人教版语文2--6年级上册知识要点（一）
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二年级上册
第一单元
拼音考点：
1、单韵母的字：色、谷、波、丽、其、区、巨、它、如、娃、洼、记
2、复韵母的字：金、尽、层、丰、壮、浪、灯、苹、劳、尤、块、站、豆、纷、经、好、首、枫、刘
3、整体认读音节的字：宜、实、字、已、识、于、枝
4、零声母的字：安
汉字考点：
1、形近字
平（平安） 作（作业） 字（写字）
苹（苹果） 做（做事） 子（儿子）
尤（尤其） 块（石块） 分（分开）
龙（巨龙） 快（快乐） 纷（纷飞）
其（其它） 如（如果） 娃（娃娃）
期（期末） 好（好人） 洼（洼地）
2、多音字
dōu（都有） gēng（更衣）
dū （都市） gèng（更加）
wéi（作为） jiàng（降落）
wèi（因为） xiáng（投降）
hǎo（好人） xíng（行走）
hào（好学） háng（银行）
tán（弹琴） lòu（露出）
dàn（子弹） lù（露水）
词语考点：
1、词语释义
春华秋实：春天开花，秋天结果（多用于比喻）。
秋高气爽：形容秋日晴空明净高朗，气候凉爽宜人。
闻名中外：在中国外国都很有名。
奇形怪状：奇奇怪怪的形状。
四海为家：四海，指全国各地，也指世界各处。四海为家表示到处都可以安家。
2、近义词
壮美--壮丽 美丽--漂亮 好象--仿佛
闻名--著名 秀丽--秀美 神奇--奇妙
如果--假如 已经--已然 告别--告辞
旅行--旅游
3、反义词
举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰
陡峭--平缓 升起--降落
著名--无名 降--升 好--坏
4、词语积累（AABB）
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿
快快乐乐 说说笑笑 来来往往 弯弯曲曲
5、关于秋天的词语
秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏
瓜果飘香 层林尽染 春种秋收
句段考点
1、比喻句
（1）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
（2）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
2、佳句赏析
（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开放了的菊花的花枝还傲寒斗霜。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
我之所以停下车来欣赏傍晚时候的枫树林，是因为经霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。
第二单元
拼音考点
1、单韵母的字：胡、戏、棋、歌、息、除、哈、及、细、计、礼
2、复韵母的字：钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、您、牵、困、青、宁、样、校、切、教、响、班、欠、包、钟、叹、闹、身、外、怦、加
3、整体认读音节的字：院、员、室、元、迟、仔、次
汉字考点
1、形近字
休（休息） 哥（哥哥） 困（困难）
体（身体） 歌（歌声） 因（因为）
员（员工） 青（青山） 话（说话）
圆（圆形） 表（表扬） 活（生活）
悄（悄悄） 中（中国） 哈（哈欠）
消（消失） 钟（时钟） 合（合作）
2、多音字
qiē（切换） jiāo（教书）
qiè（亲切） jiào（教师）
xīng（兴奋） tán（弹奏）
xìng（高兴） dàn（子弹）
zháo（着火） bēi（背带）
zhuó（沉着） bèi（后背）
词语考点
1、词语释义
消除：使不存在，除去（不利的事物）。
疲倦：疲乏；困倦。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
后悔：事后懊悔。
2、近义词
疲倦--疲劳 感谢--感激 关心--关怀
突然--忽然 非常--十分 赞许-
3、反义词
安静--喧哗 沉着--慌张 开始--结束
严寒--酷暑
4、词语积累
ABB式：丁零零 轻飘飘 香喷喷
ABA式：看了看 等一等 要不要
5、词语搭配
（1）画图画 拉二胡 栽花草 做航模 弹钢琴 练书法
喂鸽子 下象棋 唱京剧 学电脑 观天气 养金鱼
（2）高兴地点头 紧紧地握手 沉着的操纵
仔细地看 亲切地问 兴奋地走
怦怦地跳 顺利地打出图形
句段考点
佳句赏析
1、踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
这句话写一群孩子送给敬爱的老师一株紫丁香。一个“踮”让我们看出了一群可爱的孩子，悄悄来到院子，不愿打扰老师，不愿让老师知道自己做的好事，表现了孩子们对老师的热爱之情。
2、老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。
这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心爱护我们，我们的成长离不开老师的培育。
3、我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。
这句话写“我”感到责任重大，将永远牢记邓爷爷的期望，永远牢记肩上的重任。它将激励着“我”为发展电子计算机事业，为祖国的强盛而努力学习。
第三单元
拼音考点
1、单韵母的字：夕、族、祖、旗、曲、图、匹、互、打、故、奇
2、复韵母的字：川、州、台、争、民、洁、欢、庆、央、交、旁、优、阴、坛、城、国、申、京、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、接、惊、候
3、整体认读音节的字：与、亿、帜、市、指
汉字考点
1、形近字
夕（夕阳） 川（河川） 争（争斗）
多（多少） 州（广州） 睁（睁眼）
洁（洁白） 庆（国庆） 泪（泪水）
结（结果） 庄（庄严） 相（相反）
欢（欢迎） 期（星期） 帜（旗帜）
吹（吹牛） 旗（国旗） 只（只有）
2、多音字
qǔ（乐曲） lè（快乐）
qū（弯曲） yuè（音乐）
xīng（兴旺） dū（首都）
xìng（高兴） dōu（都有）
词语考点
1、词语释义
庄严：庄重而严肃。
矗立：高高地直立着。
川流不息：指行人和各种车辆像流水一样连续不断。
名胜：有古迹或风景优美的著名地方。
不约而同：事先没有经过商量，但看法，行动却完全一致。
惊奇：觉得很奇怪。
2、近义词
中心--中央 著名--有名
特别--非常 漂亮--美丽
3、反义词
进--退 快--慢 买--卖 正--反
安全--危险 复杂--简单
4、四字词语
绿树成阴 鲜花盛开
来来往往 川流不息
名胜古迹 风景优美
高楼大厦 不约而同
5、ABAC式词语
一心一意 十全十美 百发百中
6、AABB式词语
高高兴兴 平平安安 明明白白
句段考点
佳句赏析
1、田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
这句话从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！
2、中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
这两句话写了在中华世纪坛欢迎申奥成功的人们。第一句话用比喻的手法写人多，喊声震大。第二句写人们激动心情，热泪盈眶。
3、孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”
台湾的孩子，他们很难见到下雪，更体会不到玩雪的乐趣。当老师说起自己童年在北京玩雪的情景时，同学们争着问老师，希望老师能带他们去北京看真的雪。
第四单元
拼音考点
1、单韵母的字：补、拔、助、取、际、蛙、答、棵、哇、比、服、啦、夫、吸、极、兔、诉、狐、狸、颗
2、复韵母的字：寸、功、信、沿、抬、还、言、每、挂、怪、慢、怎、穿、弯、浅、漂、表、号、汗、伤、串、告、猴
3、整体认读音节的字：治、思、示
