王逸秋：做看见“阁楼上的光”的教育人

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阁楼上的光

◎王逸秋

九月，新学期开学不久的一天晚上，刚刚结束加班的自己看了看时间——20：35。就在我正准备回家的时候，看到了小静爸爸给自己的留言。

“逸秋老师，您好！小静最近的学习状态怎么样？”

因为这个胖胖的可爱姑娘一直在学校表现很好，学习努力，对待任何事情都很认真，上学期期末更是获得了区“三好学生”奖，我看到她父亲的留言，心里难免有点奇怪。

“孩子在学校的状态还不错。”

“老师，可她最近在家里和以前不一样，一放学回家并不是先做作业，总是先玩手机，要不然听歌，到了晚上才开始写作业。我感觉她和放暑假以前不一样了，我们一说她，她就特别烦我们家长。您说，我该怎么说她呢？”

十二岁的女孩已经进入了前青春期，这个时期的孩子由于生理的迅速变化，心理也发生了一系列的变化，因此会使他们产生强烈的自我意识，从而容易和家长在一些问题上产生矛盾。看得出来，小静的爸爸很着急，我先和孩子爸爸说明了这个时期孩子们的一些普遍心理状态，让他不要过于着急，第二天再由我来和孩子好好聊一聊。

下午课间，这个小姑娘主动来问我今天要留什么作业，我就顺势和她聊了起来。“小静，开学已经一周了，你觉得六年级的学习生活怎么样？”小姑娘想了想说：“老师，六年级的知识比五年级难了一些，尤其是我的语文，好像和小吕比还是差了一些，我不知道该怎么更好地学习。”听了孩子的疑惑，我又问了问她现在是怎么完成作业的，回家以后的时间又是怎么安排的。孩子告诉我，她每天都能在学校写完大部分的作业，做作业对她来说不是什么问题。想到小静爸爸向我反映的情况，我又问孩子，她回家以后的时间安排是怎么样的，尤其是吃完晚饭以后，她都怎么规划自己时间的。

问到这个问题的时候，小姑娘的眼睛有点不敢看我，随后她沉默了一下告诉我说，她回到家以后并不是马上写作业，有时候拿着手机听歌，还有时候会玩游戏。她在说她玩游戏的时候，有点紧张地看看我的眼睛，因为我在成长课上提醒过孩子们沉迷手机游戏的危害，建议他们不要玩游戏，但她看我没有批评她，也就安下心来静静听我说。

听了孩子的描述，孩子爸爸的担心确实不是没有道理的，我就建议女孩先慢慢学会管理自己的手机使用时间，回到家可以先和父母商定使用手机的时间，然后对自己的时间进行规划。关于语文学习，我给她的建议就是在写完作业之后，增加每天的阅读时间，在阅读过后，制作阅读手账，先坚持一段时间看看情况。

当天下午五点多，小姑娘给我发来信息，告诉我她早早地就写完了作业，要开始准备读书了。我看她劲头十足，就给她回复了一个大大的笑脸。可没过多久，也就是那一周的周末，孩子的爸爸又给我发来消息，说刚和孩子吵了一架，原因是她一起床就开始看手机，作为父母看在眼里，急在心里，就说了她几句，结果小姑娘情绪突然就不好了。这边孩子的爸爸刚和我说完，那边孩子也用qq给我留言。

“老师，如果我能管理好我的手机使用时间，我能自己管理它吗？”

“老师，我有时候想和爸爸妈妈一起玩，但是他们却不理我。”

“老师，我和他们说这个，他们就老让我读书读书，我明明读了，可他们还是不满意，觉得我读得不够。”

“老师，我觉得我无法接近他们。”

“老师，他们总希望我变得更好，可是我有时候做不到。”

孩子一连发了这么多句话，看得出来这个平时很懂事的姑娘现在的情绪非常不好。我连忙给孩子打了一个电话，果然，她接电话的时候是在不断抽噎着的。我先安慰孩子，让她情绪稳定下来，随后又问了一下事情的经过，和孩子父亲说得差不多。随后我又和孩子的父亲进行了沟通，决定将孩子的家长请到学校来，孩子、家长、老师一起坐下来聊一聊。

