统编版语文二年级下册第二单元
温馨提示：老师和家长朋友们可以来了解。
统编版语文二年级下册第二单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，分别从不同侧面反映了 “关爱”：有家人之间的关爱，有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，也有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于孩子加深对句子内容的理解，也有助于提高孩子的阅读能力和想象能力。《雷锋叔叔,你在哪里》要求孩子读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说；《千人糕》要求孩子借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来；语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。这些都是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材”分角色朗读课文“”注意读出不同的语气“和本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。学习时，可以在孩子已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中,可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会，读好”问答”或“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。
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【权威发布】统编版语文二年级下册电子课本（2020年春）
小朋友们，快来看看《一匹出色的老马》这课有什么内容吧！
★学习指导一
读一读
【第1步】借助拼音把课文读一读。
【第2步】点击下面课文朗读音频或视频，听一听，对照自己是否读对了。
【第3步】多读几遍，读到正确流利，试着有感情地读。
朗读金钥匙
想象画面，从对话里体会心情等方法能更好地有感情朗读课文。也要注意我们学过的注意读好重音的词哟。
1.想像描写画面，读好句子。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
想象“微风吹过”的画面，语速较慢，语调适中，自然柔和地读。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
想象画面，怀着愉悦的心情朗读，“柔软”读得舒缓，“绿毯”读出重音。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
想象“垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发”时的样子，语速轻快、欢悦、有趣地朗读。“笑”，语音可略微加重。
2. 体会心情变化，读好人物对话。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。“
语速稍慢，读出撒娇的语气和神态。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
语气轻柔而又肯定，温和地回绝妹妹的请求。
这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
亲切、认真的神态，鼓励和期待的语气读。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦!”
“早”可以重读，“回来啦”语调可逐渐开高，稍微拖长，读出妹妹的得意和兴奋。
★学习指导二
读一读，想一想
【第1步】读一读课文第1-3自然段 ，想一想：你从哪些词句体会到“春天的郊外，景色异常美丽”的？
碧绿碧绿 葱葱绿绿 泛起层层波纹
拂过妈妈和爸爸的头发 柔软的绿毯
想像这些画面，有感情地读读1-3自然段。
【第2步】读读4-7自然段，想一想：
”一匹出色的老马“指的是什么？
妹妹的心情前后有什么变化？
她为什么会有这些变化呢？
带着体会，有感情地读读4-7自然段。
★这些指导三
认一认
我能快速正确认读出这些字，还能口头组词，你呢？
附：知识点
我会写
匹（一匹 马匹 匹夫）
妹（妹妹 姐妹 表妹）
波（波浪 波涛 风波）
纹（指纹 花纹 条纹）
像（好像 画像 肖像）
景（景色 情景 景物）
恋（相恋 迷恋 留恋）
舍（舍弃 舍得 舍己为人）
求（请求 要求 求情）
同音字辨析
摇 yáo (摇头） （动摇） （大摇大摆）
谣 yáo (歌谣） （民谣） （造谣生事）
多音字
舍 shě（舍不得） shè （宿舍）
近义词
异常——特别 出色——出彩
傍晚——黄昏 散步——漫步
可爱——可人 柔软——柔顺
美丽——漂亮 异常——非常
恋恋不舍——依依不舍
蹦蹦跳跳——连蹦带跳
反义词
傍晚——清晨 可爱——可恶
美丽——丑陋 高兴——难过
松开——抓紧 异常——平常
蹦蹦跳跳——安安静静
恋恋不舍——扬长而去
理解词语
出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
词语搭配
一个傍晚 一片绿毯 一株柳树
一根枝条 一匹马 柔软的绿毯
美丽的景色 出色的马 又长又细的枝条
课后习题
读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为“马”转移了妹妹的注意力，妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。
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