4、零声母的字：啊
汉字考点
1、形近字
言（言语） 每（每天） 治（治理）
信（信心） 母（母爱） 抬（抬头）
沿（井沿） 蛙（青蛙） 跑（跑步）
没（没有） 娃（娃娃） 抱（拥抱）
错（错误） 服（衣服） 漂（漂亮）
借（借书） 胜（胜利） 飘（飘过）
2、多音字
qǔ（乐曲） zhuǎn（转学）
qū（弯曲） zhuàn（转圈）
xíng（行人） piāo（漂走）
háng（银行） piào（漂亮）
词语考点
1、词语释义
尺有所短，才有所长：比喻每个人或事物各有长处和短处。
坐井观天：比喻见识有限，目光短浅。
拔苗助长：比喻不顾事物的发展规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。
无边无际：没有边际。
自言自语：自己跟自己说话。
无影无踪：没有了踪影。
迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。
2、近义词
奇怪--惊奇 漂亮--美丽 责怪--责备
急忙--赶忙 迫不及待--急不可待
坐井观天--鼠目寸光 无边无际--无边无涯
3、反义词
坐井观天--目光远大 抬头--低头
从前--现在 温柔--粗暴 高兴--伤心
容易--困难 迫不及待--慢条斯理
4、ABAC式词语
自言自语 无边无际 无影无踪
5、AABB式词语
弯弯曲曲 摇摇摆摆 断断续续
句段考点
1、故事里的小道理
《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限。
《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。
《小柳树和小枣数》：要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
《风娃娃》：光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
《酸的和甜的》：平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。
2、句末标点
（1）葫芦藤上挂着三个小葫芦。（句号）
（2）狐狸为什么说葡萄酸呢？（问号）
（3）爷爷买的枣儿真甜啊！（感叹号）
第五单元
拼音考点
1、单韵母的字：折、独、术、吐、注、课、笔、拿、扎、福、句、布、第、期、路
2、复韵母的字：斤、挑、根、满、容、采、背、板、但、傍、清、消、由、铅、桌、景、坏、松、抓、幸、令、当、现、轮
3、整体认读音节的字：易、椅、之、直
汉字考点
1、形近字
斤（斤两） 挑（挑选） 根（根本）
折（折断） 跳（跳高） 很（很快）
采（采花） 椅（椅子） 第（第一）
菜（买菜） 奇（奇怪） 弟（小弟）
由（由于） 注（注意） 容（容易）
曲（歌曲） 住（住处） 客（客人）
但（但是） 清（清水） 消（消化）
旦（元旦） 情（友情） 削（削笔）
课（上课） 幸（幸运） 直（直线）
颗（颗粒） 辛（辛苦） 值（值日）
2、多音字
jiāo（教书） piāo（漂流）
jiào（教师） piào（漂亮）
zhé（折断） tiāo（挑水）
zhē（折腾） tiǎo（挑战）
chēng（称赞） gàn（能干）
chèn（对称） gān（干净）
nán（难过） lè（快乐）
nàn（难民） yuè（乐曲）
词语考点
1、词语积累
一花独放 百花齐放 议论纷纷
叫苦连天 吞吞吐吐 荡来荡去
2、近义词
容易--简单 仔细--细心 称赞--赞美
难过--难受 立刻--马上 用心--专心
3、反义词
冷--暖 远--近 容易--困难 难过--高兴
幸福--痛苦 仔细--马虎 寒冷--温暖
句段考点
佳句赏析
1、在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。
称赞别人是多么重要。一句称赞的话，让别人有了自信。从粗糙的板凳到会做椅子，多大的进步啊！称赞别人出现了意想不到的效果。
2、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。
这句话写了小松鼠和小熊再次和好后的激动心情。两个朋友争吵后，失落、痛苦，用独特的方式及时修补“裂缝”，多感人的场面。容忍和谅解使两人重归于好，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
3、他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？
因为猫头鹰和袋鼠做大王时，都只顾自己开心、神气，把自己的愿望强加在别人身上，让动物们过得很不开心。而小猴子最开心最舒服的事就是“住在树上”，“抓着藤条荡来荡去”，所以动物们会有这样的担心，可见他们希望能受到尊重。
第六单元
拼音考点
1、单韵母的字：饥、富、户、亚、哭、体、姑、读、客、何
2、复韵母的字：丑、永、饱、温、暖、贫、角、周、床、病、张、寻、良、双、操、场、份、粉、晴、娘、妹、舟、乘、音、汪
3、整体认读音节的字：始、食
汉字考点
1、形近字
饱（温饱） 周（周围） 户（户口）
抱（拥抱） 同（同志） 广（广大）
角（牛角） 床（床铺） 何（何时）
争（斗争） 庄（庄严） 河（小河）
份（月份） 娘（姑娘） 妹（妹妹）
粉（粉色） 浪（海浪） 姑（姑妈）
富（富有） 昨（昨天） 晴（晴天）
福（幸福） 怎（怎么） 情（情况）
2、多音字
hái（还有） jiāo（教书）
huán（还书） jiào（教育）
piāo（漂泊） hǎo（好人）
piào（漂亮） hào（好学）
词语考点
1、词语释义
雪中送炭：比喻在别人急需的时候，给以及时的帮助。
助人为乐：把帮助别人当做自己的快乐。
迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。
鬓毛衰：头发已花白疏落。
踏歌声：和着脚步有节奏地唱歌。
2、近义词
虚假--虚伪 奉献--献出 高兴--愉快
仔细--细心 等待--期待 喜欢--喜爱
3、反义词
美--丑 爱--恨 贫--富 冷--暖
真诚--虚假 冷漠--热忱 饥寒--温饱
4、词语积累
雪中送炭 助人为乐 指手画脚 迫不及待
5、词语搭配
健康的身体 寒冷的冬天 心爱的裙子
羡慕的眼光 遥远的地方 火红的太阳
句段考点
佳句赏析
1、窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那逗人的“小脸”，高兴地笑了。
传染病房把科利亚和伙伴们隔离了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。
2、假如我有一枝马良的神笔……
孩子们的愿望很多很多，不能一一叙述。这些“假如”是他们对生活，对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。“省略号”再这里表示“假如”的内容还有很多很多，引起读者的思考。
3、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
小的时候离开家乡，老了才回到家乡，在外漂泊几十年，却从来没有改乡音，没有忘记故乡，但归来时已白发苍苍。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦送我的一片真情啊。
第七单元
拼音考点
1、单韵母的字：护、鸡、理、乎、粒、喜、刻
2、复韵母的字：丛、牢、拍、保、猫、领、捉、蹦、灵、晨、觉、扔、掉、眼睛、船、久、腰、捡、被、并、重、味、轻、群
3、整体认读音节的字：物、羽、跃、失、纸、至、死、夜
汉字考点
1、形近字
从（从来） 拍（拍手） 理（理发）
丛（丛林） 怕（害怕） 狸（狐狸）
纸（纸张） 眼（眼光） 并（并且）
低（高低） 很（很多） 关（关门）
晴（晴空） 嬉（嬉戏） 到（到达）
睛（眼睛） 喜（喜欢） 至（甚至）
经（经过） 该（应该） 场（广场）
轻（轻快） 刻（立刻） 物（生物）
呼（呼吸） 立（直立） 脸（脸面）
乎（在乎） 粒（颗粒） 捡（捡起）
掉（掉队） 猫（小猫） 令（下令）
桌（桌子） 苗（禾苗） 领（带领）
2、多音字
jué（觉得） zhōng（中间）
