周末作文课：总觉得没有事情可写怎么办
经常有小朋友一写作文就大发感慨：“巧妇难为无米之炊啊！”哈哈，自称为“巧妇”，看来还是蛮有自信的。不过，大家有没有想到过，写作文其实就是讲故事。我们从小到大听过许许多多的故事，该自己讲故事给别人听了，却“巧妇难为无米之炊”啦，真是出大糗了啊！
每天发生在我们身边的故事千千万，提起笔来脑海里空荡荡。怎么办？今天老师告诉大家两个好办法！
思维导图法
第一个办法是利用一种十分好用的思维工具——思维导图来寻宝——找故事。先来看看下面这幅图。
这是一张有关作文素材的思维导图。什么是思维导图呢？思维导图又叫心智图，是呈现思维广度的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，被称为思维“地图”，非常有利于我们大脑的扩散思维的展开。从上面的思维导图可以看出，要写的是一只小猪的故事。写什么呢？先用图画一画，写一写，把想到的都呈现出来。这样，我们就会看出，可以写的故事有很多。现在你就可以试试这种方法，例如要写一件难忘的事，将“难忘的事”画在图的中央，再把所有想到的事情写在四周，你会发现，原来可以写的故事真多啊。
那么如何从这么多的故事中选择一件最合适的来写呢？接下来就可以做第二步了，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料进行编号或适当合并，选定自己最想与读者分享的故事。第三步，再画一张思维导图，在图中呈现出围绕这个故事可以写的各方面内容，进行第二次编号、筛选，并确定详写、略写内容及写作顺序。第四步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的有关故事的个性化创意记入图中，将写作思维导图修改完善。第五步，看着思维导图，就可以着手写出你精彩的故事了！
线索寻宝法
大家看过寻宝的故事吧，那些令人向往的宝贝看似藏得远藏得深，经常让寻宝人感觉“山重水复疑无路”啊，但是只要会看藏宝图，能找到有关的线索，就可以接着很轻松地吟出“柳暗花明又一村”了。我们写作文找故事，也像寻宝一样，抓住了线索，故事就能轻松地找到。接下来我们就结合具体的例子来聊聊怎样抓住线索找故事。
先来谈谈写事的文章。“一件有趣的事”“一件令人感动的事”“一句令人难忘的事”等等，怎样来找有趣的或令人感动、难忘的故事呢？一是通过人来找，即想一想身边有哪些有趣的或令人感动、难忘的人，再想一想这些人身上发生过哪些有趣的或令人感动、难忘的事。如果是写文章时只有自己一个人，可以列出一些人的名字，如果当时身边有其他人，比如在教室里，就用眼睛过滤一下，锁定几个目标。二是通过物来找，即通过熟悉的事物，如我们常见的玩具、文具、书籍、日常用品等，“睹物-思人-忆事”。三是通过故事找故事，也就是回忆或者读一个这类的故事，看看自己联想到了什么，马上记下来。
再来看看写人的文章，如“一个令人难忘的人”“一个关心我的人”“一个 的人”“我的 ”等等，找故事的方法也不止一个。首先的是通过物来找，看到一个与那个人有关的东西，想到了围绕那个东西发生的故事。作为学生，这样的东西可能是一本书、一支笔；作为家庭成员，这样的东西可能是一双鞋、一件衣服；作为朋友，这样的东西可能是一个小小的礼品，有可能是一块小小的疤痕。其次是直接通过人来找故事，写出人名，在人名后列出一件件事情，从中选择一件符合要求和自己心意的故事。第三也是通过故事来找故事，回忆读过的类似文章，产生联想，记下来。
有了故事，就好像做一顿美味的饭菜有了主要原料：米和菜。哈哈，你不会再感慨“巧妇难为无米之炊”了吧！
但是，有小朋友这时候又犯愁了：从来没有做过家务啊，更没煮过饭，有了米和菜，不知怎么下锅啊。今天我们主要解决的是找故事素材的问题，不过也不能老让找到的故事晾着，那就再说说最简单的“煮饭”方法吧。
