关于冠状病毒，除了教会孩子科学防范，还应该和孩子探讨什么
原本应该和乐融融、欢天喜地、神州同庆的春节，却被一种叫做“冠状病毒”的“恶魔”给添堵了，而且堵得慌！人们已经发出倡议，这个春节，尽量不出门，不聚会，避免被冠状病毒盯上、叮上、钉上。这是保护自己，也是保护别人，是社会责任感的体现。大人们谈“冠”色变的氛围里，孩子们必然在被紧张气氛感染的同时感到好奇，希望弄明白到底发生了什么。可以肯定的是，绝大多数大人一定在家教导孩子，为了远离冠状病毒，都要注意些什么。但是，孩子们需要关心的仅此而已吗？大人要告诉孩子们的仅此而已吗？我们要清醒地认识到，大家面对的，不仅仅是冠状病毒，而是“武汉冠状病毒肺炎疫情”这样一个与每个人息息相关的公共事件——孩子们，祖国的未来和希望，平日里只在成绩的压力下疲于奔命，却很少被启发要学会关注社会事件，很少被引导如何培养社会责任感。孩子们平时患感冒甚至肺炎，都会觉得是一件很平常的事情，吃吃药打打针休息休息就康复了，很快就又生龙活虎。那么，这次被称为冠状病毒肺炎的病，怎么就掀起如此大的波澜，让每一个人都感到紧张呢？在告诉孩子们如何做好自己和家人的防护措施的同时，大人们一定要利用这个时机，向孩子普及或和孩子一起，深入了解一下冠状病毒到底是怎么回事。只有当孩子对冠状病毒有足够的了解，才会在重视的同时，不惊慌，不恐惧，不杞人忧天。孩子们的理性启蒙，都是从知识的积累和运用中获得的。越无知越盲目，遇到危险越容易惊慌失措。利用这个机会，大人们还应该从冠状病毒说开去，给孩子普及一些常见的传染病知识，比如流感、诺如病毒、手足口病、乙肝、艾滋病等等。人类是伟大的，战胜了无数的自然灾害，从一次次瘟疫中走出来，建立了今天的现代文明，发展了今天的科学技术，能够治疗很多中足以致人死亡的疾病……虽然人类掌握的知识成几何级数增长，但是，总还有更多的未知和挑战等在前方。比如冠状病毒，之所以大家谈“冠”色变，是因为现有的医药科技还没有找到对付它的办法。人们除了躲开它，还没有更好的办法应对，被感染的人，在目前的医药科技帮助下，只能慢慢好起来，甚至有的会受到死亡的威胁。人类的渺小还表现在反复发作的无知上。为什么人们会感染冠状病毒呢？研究表明，这种冠状病毒原初的传染源是野生动物，比如禽类。人类被传染大多是与这些动物亲密接触的结果，尤其是食用野生动物。很多中国人没有吸取教训的自觉，因为扑杀食用野生动物感染疾病的案例不在少数——2003年肆虐的“非典”就是从动物身上传染到人身上的——但大家依然我行我素，好了伤疤忘了疼。无知会导致盲目自大和自信。比如，武汉刚刚发生疫情的时候，有关官方说疫情可控，说不会“人传人”，事实证明，他们的说法是盲目自信，后果很严重；比如，出门，尤其到人群密集的地方，戴口罩是有效防范冠状病毒的重要措施，很多人就是不肯戴口罩。认识到人类的渺小，就会尊重自然敬畏自然，就会更加珍惜每一分积极的努力，就能激发探索和创造的欲望和积极性。武汉冠状病毒疫情发生以来，大家除了不遗余力地普及防范的知识，相互鼓励要“打赢生命保卫战”，向不顾个人安危奋战在疫情一线的医护人员致敬，网络上还有其他的一些声音，不仅值得大人们关注，也值得拿来当做引导孩子，认识和判断什么是真正的社会责任担当的“教材”——我们的学校教育，从课程内容设置上，实际是缺失这一块的（为什么缺失，大家都知道）。为什么武汉冠状病毒肺炎疫情发生后，相关政府部门“反应迟钝”，没有采取积极有效的应对措施，从而导致了疫情的扩散？这背后可以有很多意味深长的原因，有些可能是孩子们暂时还难以理解的，但可以换一个角度与孩子们探讨这个问题：如果将来再发生类似的疫情，如果你是负责相关事务的官员或管理人员，应该怎么做？不要以为这个问题不切实际？17年前的“非典”很多人还记忆犹新，当时疫情的扩散，与缺乏预判、应对不力有很大关系，所以才有了近年来越来越受到重视的疫情上报制度。但是，17年后的今天，又发生了类似的剧情！17年，当年在学校读书的孩子都已经成人，有的已经参加工作多年，甚至有的已经成了有级别的公务员，他们有没有从当年的事件中得到教育、学会有担当地应对呢？恐怕答案是令人担忧的。再过17年呢？今天读书的孩子们也长大成人了，也成为了社会的新生力量，如果今天不与他们深入探讨这个问题，17年后，27年后，37年后……谁能保证不会发生类似的剧情呢？中国人信奉“家丑不可外扬”，自认为是“家长”的一些官员，出于某些顾虑，也秉持这一“信念”。他们一遇上诸如冠状病毒肺炎疫情一类的社会公共问题，第一反应就是遮遮掩掩，总希望能“大事化小，小事化了”。显然，这不是一种社会责任担当，不是爱国家爱人民的表现，而是相反！这不仅对有效处理和解决问题无益，还败坏了社会风气，为各种“自信”抹黑，更可怕的是，给一代又一代人做出了极坏的榜样！官员应该有官员的社会责任担当，普通人也应该有普通人的社会责任担当。在这样的疫情面前，普罗大众的社会责任担当是什么，也应该拿出来与孩子们探讨。比如，为什么要做到“不传谣”？为什么要积极响应防范号召？如果自己是疫区的一员，除了注意自己的身体状况，还应该做到哪些？如果自己是经营口罩销售的，该不该趁机涨价……与孩子们探讨这些问题，可以拿一些具体的案例来分享、剖析，比如有从武汉回老家的人在朋友圈发消息，告诉亲朋好友自己要自动隔离十天，不出门不会客，这就是一种社会责任担当的表现。要让孩子懂得，一个社会，每个人都有自觉的社会担当意识，遇到各种涉及社会公共安全的突发事件，就能将危险和损失降到最小。
统编版语文教材文言文编排简析（修改再发）
统编教材1-9年级语文必背古诗文142篇都找齐了（有音频）
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