一文看懂国家社科基金教育学单列学科的申报与立项
2019年度国家社科基金已拉开帷幕，在国家社科基金这个大盘子中，有三个单列学科（教育学、艺术学、军事学）分别由全国教育科学规划办、全国艺术科学规划办、全军社科规划办组织申报，日前，全国教育科学规划2019年度课题也已启动申报（点此查看申报公告），今天我们就来看一看全国教育科学规划办的国家社科基金教育学课题的立项情况。
先来了解一下全国教育科学规划课题的基本情况：
国家社科基金教育学单列学科的课题其实就是我们通常所说的“全国教育科学规划课题”。其申报公告一般比年度项目晚半个月左右，申报截止时间也相对晚一些（2019年到3月15日截止）。基本要求与年度项目一致，但是只有重大和重点课题设有指南，其他课题不设指南，申请人需自拟课题。申报重大和重点课题的，名称必须与指南保持一致，不能修改或加副标题，重大课题还要参加现场答辩。
“全国教育科学规划课题”包括以下15个学科分类，分别是：教育基本理论、教育心理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展战略、基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育、国防军事教育、教育史。所以，符合以上学科内容的选题都可以申报。
“全国教育科学规划课题”除包括国家级重大课题、重点课题、一般课题、青年课题外，还设有教育部重点课题、教育部青年专项课题等。此外，国家一般课题应出版学术专著1部，并在CSSCI期刊上发表3篇相关论文，国家青年课题应出版学术专著1部，并在CSSCI期刊上发表2篇相关论文。其对预期成果的规定更加详细、具体。其各类课题的申请人条件、资助额度等信息可见下表。
课题类别 | 申请人条件 | 资助额度 | 级别 |
国家级重大课题 | 正高 | 50万 | 国家级 |
国家重点课题 | 正高 | 35万 | 国家级 |
国家一般课题 | 副高及以上或博士学位 | 20万 | 国家级 |
国家青年基金课题 | 不具有副高或博士学位，35周岁以下，两名正高推荐 | 20万 | 国家级 |
教育部重点课题 | 不具有副高或博士学位，两名正高推荐 | 3万 | 部级 |
教育部青年专项课题 | 不具有副高或博士学位，35周岁以下，两名正高推荐 | 2万 | 部级 |
“全国教育科学规划课题” 实行同行专家通讯评审初评和专家会议集中复评方式。中小学和幼儿园申请人申报课题，实行单列单评，并给予一定比例的立项数量倾斜。其评审指标与国家社科年度相同，也是“选题（权重3）”“论证（权重5）”“研究基础（权重2）”。活页同样要求不超过7000字。
本文选取了2009年至2018年10年间的“全国教育科学规划课题”立项数据，主要以国家级课题（不包括教育部重点课题、教育部青年专项课题）做数据分析来源（以下统称“国家社科基金教育学课题”），并与教育部人文社科一般项目的“教育学”课题做了相关对比分析。
一、 立项数量情况
2009-2018年10年间，国家社科基金教育学课题共立项2068项，2009-2014年，国家重大项目没有立项，2015年，立5项重大项目；每年国家重点课题立项数在10个上下；2018年新增西部项目，共16项。
年份 | 总数 | 国家重大 | 国家重点 | 国家一般 | 国家青年 | 国家西部 |
2018年 | 296 | 5 | 11 | 220 | 44 | 16 |
2017年 | 279 | 4 | 8 | 228 | 39 | — |
2016年 | 232 | 3 | 10 | 145 | 74 | — |
2015年 | 202 | 5 | 8 | 107 | 82 | — |
2014年 | 196 | — | 9 | 106 | 81 | — |
2013年 | 206 | — | 6 | 111 | 89 | — |
2012年 | 172 | — | 9 | 91 | 72 | — |
2011年 | 167 | — | 8 | 87 | 72 | — |
2010年 | 185 | — | 10 | 99 | 76 | — |
2009年 | 133 | — | 9 | 83 | 41 | — |
国家社科基金教育学课题历年各类别立项数量（2009-2018年）
10年来，其立项趋势基本上是上升的趋势，尤其是2014年之后，趋于平稳上升，此前在个别年份有过波动。下图展示了10年来立项总数的变化趋势。
国家社科基金教育学课题历年立项趋势图（2009-2018年）
二、 师范类院校立项数最多
