​五上第七单元阅读训练要素解析与课文教学建议

    本单元的阅读训练要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。

为了能借助具体的文本，让学生在阅读实践活动中体会文本中的静态描写和动态描写，这个单元围绕“四季之美”这一人文主题，编排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》等4篇课文。静态描写和动态描写，主要是写景文中为了表现景物的不同特点而运用的写法，教材的单元选文，也就主要是写景的诗文或者以写景为主要内容文章。

唐代王维的五言律诗《山居秋暝》描写了初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，唐代张继的绝句《枫桥夜泊》描写了江南深秋的夜景，而清代纳兰性德的词《长相思》则写了出关路途的艰辛、夜晚塞上风雪的凄迷。日本女作家清少纳言的《四季之美》依次描述了春夏秋冬一年四季富有情趣的景象，细腻生动。巴金的《鸟的天堂》写了初夏时节两次经过“鸟的天堂”看到的如诗如画的自然胜景。贾平凹的《月迹》描绘了中秋月的变化轨迹，也是孩子们寻找美的足迹，读来情趣盎然。

教师研读这个单元，仅仅知道单元有什么是不够的，笼统地知道要用单元课文做什么，也是不够的。单元阅读训练要素，往往是一句比较笼统宽泛的表述，并不等于可以直接指向课堂学习活动的具体学习目标。要清楚阅读训练要素到底如何理解和根据要素进行具体的单元阅读学习目标定位，教师就要对单元阅读训练要素进行解析，进而做目标细化。

我们先要从纵向上了解本单元阅读训练要素在教材学习中所处的位置，也就是梳理一下教材中相关的阅读训练要素都有哪些。静态描写和动态描写，从阅读体会的角度看，需要阅读者——学生运用想象策略，将文字在脑海中转化为画面景象，判断文章描写的景物是静态的还是动态的；从写的角度看，静态描写和动态描写，反映的是作者对景物特点的捕捉，这种“捕捉”，需要观察，需要情绪的共鸣。再加上单元选文主要是写景文，梳理出的与本单元相关的阅读训练要素如下表——

要素来看，运用想象策略阅读写景文，是由这一类文章内容所决定的，体会静态描写和动态描写，也需要学生边读边想象画面情景，而想象思维的运用，学生应该是比较熟练了。写景文表现所写景物的特点，传达作者的情趣，需要作者善于观察和发现。对于小学生来说，观察和发现的能力一般是循着一定的路径发展的，一开始的观察可能是比较笼统，然后在引导下学习从不同方面进行观察，尽量观察得习细致些，进而对观察到的景象特点进行区别和判断。所以，关于静态描写和动态描写的体会，被安排在了“了解从哪几个方面”“了解课文按一定顺序写景物”之后。从审美角度来欣赏动态描写和静态描写，自然是下一步的学习任务了。

接下来需要思考和追问的是：如何在课堂学习中将“初步体会课文中的静态描写和动态描写”转化为可操作、可检测的学习目标呢？如果不做这样的“细化”“具体化”，教和学的活动就无法落地。

学生要能初步体会课文中的静态描写和动态描写，首先得懂得什么是静态描写，什么是动态描写——当然不是用概念的方式“懂得”，而是借助文章中描写对象的状态来区分。

“体会”是一种基于实践的心理感受活动，可以解释为“体验领会”。那么，学生阅读文章，如何通过“体验”来“领会”？就本单元针对“静态描写和动态描写”来说，在阅读过程中，通过对具体描写对象状态的想象来体验，是领会——区分并感受景物两种状态的基础。进而，就能分辨出表现两种状态的描写，让我们了解到了景物什么样的特点，给我们带来了怎样的感受。

有了上面的分析，“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，可以细化为下面的单元课文学习目标——

1.通过边读边想象诗文描写的画面景象，对景物的状态进行判断，区分哪些是静态描写，哪些是动态描写；

2.懂得静态描写和动态描写是作者观察发现的，借助具体词句想象体会静态描写和动态描写下的景物分别有怎样的特点，初步感受这样描写的好处；

3.在具体文本的阅读过程中，在想象画面情景的基础上，通过朗读品味具体的语言文字，初步领会作者进行静态描写和动态描写，都表达了作者从具体景物状态中感受到的情趣。

这样，关于单元阅读训练要素的落实，单元文本的运用就可以有层次有梯度。

《古诗三首》，除了以“经典”对待，涵咏积累，要通过对具体诗句所表现的景物状态做出判断，区分静态描写和动态描写。

《四季之美》，联系上下文判断出文章中主要写的是动态的景物，通过对这些动态描写的想象、朗读，体会这些动态描写所表现出的情趣。

《鸟的天堂》，通过对比，发现静态描写和动态描写表现出来的事物不同特点和相互之间的联系，领会作者在不同情况下对景物分别进行静态描写和动态描写的用意。

《月迹》，从导读就可以看出，学生应该对文中的静态描写和动态描写有了一定的阅读敏感并能体会具体文字所表现出的情趣。

当然，抓住静态和动态描写，体会具体描写所表现出的景物特点，感受到其间传达的情趣，也有利于学生进行语言材料和语言经验的积累。这一阅读训练要素，也指向了语言积累。

相关链接：

关键词检索

关注“我在小学教语文”

在公众号底部对话框输入
下面的关键词
查找你可能需要的信息

I统编版I新教师I 听读课I听读课案例I听读课实录I作文指导I 作文指导1I班主任I情绪管理I读书I电影I