比较困难。后来通过开会讨论，相处了一个解决办法：零部件自行搭建。这种做法可以从经济上满足当时的需求，而且在搭建的过程中需要学习新的东西，这也使得自己的能力得到很大的提升，也为学校提供了一个比较好的教学资源，同时也适应了国家主导产业升级的发展趋势，朝着工业4.0、智能制造的方向看齐。因为我们国家的机电一体化技术和机器人技术在很多地方都存在着西方的技术封锁，我也是希望能够通过自己的钻研能够贡献自己的力量，缩小与其他国家在这方面的差距，把学生水平提高，满足国家工业4.0与产业智能制造升级的需要。
5.
记者视角
第一次见到程老师是在他办公室的时候，我们在他的办公室门口等着程伟老师的出现。大约8:15，我看到了一位老师背着鼓鼓的有点年代感的双肩包急匆匆的向办公室赶来。后来我才了解到，程老师每天早上6:40就得起床，送孩子上学，然后再花两个小时的车程才能到达学校开始一天的忙碌，听完之后，心中惊讶之余，更多的是敬佩。
回顾与程老师从准备阶段到正式采访结束之间将近一个星期的接触下来，程老师给我影响最深的是他的谦虚与对学术科研的热爱。当我在采访中问及老师在成为副教授后心境或个人要求上的变化时，他直言道，成为副教授之后，他反而给自己的未来制定了更多的规划，会在技术层面上更高地要求自己，也希望在接下来的学习中能够不断地提升自己的论文质量，也希望能够投入到更多的科研工作中，积累经验，争取能为学校在机械工程这一专业的教学上带来更新的突破。程伟老师用他的实际行动告诉我们，学无止境，无论达到何种高度，都不能放低对于自己的要求。
第一次见到程老师是在他办公室的时候，我们在他的办公室门口等着程伟老师的出现。大约8:15，我看到了一位老师背着鼓鼓的有点年代感的双肩包急匆匆的向办公室赶来。后来我才了解到，程老师每天早上6:40就得起床，送孩子上学，然后再花两个小时的车程才能到达学校开始一天的忙碌，听完之后，心中惊讶之余，更多的是敬佩。
回顾与程老师从准备阶段到正式采访结束之间将近一个星期的接触下来，程老师给我影响最深的是他的谦虚与对学术科研的热爱。当我在采访中问及老师在成为副教授后心境或个人要求上的变化时，他直言道，成为副教授之后，他反而给自己的未来制定了更多的规划，会在技术层面上更高地要求自己，也希望在接下来的学习中能够不断地提升自己的论文质量，也希望能够投入到更多的科研工作中，积累经验，争取能为学校在机械工程这一专业的教学上带来更新的突破。程伟老师用他的实际行动告诉我们，学无止境，无论达到何种高度，都不能放低对于自己的要求。
>>>老师寄语<<<
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//往期回顾//
图片 |受访者提供 陈楚愚
文章｜陈淇 盘翠盈 蔡暘
视频拍摄 | 陈楚愚
后期 | 倪嘉升
编辑｜陈淇
责编｜潘永萍
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