吴玉章课程思政核心课程《量化推理》之我来说一说

作为我国人文社会科学领域的一面旗帜，中国人民大学在为国家培养高水平人文社会科学领域的人才中起着不可估量的作用，人大学子应该在当今科技发达的社会中具有什么样的数学素质和数学思维，如何通过数学课程建设打造文理交融的人才培养体系，助力学校的新文科建设，一直是数学学院教师们积极思考和探索的问题。今年上半年，数学学院《量化推理》课程入选吴玉章课程思政的核心课程，该课程以大学文科数学课程建设为切入点，以“立德树人”为目标，在课程中引入了与实际生活息息相关的各种案例，把思政融入数学教育教学的过程中，在课程思政建设方面初见成效。截止到目前，共开设了三个学期。在秋季学期，选课学生数均有四百余人，涵盖了法学院、新闻学院、外国语学院、艺术学院等文科专业，受众面非常广泛。在2019-2020学年春季学期加开了一次，原计划只开设50人规模的课堂，最后吸引了近200名学生前来学习，选课的学生也从秋季学期的文科专业扩展到了统计学院、经济学院、应用经济学院、财政金融学院、商学院、公共管理学院、社会与人口学院、数学学院等理工科专业。因课程内容新颖有趣，该门课程也受到了众多理工科学生的好评。

新闻学院 2020级 贾翔旭

一直以来，我对数学总是抱有一种恐惧的心理，但是在上了量化与推理这门课以后，我发现数学并没有想象中那么可怕。

在本学期的课程中，老师们给我们带来了很多有趣的数学知识。除此之外，量化与推理对我学习新闻的专业课有很大帮助，让我从数学的视角去认识自己的专业。在未来，我们作为新闻的传播者更要保持严谨科学的态度，秉持诚信的理念，传播真实的信息。

我觉得用“亲切”二字来形容这门课最合适不过了。量化与推理的知识既能运用到生活中，又提供了一个新的视角来认识自己的专业，还充满趣味性，我真的很喜欢这门课程。

新闻学院 2020级 杜培

量化与推理的确刷新了我对数学的认知。它不再枯燥抽象距离遥远，它变得生动鲜活贴近生活。我们开始在说笑吵闹中吐槽“你这是人身攻击谬误”，识破了疾病检查中数字的骗术，和朋友们探讨三门问题到消息99+……我不再看到数学就头晕眼花，每周五竟满心欢喜期待量推。

我认为量化与推理的目的是培养一种数学的思维，用以在工作、生活中多一份理性的视角。而除此之外，它更是我感知数学之美的一扇窗子，通过它，我看到数学世界的缤纷绚烂。

数学学院 2019级 赵天骏

我在大一下学期选修了量化与推理课程，虽然我是数学学院的学生，但是这门课的内容和我的专业课内容是平行的，起到了很好的补充拓展效果，授课内容实用有趣，让我受益匪浅。这门课主要分为逻辑推理、概率统计、方程模型几个模块，介绍的数学知识偏重于实际应用，如利率问题、人口增长模型和生活中的分形图案等等，这些都是我们在日常生活中能切身经历并应用到的数学知识，从而让数学在我们心目中的形象不再是那么高冷，也使得我们更容易对数学产生学习兴趣。总体来说，我觉得量化与推理是一门实用性高、内容广泛而有价值的课程，老师们的每一次授课都非常精彩，建议各个专业的同学们都可以来选修学习一下！

数学学院 2019级 吕铭凯

我本以为作为数学系的学生，在这门以科普为主的数学课上只能复习以前就已经掌握的知识，但在学习了这门课程后，我的想法完全改变了。

比如，第一章是张春华老师主讲的逻辑推理，课堂上所讲的使用数学推理判别信息可信度的方法极大地开拓了我的思路。再比如，柯媛元老师主讲的生活中的数学，将生活中许多现象（如人口增长，利息增加）用数学模型表示出来，并更加精确地将其中的各个因素量化，从而达到研究事物变化规律的目的。同时我也认为，建立数学模型是一种非常有效的解决实际问题的方式。

我觉得量化与推理并不是所谓的将公式和定理灌输到学生大脑里的那种课程，它更像是一种启蒙课程，引导我使用数学的思维去观察和理解这个世界，并发现一些曾经从来没有注意到的有趣事物。

数学学院 2019 级封嘉誉

我对于量化与推理理解最深刻的就是互动有趣和实用。实用方面：我觉得对于一些社科类专业的同学，未来运用到较为高深的数学的概率不大，量化与推理课程对一些实用的内容进行了针对性的教学（比如推理以及一些逻辑思维的训练），可以更加契合专业需求，并且老师们在教学中结合了未来工作、生活、其他学科涉及的数学知识，这样可以让学到的数学知识得到更好的应用。另外，老师们在课堂上经常进行生动有趣的互动和游戏，，激发同学们的学习乐趣，真正把学习数学变成一件非常快乐的事情。课程听起来轻松有趣还不累，但在课堂上也可以学到非常多的实用的知识，这也许就是学习数学最好的方式吧。

扫码关注人大数学学院

排版设计：尹希源