jiào（睡觉） zhòng（中意）
cháng（长短） cháo（朝代）
zhǎng（长大） zhāo（朝阳）
yào（要好） lè（快乐）
yāo（要求） yuè（音乐）
chǔ（处理） hé（和平）
chù（住处） huó（和面）
xíng（行驶） juǎn（卷起）
háng（银行） juàn（试卷）
zhēng（正月） sàn（散布）
zhèng（正确） sǎn（散文）
词语考点
1、词语释义
翱翔：在空中回旋地飞。
嬉戏：游戏；玩耍。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
变幻：不规则的改变。
继续：（活动连下去，延长下去）不间断。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
2、近义词
翱翔--飞翔 保护--保卫 欣赏--观赏
变幻--幻化 寻找--寻觅 发现--发觉
继续--持续 时刻--时候 奇怪--奇异
气味--味道 在乎--在意 忽然--突然
活跃--活泼 机灵--机智 美丽--漂亮
3、反义词
保护--破坏 清晨--傍晚 喜欢--厌恶
飞快--缓慢 潮湿--干燥 快活--痛苦
美丽--丑陋 容易--困难 清澈--浑浊
浅--深 长--短 入--出
4、AAB式
热腾腾 白花花 阴森森 香喷喷
乱哄哄 笑眯眯 亮晶晶 沉甸甸
软绵绵 冷冰冰 水灵灵 红彤彤
金灿灿 兴冲冲 黑糊糊 灰蒙蒙
乐呵呵
句段考点
1、设问句
（1）清晨，林中谁最快乐？（是可爱的小鸟。）
（2）清晨，林中谁最活跃？（是机灵的小鸟。）
（3）清晨，林中谁来得最早？（是“红领巾”来放鸟巢。）
2、比喻句
它的两个小犄角，好象棵小松树。
3、妙句欣赏
（1）（小鸟）一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。（一会儿……一会儿……）
（2）她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。（一边……一边……）
（3）这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。（……像……）
4、“把”字句和“被”字句
（1）太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
（2）他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
5、佳句赏析
（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好象正在赛跑呢。
这句话中运用了打比方的修辞手法，把山石比做了青蛙、雄鹰、石兔、石龟，形象生动，栩栩如生。
（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
这句话先是打比方，把湖水比作“一面镜子”，这面“镜子”把天、水、山的景色汇集到了一起，让作者产生了“像在天上飞，又像在水里游”的奇妙感受，这样的感受如果不是身临其境，是写不出来的。
（3）小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
“紧紧”“攥”“生怕”等词语都传神地表现了小洁此刻的心情。
（4）突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。
湖水满是“皱纹”，就像是一张脸庞皱起了眉头，仿佛湖水也对小孩的做法不满。
（5）小洁回头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
先是“不满地看了他一眼”，这一眼中蕴含着无声的抗议和责备。“企盼的目光”表达了小洁对小鱼的表演的留恋和向往，期待着“美丽的景象”再次出现。
（6）她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
“跨步上岸”，反映了小洁焦急心情，她“四处张望”，究竟是在“寻找”什么呢？联系上下文可知是在寻找扔面包纸的垃圾箱。“眼前一亮”说明她找到了，所以“飞快地向前跑去”。
三年级上册
第一单元
一、生字词
二、复习课文
1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
a) 课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
b) 草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）
3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
三、背诵、背写
1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候，窗外 十分安静 ，树枝不摇了 ，鸟儿 不叫了，蝴蝶 停在花朵上 ，好像都在 听同学们读课文 。最有趣的是，跑来了 几只猴子 。这些山林里的 朋友 是那样 好奇地 听着同学们 读课文 。
2、第二课第三自然段
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
3、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4、默写《小儿垂钓》
四、比较组词
评（评价） 粗（粗壮）招（招呼）
坪（坪坝） 组（组织）召（号召）
湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）
蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）
钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些）
钩（钩子） 装（假装）此（此处）
带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）
戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫）
陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）
徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）
五、多音字
好hào(爱好) 奇jī(奇数) 假 jiǎ（假发）
hǎo(好处) qí(奇怪) jià（假日）
劲jìn(使劲) 朝 zhāo(朝阳) 晃 huǎnɡ(晃眼)
jìng(劲敌) chāo(朝向) huànɡ(摇晃)
似shì(似的) 发fā (发现) 都 dōu(都有)
sì(似乎) fà (头发) dū (首都)
六、反义词
仔细--马虎； 可爱--可恨（讨厌）；
散发--收集；清香--恶臭；
勤劳--懒惰； 满载而归--空手而回；
近义词
汲取--吸取； 鼓励--鼓舞；纪念--怀念；
假装--伪装； 观察--察看（视察）
第二单元
一、看拼音，写词语。
二、四字词语:
来回跳动 惹人喜爱 自言自语
欢蹦乱跳 阳光明媚 严严实实
转来转去 闻鸡起舞
三、复习课文
1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）
3、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）
5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》 《在人间》 《我的大学》
6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）
7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）
8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）
9、我知道描写守信用的成语有：一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果