小朋友们一定有过这样的经历吧：自己刚刚经历了一件有意思的事情，见到好朋友就迫不及待地眉飞色舞地讲开了。这就好办了，我们写故事，首先可以试一试“怎么讲就怎么写”。大家明白，讲故事是要有听众的，听众就好像是讲故事人的“合伙人”，不知道怎么下笔成文，那就找一个“合伙人”。合伙人分为两种，一是实体“合伙人”，二是假想“合伙人”。当你身边有其他人并可以交流时，身边的人就是实体合伙人，邀请他听你讲故事，随时说出听的时候产生的想法，你及时记下来。比如讲妈妈关心自己的一个故事，你就开口讲给合伙人听，合伙人有疑问，会提出来，你马上记下来，告诉自己写的时候这些是要注意的，或者不能漏了，或者写细致点，或者不需要写。有些时候我们写文章时，身边没有合伙人，如考试的时候，那就要找一个假想合伙人，就是自己想象身边有一个听自己讲故事的人，边讲给他听，边想象他的反应，下笔时引起注意。怎么讲就怎么写，指的就是有合伙人帮助的情况下，经历了一个预演、改动的从讲到写的过程。做到了这一点，写出一篇四五百字的作文就不用犯愁了。
下面我们我们一起来欣赏一个有趣的故事，看看故事是不是就在我们的身边，在我们平常的生活中，可很多小朋友却会忽视的呢？同样，读着这个故事，你是不是觉得小作者就在你面前跟你讲这个故事呢？
狼狈的垃圾桶
今天早上，我在上课铃打响的前一分钟冲进教室，险些迟到。一进教室，就看见赵小超手里拿着一排小鱼（一种垃圾食品）晃荡来晃荡去。我收拾完书包，回到座位上，却发现桌上有一堆废纸，上面还画着手枪和怪兽，想都不用想，又是郭郭搞得鬼。
第二节课下课，也就是大课间了。因为今天雾霾，所以不下去做操。一般情况下，在这时，大课间就变成了学，不，吃的世界了。同学们都会“搜寻”食物，看见谁又好吃的，就管他（她）要一个，而我就属于典型的蹭吃蹭喝了。
快上课时，我往垃圾桶里扔了一个小纸片，却发现这时的垃圾桶与早上的相比，简直狼狈不堪：垃圾桶里套着的垃圾袋还在，但垃圾却不在垃圾袋里。再看看桶里都装了些什么：五袋小鱼，一个橘子皮，一堆擤鼻涕用的纸，还有一瓶优酸乳。全是与学习无关的东西。闻闻味道，咦~~一股水池边的蒜和小鱼的酸臭味。看看这垃圾桶，我也很无奈，虽然老师再三提醒，但同学们依旧自觉不了啊。
我有预感，有大事要发生。
果然，在上课的前五分钟，老师把我们几个女生叫到垃圾桶旁边，让我们好好地“欣赏欣赏”。老师先是用手扒开垃圾桶里的东西，然后告诉我们：“这就是我们班学生干的事。”我们几个深沉地点点头，然后就上课去了。
更大的事还在后面呢！第四节课上课前，老师把垃圾桶拿到了讲台前，意味深长地抿了抿嘴。上课后，老师拿起垃圾桶，明知故问地说：“这个垃圾桶里有没有垃圾袋？”
“有。”同学们回答。
老师继续提问：“垃圾有没有扔到垃圾袋里？”
同学们的头向垃圾桶里望了望：“没有。”
“现在请人说说为什么会这样。”老师左顾右盼，眼神飘到了我的同桌——郭郭脸上：“郭郭，你说”
我把头扭向左边，望着他。只见他慢慢吞吞地站起来，摸摸头，然后漫不经心地说：“懒呗！”
老师好像对他的答案感到不足，然后又继续叫人：“九汪，你说”
刘九汪立马站起来，底气十足地说：“不自觉。”
老师冲他笑了笑：“嗯，不错，九汪的这个答案比洋葱的要准确。还有谁要说的吗？”
话音刚落，只见孙大怡自信地举起手，看到老师示意后，便站了起来：“我想说，教室就是我们的家，我们不应该这样做。”
“没错，教室就是我们的家。可这又是怎么回事呢？我给你们看看这里面都有些什么。”
“小鱼，谁的？”老师一说完，同学们都看向了赵小超。只见赵小超不好意思地走上前，把老师手中的五袋小鱼一 一领走。
“橘子皮”“纸巾”“优酸乳”……
很快，这些垃圾全部物归原主。
这下，同学们不敢再往垃圾桶里扔食品包装袋了吧！
大家记住了哦，故事就在身边，虽然不是每人都有一颗慧眼马上把它发现，但是，只要掌握了“寻宝”的好方法，那就不用担心找不到合适的故事了。