2009-2018年，国家社科基金教育学重大课题共有17项，其中华东师范大学有5项，北京师范大学3项，此外华中师范大学、南京师范大学、陕西师范大学等也有立项，重大项目的一大半都被师范类院校拿去了。
10年共计有88项重点项目，其中有43个项目的立项单位是师范类院校，最多的是北京师范大学（14项），其次是华东师范大学（11项）。
纵观10年的立项总数，立项最多的前10个单位（高校）见下表，共14所高校上榜，其中只有2所不是师范类大学（河南大学和西南大学），其余86%都是师范类大学，其中立项数排在前3位分别是：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学。
不论是在国社科教育学全部类别的项目中还是在重大、重点项目中，师范类大学都占据领先优势，立项数量遥遥领先。
排名 | 单位名称 | 立项总数 |
1 | 北京师范大学 | 84 |
2 | 华东师范大学 | 79 |
3 | 华中师范大学 | 58 |
4 | 东北师范大学 | 52 |
5 | 河南大学 | 37 |
6 | 南京师范大学 | 35 |
7 | 陕西师范大学 | 33 |
8 | 浙江师范大学 | 32 |
9 | 广西师范大学 | 30 |
沈阳师范大学 | 30 | |
西南大学 | 30 | |
10 | 湖南师范大学 | 29 |
华南师范大学 | 29 | |
山东师范大学 | 29 |
国家社科基金教育学课题立项最多的高校TOP10（2009-2018年）
三、 与教育部人文社科一般项目的对比分析
1. 历年立项趋势对比
同样选取2009-2018年这10年的立项数据，教育部人文社科一般项目（包括规划基金项目、青年基金项目、自筹经费项目）教育学学科的立项总数为2805项，比国家社科基金教育学课题多出737项。然而二者历年的立项数量变化趋势却不尽相同，下图展示了二者在2009年至2018年的历年立项数，绿色代表教育部项目，蓝色代表国社科教育学项目。是两条完全不一样的曲线。
教育部项目教育学与国社科教育学历年立项趋势对比图（2009-2018年）
2. 立项最多的高校对比分析
除立项趋势不同外，二者的立项最多高校也有些差别，下表是教育部项目教育学学科立项最多的10所高校，仍旧是以师范类院校为主，前两名是完全相同的，但相较于国社科，它更倾向于长三角等沿海地区，11所高校中有5所属于长三角地区。
排名 | 单位名称 | 立项总数 |
1 | 北京师范大学 | 75 |
2 | 华东师范大学 | 73 |
3 | 浙江师范大学 | 66 |
4 | 东北师范大学 | 63 |
5 | 华中师范大学 | 60 |
6 | 华南师范大学 | 53 |
7 | 杭州师范大学 | 44 |
8 | 南京师范大学 | 41 |
9 | 西南大学 | 36 |
上海师范大学 | 36 | |
10 | 首都师范大学 | 35 |
教育部项目教育学学科立项最多的高校TOP10（2009-2018年）
3. 对青年项目的支持力度
国家社科基金教育学课题同年度项目一样，青年项目申请人和课题组成员均不能超过35周岁，而教育部人文社科一般项目的青年基金项目要求不超过40周岁，虽然都叫“青年项目”但很明显，两边的实际项目负责人不完全是同一群体，但我们也稍作对比。
青年项目立项总数 | 立项占比 | |
国家社科基金教育学 | 670 | 32.4% |
教育部一般项目教育学 | 1451 | 51.7% |
国社科教育学与教育部一般项目教育部青年项目立项对比（2009-2019年）
从上表可知，国家社科基金教育学课题的青年项目占比为32.4%，比全学科平均的青年项目占比高，但是教育部一般项目教育学的青年基金项目占比更是达到了51.7%，一半以上的教育学项目都被40岁以下的青年教师获得了。
4. 立项高频词对比分析
通过高频词计算，我们发现两类项目有很多高频词是差不多的，例如：大学、大学生、高校、教师、实证研究、实践研究等。但是全部看来下，国家社科基金教育学项目还是更加宏观，高频词中出现不少“新时代”“一带一路”等政策红词。而教育部项目里更多与实践有关，例如：教科书、课堂教学、农村教师等。下左图为国社科教育学立项高频词，右图为教育部一般项目教育学立项高频词。
全国教育科学规划课题除了国家级课题外还有教育部级的课题可申报，研究教育学相关的老师，或者一些跨学科的课题都可以申报此类课题。
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