10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）
11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。
四、背诵
1、有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
2、“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
3、读读背背里的名人名言。
Ø 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
Ø 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
Ø 为中华之崛起而读书。（周恩来）
Ø 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
Ø 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）
五、多音字
散 sàn（散步）相 xiànɡ（照相机）卷 juǎn（胶卷）
sǎn（松散） xiānɡ（相信） juàn（试卷）
当 dànɡ（停当）教 jiào（教师） 要 yāo（要求）
dānɡ（当时） jiāo（教书） yào（不要）
六、容易写错的字。
郊外 胸脯 仰望 或者 婉转
勇敢 低头 突然 胶卷 旅行
考察 遗迹 纪念 卧进
第三单元
一、生词
二、词语
三、多音字组词
磨 mò（磨坊）坊 fánɡ（磨坊）扇 shān（扇风）
mó（磨刀） fānɡ（牌坊） shàn（扇子）
四、课文理解
《9古诗两首》
1、《夜书所见》
作者：叶绍翁 【南宋】
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
词语解释：1、萧萧：指风声。
2、挑：捉。 3、篱落：篱笆。
《夜书所见》古诗意思：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。前两句写诗人的郁闷孤独之情，后两句写诗人看到的是夜深篱落一灯明，想到的是知有儿童挑促织，这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活，于是心情转为亲切。
课文说明：南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，
由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
2、《九月九日忆山东兄弟》
作者：唐（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
词语解释：1、九月九日：重阳节。2、山东：华山以东，指王维的家乡。 3、独：单独。4、 异乡：他乡。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。 遥：遥远。
《九月九日忆山东兄弟》古诗意思：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒发诗人思乡之的千古名唱。诗中描写了重阳节的两大风俗习惯：登高和佩戴茱萸。诗中有两句千古名句是： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
《10风筝》
1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望、快活；放风筝的时候“我们”快活地喊丰，在田野里拼命地奔跑；线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤；找风筝时，“我们”都哭了、垂头丧气。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。 本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长：孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
2、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？
（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）
3、课文的写作顺序（做风筝、放风筝、找风筝）
4、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）
5、、找出课文中描写心情的有关语句
（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）
6、找出课文中描写心情的词语（快乐精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气）
7、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……）
《11秋天的雨》
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）
《12听听，秋的声音》
1、我会读：手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）
《语文园地三》
1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。
2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页）
ABB格式表示颜色的词语： 红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背” 背诵《花鸭和彩霞》
第四单元
一、生字、生词
略（参见课本）
二、 形近字组词
湿（潮湿） 娇（娇气） 致（大致）
温（温度） 骄（骄傲） 到（来到）
验（试验） 论（无论） 证（证明）
检（检查） 轮（车轮） 征（征服）
阻（阻力） 亿（一亿） 镜（眼镜）
组（小组） 忆（回忆） 境（环境）
闲（休闲） 访（访问） 脸（笑脸）
闭（关闭） 坊（磨坊） 捡（捡拾）
播（广播） 郊（郊外） 试（考试）
插（插花） 胶（胶卷） 拭（拭目以待）
三、多音字
几 ①jī 几乎 ②jǐ 几何
看 ① kān 看守看管 ② kàn 看待看茶
薄 ①báo (口语单用) 纸薄 ②bó (书面组词) 单薄
待 ①dāi待会儿 ②dài等待
调 ①tiáo 调皮 调配 ②diào 调换
强①qiáng 强制；②qiǎng 勉强；③jiàng 倔强
种 ① zhǒng 种类 种子 ② zhòng 耕种 播种
鲜 ①xiān 鲜果 鲜花 鲜嫩 鲜艳。
②xiǎn 鲜为人知。屡见不鲜 鲜有
曾①zēng曾孙 ②céng曾经
传①chuán 传奇传说 ②zhuàn 传记列传
尽①jǐn尽量 尽管 尽快②jìn尽力 用尽
闷①mèn闷闷不乐 闷葫芦 ②mēn闷气 闷热
斗①dǒu北斗 斗柄 斗胆 ②dòu斗牛 斗鸡
干①gān干巴 干杯 ②gàn 干部 干活 干劲
背 ①bèi 脊背 背静 ②bēi 背包 背枪
号 ① háo 呼号号叫 ② hào 称号号召
都 ①dōu 都来了 ②dū 都市 大都(大多) 天都峰 首都
哄 ① hóng 哄堂 ② hǒng 哄骗③ hòng 起哄
藏 ①cáng 矿藏 ②zàng 宝藏
着 ① zháo 着急 着凉② zhuó 着重 着手
③ zhāo 失着 着数 ④zhe走着 玩着
四、近义词
留心－留意 适宜－适合 大致－大概
观察－观看 舒展－伸展 辨认－辨别
试验－实验 证实－证明 推测－猜测
包括－包含 看守－看管 清闲－空闲
随意－随便 浪费－挥霍 详细－详尽
告别（辞别、辞行）活泼（活跃、灵活）
异常（非常、特别）效果（成效、效验）
观赏（欣赏、观看）、璀璨（灿烂）
聚集（集合、聚拢）、舒服（舒适、畅快）