在和家长、孩子一起聊的时候，我了解到，小静还有一个不满两岁的弟弟，爸爸妈妈现在除了要照顾她还要照顾弟弟，在生活上难免会对姐姐有些疏忽。时间长了，小静回到家以后就把门关上看手机，开始是听音乐，后来慢慢地开始玩上了游戏。虽然孩子自己知道总玩游戏不好，但是有时候就是控制不住自己，一玩就停不下来。孩子父母看到了孩子的变化，就单纯地认为是孩子前青春期叛逆，沉迷手机游戏，也没有问孩子原因，双方缺少沟通就造成了现在的问题。

小静还告诉我，她现在觉得六年级的知识比以前难了一些，五年级的时候，老师会有一些小印章、小奖状的激励措施，到了六年级没有了，她自己也就没有以前那个斗志了。虽然她也很想找回以前的状态，但是她坚持不下去，她也很苦恼。听了孩子的话，我心里明白了，爸爸妈妈有时候的忽视，加上现在自己又找不到学习的目标，造成她现在状态不好。看着小姑娘苦恼的样子，我自己心里有些心疼。其实每个孩子都有想要不断向上的心，但是他们很多时候是不知道该怎么办的，这个时候他们需要的更不是老师的批评，家长的指责，而是一份理解和帮助吧。

随后，我建议家长和孩子回家一起制定一个时间规划表，把每一周的时间都规划清楚，放学回家以后的时间规划、手机的使用时间，以及周末的时间安排。尤其在手机的使用上，要有明确的使用时间，要有家长进行监管。时间规划家长和孩子共同制定，双方可以把要求都写在这份规划当中，就像签订契约一样，双方签字。制作好以后，再发给老师做见证。小静在周记中还表达过自己想要变苗条，想和其他女孩子一样自信，我就建议孩子爸爸每周可以带着孩子一起去游泳，这样既可以让孩子锻炼身体，家长又可以多陪陪她。

从那以后，孩子总来和我交流她最近都读了什么书。听说我也读过《哈利·波特》，就来和我探讨彼此最喜欢的人物是谁，哪个情节最有意思，有时候我卖个关子不告诉她，她就回家认认真真把那部分读完，第二天再来问我。除此以外，每天活动课她都和我一起跑步，一开始只能跑一圈，后来一口气可以跑两圈，慢慢地，三圈，四圈……孩子们的作文里都写她上体育课跑步测试进步很大，不再是那个跟在大家后面慢慢跑的姑娘了。有一天晚上，小姑娘主动和我说她每天都会早早地写完作业，然后就阅读，完成这些任务以后，她就可以自由支配自己的时间了，和爸爸妈妈的矛盾也少了很多。

最近一次我们写班级故事，主题是“蜕变”，小姑娘在作文中写道：“与以前的我相比，我最大的变化就是变得爱读书了，也爱运动了。谢谢您，逸秋老师，让我又重新找回了那个充满斗志得我！”

写到这里，我想起了这样一首小诗：

阁楼上孤灯一盏。

尽管门窗紧闭，漆黑一片。

我却看到微光在闪，

那是什么我全知道，

阁楼上孤灯一盏。

站在外面，我看得见，

我知道你就在里面，往外偷看。

十二岁，是孩子们小学阶段的最后一年，这个阶段是美好的，但也是充满未知的。十二岁，他们即将迈出小学，升入初中；十二岁，他们从一个稚气的孩童成长为一个翩翩少年；十二岁，朝气蓬勃，自信满满。十二岁的他们似乎总有那么多千奇百怪的想法，让人啼笑皆非的行为，甚至不让他人靠近，但是他们也像那阁楼上的光一样，看似门窗紧闭，他们却在偷偷看你。

沟通，就是打开这扇门窗的钥匙。