科学做好儿童入学准备 南山区开展小幼联动专题研讨活动
为深入贯彻落实教育部颁发的《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步加强幼儿园与小学的交流与合作，促进幼小协同，双向衔接，帮助儿童科学做好入学准备，南山区教育科学研究院开展了“小幼联动，科学做好入学准备”专题研讨会。
活动现场
6月19日上午，第五分会场阳光小学迎来了来自荔香学校、同乐学校、南山小学等南山区14所小学的校长和管理人员，南山区第五学区管理园大新幼儿园及第五学区38所联盟园的园长、教学管理人员和家长代表等约120人。莅临本次研讨会的领导有：南山区教科院院长余耀贤、南山区教科院课程与教学部副部长高乃松、阳光小学高鹏校长和陈晨副校长及第五联盟管理园园长李春玲。
了解小学室内外学习环境
小学环境
来到阳光小学，陈副校长悉心接待并引导来自南山区第五学区联盟园的教师代表及家长代表们参观阳光小学室内外学习环境。在观摩过程中，大家纷纷表示“小学的课堂学习生动有趣、小学的课余生活丰富多彩、小学的环境氛围活泼向上”！
关注零点起步，在阳关下成长
研讨会议中，阳光小学陈校长首先作为小学这一方的代表进行发言。陈校长提出，关于幼小衔接，幼儿园和家庭要做到“零起点”而不是“零准备”，应该全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持实施“零起点”的教育，科学的做好入学准备，摒弃小学化。
陈校长分别从“幼儿发展特点的背景意义、幼儿园与小学的比较、小学的做法以及家长需要做的准备”这几方面着手，结合理论基础、经验总结，向在座人员一一阐述。
幼儿园分享：科学做好入学准备
南山区大新幼儿园谈琰主任从幼儿的身心发展规律、学习特点入手，结合《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》提出的幼儿学习与发展目标，分享了大新幼儿园大班幼儿幼小衔接课程架构。
谈主任在分享中谈到：幼儿园的教育活动在一日生活中的体现，为了幼儿身心健康、和谐发展，幼儿园加强保教结合，幼儿的学习活动，更应从“兴趣、态度、习惯、能力”几方面出发，来培养幼儿的学习品质；幼儿园所培养的孩子，是要走向未来的人，幼儿的社会性发展也是尤为重要的。在顺境中，孩子们能够成为懂得“安全、尊重、责任、关爱”的小公民，在逆境中，也具有能够奋起的韧性。
随后，南山区大新幼儿园的张婷迪老师具体的分享了大班幼儿在幼儿园的活动案例。在案例分享中，大家感受到幼儿的学习更多的是知识与经验的相互交融，通过环境和生活促进社会性发展，由多种互动方式促成学习品质和行为习惯的养成。
现场互动
大新幼儿园李春玲园长代表发言
家长代表发言
小学教研员发言
阳光小学高校长发言
最后，南山区教育科学研究院院长余耀贤对于如何为幼儿终身学习发展奠定基础，提出了几个观点与大家分享。首先，家长正确看待幼儿的学习，关注幼儿的发展，不盲目比较；第二，幼儿园引导幼儿憧憬、向往小学生活；第三，小学不急于求成，注重循序渐进的培养方式。
此次活动，是全区幼儿园与小学的再一次携手，旨在深入贯彻和落实《3~6岁儿童学习与发展指南》以及本年度教育部推出的“科学做好入学准备”精神，幼小协同、科学衔接。大新幼儿园将一直践行科学的、适宜幼儿的课程理念，为每一位幼儿的身心发展、终身学习奠定良好基础，同时，继续发挥辐射引领的作用，带动片区园所、社区、家长，共同为幼小衔接做科学准备。
来源：深圳市南山区大新幼儿园
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