俊俏（俊秀、俏丽）、闪耀（闪烁）
成熟（老练、老成）、 精彩（出色）
五、反义词
艳丽－素雅 苏醒－沉睡 推测－断定
陌生－熟悉 浪费－节约 清闲－忙碌
密切－疏远 娇嫩－粗壮 减少－增加
超常－平常 准确－错误 细微－庞大
简单－复杂 详细－粗略
异常（正常、平常）、分析（综合）
举世闻名（默默无闻）、俊俏（丑陋）
精彩（低劣、粗糙）、聚集（分散）
生机勃勃（死气沉沉）、舒服（难受）
格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）
光彩（羞耻、耻辱）、热闹（冷清）
告别（欢聚、团聚）、活泼（严肃、呆板）
甜津津（苦巴巴）成熟（幼稚、稚嫩）
六、重点词语解释
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
欣然：愉快的样子。①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
几乎：表示十分接近。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
准确：行动的结果完全符合实际或预期。
确确实实：真实可靠。
本能：人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜂酿蜜等都是本能的体现。
千里迢迢：形容路途遥远。
七、课文填空
第四单元的课文告诉我们大自然里有许多的奥秘：
《花钟》一课让我知道了花儿在不同的时间里开放及其原因；
《蜜蜂》一课，法国昆虫学家法布尔通过试验，告诉我们蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能；
《玩出了名堂》一课中，荷兰的列文虎克玩得执着，玩得坚持不懈，发明了显微镜，发现了微生物世界；
《找骆驼》里的老人真是一名搜集细节、科学推理的神奇高手。我还知道，鲁班观察带
齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开的壶盖，发现了蒸气机……
八、特殊词语
AABB式：确确实实
ABAC式：挤来挤去 不紧不慢
ABCC式：千里迢迢
第五单元
一、生字、生词
略（参见课本）
二、多音字
创 chuàng（创作）爪 zhǎo（爪牙）
chuāng（创伤） zhuǎ（鹰爪）
行háng（行业） 倒 dào（倒退）
xíng（行走） dǎo（累倒）
露 lù（露水）传chuáng（传播）
lòu（露脸） zhuàn（自传）
三、辨析组词
闻（闻名） 尘（尘土） 仆（仆人）
问（问题） 尖（尖锐） 扑（扑倒）
纳（纳闷） 闷（闷热） 仰（仰望）
呐（呐喊） 闭（关闭） 迎（迎接）
品（品味） 降（下降） 肢（四肢）
晶（晶亮） 绛（绛紫） 枝（树枝）
肤（肌肤） 辽（辽阔） 滋（滋味）
扶（扶起） 迂（迂回） 磁（磁铁）
部（部分） 跨（跨越） 坚（坚持）
培（培养） 挎（挎包） 竖（竖立）
固（坚固） 爪（爪子） 机（机会）
困（困难） 瓜（西瓜） 肌（肌肤）
血（鲜血） 跨（跨越） 枪（手枪）
皿（器皿） 夸（夸奖） 创（创造）
四、填空
1、填填动词
（穿）长袍 （发生）变化 （呼出）气息
（离开）家乡 （研究）学问 （横跨）河面
（抡）斧头 （创造）宇宙 （发出）声音
（拜见）老师 （传授）学问 （节省）材料
（发）大水 （雕刻）图案 （欣赏）风景
（走）江湖 （摆）小摊 （挂）招牌
（吐）水花 （赶）毛驴 （推）独轮车
（拽）马笼头 （做）买卖 （减轻）冲击力
2、添添修饰语
（远近闻名）的老师 （隆隆）的雷声
（辽阔）的大地 （精美）的图案
（奔流不息）的江河 （巨大）的变化
（美丽）的水花 (浩瀚 )的宇宙
（风尘仆仆）的年轻人 （茂盛）的花草树木
（世界闻名）的石拱桥 （宝贵）的遗产
（名扬中外）的画 （热闹）的场面
五、近义词
拜访－拜见 迎候－恭候 研究－探究
大概－大约 精美－精致 减轻－减少
节省－节约 雄伟－宏伟 坚固－牢固
美观－美丽 闻名－著名 传授－教授
佩服－敬佩 渊博－广博 参加－参与
黑暗－昏暗 滋润－滋养 逐渐－渐渐
巨大－庞大 远近闻名－举世闻名
奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）
气势汹汹（威风凛凛）、维修（修理、修整）
巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）
了不起（了不得）、损伤（伤害、受害）
镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）
忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）
苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）
六、反义词
渊博－肤浅 长进－落后 保存－销毁
节省－浪费 容易－困难 坚固－松散
热闹－冷清 茂盛－稀疏 美丽－丑陋
升高－下沉 精美－粗陋 敬重－轻视
清清楚楚－模模糊糊 风餐露宿－养尊处优
奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）
脱险（遇险）、欺负（保护）、勉强（自愿）
倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）
一拥而上（一哄而散）、维修（损坏）
巨大（渺小、细小）、苍白（红润）
忍受（冲动、反抗）、平静（激动、喧闹）
七、仿写、造句
1、仿写：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
2、仿写：越州桥不但坚固，而且美观。
3、造句：这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
八、根据句子的意思写出相应的成语。
白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）
十分有名。（远近闻名）
形容旅途十分辛苦。（风餐露宿）
丝毫没有留存。（毫无保留）
学习是没有止境的。（学无止境 ）
长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）
九、复习课文
第五单元的课文为我们打开了中国传统文那光辉灿烂的大门：我国伟大的教育家、思想家孔子（名丘，字仲尼），年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十风度的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。他谦虚知礼，勤奋好学，诲人不倦，令我敬仰；
《盘古开天地》是一篇神话故事，我知道的神话故事有《精卫填海》、《夸父追日》、《女娲补天》、《神农尝百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……
《赵州桥》一课讲河北省赵县的洨河上有一座石拱桥叫赵州桥，又叫安济桥，距现在1300多年的历史了，这项了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，它是我国劳动人民智慧的结晶；
《一幅名扬中外的画》中的《清明上河图》是北宋时期的张择端所画，让我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景……
学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的（孔子）、诲人不倦的（老子） 和具有献身精神的（盘古）；我们参观了位于河北赵县的（赵州桥） ，他是隋朝的（李春） 设计和参加建造的；我们还欣赏了名画（《清明上河图》）
十、特殊词语
ABCC式：风尘仆仆
AABB式：来来往往 清清楚楚
第六单元
一、生字、生词
略（参见课本）
二、多音字
相 xiāng（相信）空 kōng（天空）参cān（参加）
xiàng（相片） kòng（空地） shēn（海参）
应 yīng（应有尽有）没mò（淹没）栖qī（栖息）
yìng（答应） méi（没有） xī（栖栖）
三、形近字组词
断（断开） 楚（清楚） 孤（孤单）
继（继续） 梦（梦想） 狐（狐狸）
蓝（蓝天） 懒（懒散） 披（披风）
篮（篮球） 赖（耍赖） 波（波浪）
拣（挑拣） 形（形容） 状（形状）
练（练习） 刑（刑法） 壮（壮大）
料（材料） 视（电视） 线（丝线）
科（科学） 观（观察） 钱（花我）
四、填空
1、填填动词
（布满）条纹 （长着）红缨 （插着）扇子
（堆积）鸟粪 （变得）美丽 （抽出）枝条
（长出）叶子 （汇成）小溪 （涨满）春水
（俯下）身子 （欣赏）影子 （挡住）视线
2、添添修饰语
（可爱）的地方 （绽开）的花朵
（厚厚）的鸟粪 （宝贵）的肥料
（彩色）的条纹 （美丽）的贝壳
（庞大）的海龟 （茂密）的树林
（嫩绿）的叶子 （鲜嫩）的蘑菇
（巨大）的宝库 （璀璨）的明珠
（闪耀）的灯光 （明亮）的车灯
（懒洋洋）地蠕动 （美丽）的小兴安岭
（密密层层）的枝叶 （酸甜可口）的山葡萄
（乳白色）的浓雾 （又香又脆）的榛子
（又肥又厚）的脚掌 （举世闻名）的海洋公园
3、填写成语
风景（优 ）（美） 物产（丰）（富）
五（ 光） 十（ 色） 成群（结）（队）
瑰丽（ 无）（ 比） 千（ 奇）百（怪）
光彩（夺）（目） 璀璨（人 ）（生）
五、近义词
富饶－丰饶 瑰丽－绚丽 丰富－丰硕
庞大－巨大 茂密－茂盛 鲜嫩－新鲜
欣赏－鉴赏 名贵－珍贵 融化－溶化
清澈－清凉 闪耀－闪烁 璀璨－灿烂
应有尽有－一应俱全 五洲四海－五湖四海
愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）
结束（终止、完结）、忧郁（愁闷）
轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）
情况（情形、状况）、困境（逆境）
珍惜（珍爱、珍视）、失望（扫兴、绝望）
娇艳（鲜艳、艳丽）、欢聚（团聚）
甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）
附近（邻近、周边）、蠕动－移动
扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）
情景（情形、景象）、栖息－休息
思念（想念、怀念）、兴高采烈（兴致勃勃）
绽开－绽放 诱人－迷人 乐意－愿意
六、反义词
富饶（贫瘠、贫乏）
丰富（缺乏、贫乏 单调）
可爱－可恶 茂密－稀疏 庞大－微小
融化（冻结、凝结、凝固） 利剑－钝剑
清澈－浑浊 漫长－短暂 热情－冷淡
巨大－渺小 跃出－潜入
严严实实－松松散散 光彩夺目－黯淡无光
愿意（勉强）、失望（有望、期望）
扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）
轮流（固定）、热烈（冷清、冷淡）
珍惜（糟蹋、浪费）、困境（顺境）
培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）
结束（开始）、忧郁（开朗）
七、重点词语理解
成群结队：一群群 一队队 形容数量多
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多
应有尽有：应该有的都有了，表示齐备
物美价廉：形容东西好又不贵。
一应俱全：所有一切都齐备了。
八、课文复习
第六单元课文向我们展示了我国壮丽的山川景色：《望天门山》的作者是我国唐代大诗人李白，诗中写到的楚江是指长江；
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自北宋诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗，此诗写出了杭州西湖晴天、雨中呈现出的不同风姿；比喻句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两个特点：风景优美，物产丰富；
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库；
香港被英国强行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖国怀抱，成立了香港特别行政区，区花是紫荆花，而在《香港，璀璨的明珠》一文当中，依次向我们介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人的夜景。
九、背诵、背写
1、背诵：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》
2、背写：
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 （杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。 （王安石）
十、特殊词语
含数字的：五光十色 千奇百怪 五颜六色
含反义词：高低不平 穿来穿去
ABAC式：各种各样 又香又脆 又松又软
ABB式：懒洋洋 圆溜溜 一串串
AABB式：祖祖辈辈 葱葱茏茏
ABCB式：应有尽有
第七单元
一、生字、生词
略（参见课本）
二、多音字
壳 ké（外壳）难 nán（难过） 量liánng（测量）
qiào（地壳） nàn（灾难） liànng（重量）
提 tí（提高） 称 chēng（称呼）
dī（提防） chèn（匀称）
差chā（差别） chà（差劲）chāi（出差）
三、辨析组词
矛（矛盾） 诗（古诗） 架（一架）
予（给予） 持（坚持） 驾（驾车）
攻（进攻） 锯（手锯） 价（价值）
功（武功） 剧（剧场） 阶（台阶）
兼（兼顾） 恼（恼怒） 怒（愤怒）
谦（谦虚） 脑（电脑） 努（努力）
荒（荒凉） 捧（捧着） 素（素材）
慌（惊慌） 棒（木棒） 索（思索）
奚（奚落） 申（申请） 佳（最佳）
溪（小溪） 伸（伸缩） 鞋（童鞋）
免（免除） 授（授予） 秒（秒针）
兔（小兔） 受（难受） 妙（奇妙）
四、填空
1、填填动词
（伸出）手 （装上）轮子 （安上）履带
（撅起）嘴 （冲上）战场 （放好）匣子
（产生）想法 （离开）村子 （感到）耻辱
（回到）家乡 （泛起）波纹 （挖出）匣子
（拿来）铲子 （奚落）陶罐 （发明）坦克
（抓住）机会 （支起）耳朵 （埋下）木匣
（丢下）铲子 （理会）铁罐 （皱起）眉头
（停下）脚步 （找到）池塘 （找到）匣子
（掘开）堆积物 （传来）脚步声
2、添添修饰语
（危急）的关头 （庞大）的坦克
（好玩）的东西 （高兴）地说
（谦虚）地回答 （轻蔑）的神气
（荒凉）的场地 （厚厚）的尘土
（惊讶）地说 （高兴）地叫起来
（兴奋）地说 （悄悄）地逼近
（美丽）的珊瑚 （有力）的长腿
（机灵）地支起 （精美别致）的角
（骄傲）的铁罐 （懦弱）的东西
3、填填数量词
一（个）想法 一（间）屋子 一（步）距离
一（层）细沙 一（头）狮子 一（只）鹿
一（条）小溪 一（束）珊瑚
五、近义词、返义词
25课：
近义词：固然—确实长处—优点 善于—擅长
优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急
安全—平安 依然—依旧 成功—胜利
反义词：防守—进攻紧张—放松
长处—短处 集合—分散 胜利—失败
26课：
近义词：果然—果真 躲避—躲闪
当初—以前 故乡—家乡仍然—依旧
难过—伤心也许—或许
反义词：高兴—伤心
27课：
近义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视
愤怒—怒火 理会—理睬覆盖—遮盖
反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬
六、重点词语解释
1、东张西望（ ②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。
扬长避短（③ ）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。
2、根据句子的意思写出相应的词语。
相提并论－把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。
垂头丧气、灰心丧气－形容不高兴，不振作。
奚落－嘲笑别人。
七、课文讲解
25课《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
课文讲了一件什么什么事？
答：（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
请用别的事例来说明这个道理 。
26课《科利亚的木匣》一文告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
请说说我们周围还有什么在起着变化。
27课《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
1、你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？
答：我喜欢陶罐。因为陶罐谦虚、不软弱、和顺、宽容，对人友好。而铁罐傲慢、无礼、骄横，对人霸道无理。
2、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。
28课《狮子和鹿》是一篇童话故事，按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。告诉我们：事物各有所长、各有所短，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用都有存在的价值。
28课一文告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
八、特殊词语
AABC式：哇哇直叫
ABB式：一天天
AABB式：痛痛快快
ABAC式：各种各样
含反义词的：翻来覆去 左抵右挡
九、拓展词语
形容人很有才学的词语：博学多才 博闻强只 才高八斗 学富五车 满腹经纶 才华横溢
七步之才 文不加点 卓尔不群 才气过人 出口成章 出类拔萃
第八单元
一、生字、生词
略（参见课本）
二、多音字
落 luò（降落） là（丢三落四） lào（落枕）
调 diào（调令） 间jiān（时间） 角 jiǎo（角落）
tiáo（协调） jiàn（间接） jué（角色）
给 jǐ（给予） 担dān（担任） 卡 kǎ（卡车）
gěi（送给） dàn（重担） qiǎ（关卡）
三、辨析组词
姿（姿势） 投（投资） 烈（热烈）
资（工资） 没（没有） 例（例子）
绪（情绪） 普（普通） 援（救援）
堵（堵上） 晋（晋级） 缓（缓慢）
予（给予） 既（既然） 卖（卖饭）
矛（矛盾） 即（即使） 买（买家）
险（危险） 励（鼓励） 猜（猜测）
脸（脸庞） 厉（厉害） 请（请客）
忧（忧伤） 述（讲述） 俩（咱俩）
犹（犹如） 术（手术） 两（两个）
绳（红绳） 瓶（瓶子） 糖（糖果）
蝇（蚊蝇） 拼（拼音） 塘（池塘）
盼（盼望） 贴（粘贴） 担（担心）
扮（打扮） 站（站岗） 胆（胆量）
份（一份） 帖（字帖） 坦（坦克）
四、填空
1、填填动词
（做）游戏 （提）出来 （拉）铅锤
（买）礼物 （摸）口袋 （搞）恶作剧
（走上）讲台 （响起）掌声 （镇定）情绪
（拿出）瓶子 （取出）铅锤 （分给）学生
（抱起）女孩 （选购）礼物 （讨论）话题
（收到）笑容 （透过）口袋 （爬进）房间
2、添添修饰语
（早早）地来到 （一摇一晃）地走
（激动）地抱起 （热烈）地讨论
（如实）地告诉 （不假思索）地说
（羡慕）地望着 （紧紧）地拥抱
（诚挚）的祝福 （如愿以偿）的笑验
（调皮）的孩子 （甜蜜）的笑容
（漂亮）的礼物 （漂亮）的长刀
（热烈）的掌声 （成功）的实验
五、近义词
骤然－突然 忧郁－忧愁 情况－状况
动听－悦耳 镇定－镇静 鼓励－鼓舞
歧视－轻视 热烈－激烈 如实－真实
顺利－顺畅 获得－取得 援助－帮助
盼望－希望 担心－担忧 宽裕－富裕
猜测－猜想 立即－立刻 不假思索－毫不犹豫
姿势—姿态 镇定—镇静、沉着
愿意—情愿 鼓励—鼓舞、激励、勉励
调皮—顽皮 立即—立刻
兴高采烈—欢天喜地、喜出望外
如愿以偿—心满意足 恋恋不舍—依依不舍
六、反义词
镇定－慌乱 忧郁－开朗 犹豫－果断
持久－短暂 歧视－尊重 热烈－微弱
沉默－活跃 担心－放心 宽裕－拮据
猜测－断定 立即－拖延 给予－索取
仁爱－冷酷 陌生－熟悉 善良－凶恶
调皮－乖巧 喜欢－讨厌 好汉－懦夫
相信－怀疑 彬彬有礼－蛮不讲理
兴高采烈－愁眉苦脸 犹豫—果断
持久—短暂 热烈—冷淡 镇定—慌张
善良—凶恶 成功—失败
危险—安全 慢吞吞—急匆匆 窄—宽
如愿以偿—事与愿违
七、特殊词语
ABB式：慢吞吞
ABAC式：一摇一晃
含近义词：兴高采烈
AABC式：彬彬有礼 恋恋不舍
八、拓展短语
关于爱的词语：体贴入微 无微不至 嘘寒问暖 关怀备至 宅心仁厚 古道热肠 悲天悯人 情深意切 情同手足 团结友爱 助人为乐
九、词语解释
不假思索：不经过思考，脱口而出。
兴高采烈：兴致高，精神足。
沉默不语：不说话
如愿以偿：文中指的是小女孩的愿望得到实现。
恋恋不舍：想念不忘；不忍分离。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌。
十、课文复习
《掌声》第一次的掌声中包含了同学们对英子的鼓励和信任，第二次的掌声包含了同学们对英子的鼓励和赞扬。而正是两次掌声使英子告别忧郁，鼓起勇气笑对人生；
《一次成功的实验》一文中，那位小女孩给我留下了深刻的印象，正是她临危不乱、先人后已和小伙伴团结协作，使得教育家做了多次的实验终于成功；
《给予树》中的金吉娅不仅给家人棒棒糖，还送给家人善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸，从中我明白了：人与人之间要多一些关爱，多一些帮助。
《好汉查理》中查理从“调皮、爱搞恶作剧”到“有礼貌、守信用”，这变化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任。
十一 、背诵、背写
人之初，性本善。性相近，习相远。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
四年级上册
第一单元知识点
一、比一比，再组词
朝（朝代） 沸（沸腾）律（法律） 疑（怀疑） 霞（晚霞）稍（稍微）
潮（潮水） 佛（仿佛）捷（捷报） 凝（凝结） 暇（无暇） 梢（树梢）
告（告诉） 奖（奖励）杆（旗杆） 昂（昂头） 灰（灰色）珠（珠子）
浩（浩荡） 桨（船桨）竿（竹竿） 仰（仰头） 恢（恢复）株（一株）
傅（师傅） 旧（新旧） 贯（横贯） 忘（忘记） 缝（缝隙）规（规律）
薄（薄雾） 旦（一旦） 惯（习惯） 茫（茫茫） 逢（相逢）观（观看）
二、近义词
犹如—如同 奇观—奇迹 屹立—耸立 霎时—顿时 鼎沸—沸腾 奔腾—奔驰
壮丽—壮美 奇特—奇异 堪称—号称 呈现—展现 千姿百态—形态万千
逼近—接近 颤动—抖动 展示—展现 留恋—依恋 不可计数—不计其数
威武—威严 模糊—迷糊 沉静—寂静 镇静—镇定 笑盈盈—笑眯眯
神秘—神奇 笼罩—覆盖 恢复—复原 映衬—衬托 预料—预测 陆续—继续
热闹—喧闹 时常—经常 仿佛—似乎 颤动—跳动
三、反义词
沸腾—沉寂 多样—单一 呈现—消失 静寂—嘈杂 兴奋—忧愁 美丽—丑陋
天堂—地狱 模糊—清晰 凶猛—温柔 平静—动荡 人声鼎沸—雅雀无声
熟悉—陌生 炎热—寒冷 置疑—确切 逼近—远离 人迹罕至—人来人往
茂盛—稀疏 灿烂—晦暗 天堂—地狱 应接不暇—应付自如 爱好—厌恶
下去—上来 镇静—慌张 凶狠—和善 模糊—清楚
四、多音字
涨 zhǎnɡ (涨潮) 笼lónɡ (鸟笼) 号háo (号叫) 佛 fó (佛像) 缝fénɡ (缝补)
zhànɡ（头昏脑涨） lǒnɡ (笼罩) hào (号称) fú (仿佛) fènɡ（门缝）
秘 bì (秘鲁) 模mó (模式)（模范） 称chèn (称心) 干ɡān (干净)
mì (秘密) mú (模样)（模子）（模板） chènɡ（杆称） ɡàn（树干）
mēnɡ (蒙骗) bó (薄弱) 数shù (数学) 禁jìn (禁止)
蒙 ménɡ (启蒙) 薄 báo (薄纸) shǔ（不可计数） jīn（不禁）
měnɡ（蒙古） bò（薄荷）
五、成语
漫天卷地 见多识广 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦
眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 山崩地裂 前呼后拥 东倒西歪
眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 积少成多 同甘共苦
六、数量词
一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，
一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑
七、造句
好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。
明媚的阳光好像妈妈一样温柔。
犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。
瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。
八、课文理解
1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。
4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。
5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
第二单元知识点
一、比一比，再组词
莫（莫非） 蜡（蜡烛） 挥（挥手） 虎（老虎） 铺（铺开 ） 搜（搜索）
寞（寂寞） 腊（腊月） 浑（浑身） 虚（ 虚心） 捕（捕鱼 ）瘦（瘦小）
豪（自豪） 叠（重叠） 痕（痕迹） 寓（寓言） 择（选择 ） 扒（扒开）
毫（丝毫） 宜（宜人） 狠（狠心 ） 遇（遇到） 泽（沼泽） 趴（趴在 ）
凝（凝视）
疑（怀疑）
二、多音字
chóng（重叠） kōng（空间） pù（店铺） qǔ(曲子) 重 空 铺 曲
zhòng（重要） kòng（空隙） pū（铺路 ） qū(弯曲)
xīng（兴奋） jìn（禁止） dàn（子弹）
兴 禁 弹
xìng（高兴） jīn（情不自禁） tán(弹琴)
三、近义词：
舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均 出名—有名
隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查
静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽 收拾—整理
坐卧不安—如坐针毡 随遇而安—入乡随俗
四、反义词：
弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受
慎重—轻率 粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华
偶然—必然 崭新—陈旧 宽敞—窄小 隐蔽—暴露 随意—慎重
热闹—安静 不可思议—可想而知
五、积累（花名歌谣）
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
课外编创：
三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，
五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。
1、胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、 造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。
写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。
六、词语形式积累
ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 红彤彤 黑乎乎 红艳艳 AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声
ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾
ABAC：自由自在 如怨如诉 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗 若隐若现 无忧无虑
AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓动听 恋恋不舍 瑟瑟发抖
半紫半黄: 半灰半百合色 半青半黄 半黑半白
葡萄灰： 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿
七、课文复习
第五课《古诗两首》
1、《题西林壁》作者是（宋）朝的（苏轼）。本诗前两行，是对庐山（雄奇壮观、千姿百态景象）的赞美，后两行(不识庐山真面目，只缘身在此山中)蕴含着（人生的哲理）。即：（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须在客观的立场上）正如俗语所说：（当局者迷，旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）六个地点和角度各不相同，题目中，“题”的意思是（书写、提写）。
2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。）
3、诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。“莫笑”一词表达了作者热爱农村生活的真挚感情。
4、（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）这两句诗写景中寓有一定的哲理：（当人们身处困境的时候，千万不要放弃，要充满信心，要相信经过努力，就会出现新的契机，找到希望和出路。）概括为成语是（绝处逢生、峰回路转）。
5、背诵两首诗注释，诗句解释。 第六课《爬山虎的脚》（全文背诵）
6、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶）。这篇课文细致地描写了爬山虎（生长的地方）、（叶子）、（脚的形状和特点）以及（它是如何一步一步往上爬的）。作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
7、易错字音：
空（kòng）隙 均匀（jūn yún） 重（chóng）叠 触着（zháo）墙 叶茎（jīng） 蛟（jiāo）龙
第七课《蟋蟀的住宅》
8、《蟋蟀的住宅》作者是（法国）著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；本文运用了（拟人）的修辞手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程，表达了对，蟋蟀（不肯随遇而安和吃苦耐劳精神）的赞美之情。
9、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
10、蟋蟀住宅的特点：
（1）、选址方面：经过慎重的选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴，而是自己一点一点地挖掘洞穴。
（2）、外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台
（3）、内部特点：简朴、清洁、干燥、很卫生。
11、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。
12、易错字：慎（shèn）重 搜（sōu）索堤（dī）岸 耙（pá）扫 扒（bā）土 骤（zhòu）雨 隐蔽（bì） 粗糙（cāo） 叩（kòu）门 第八课《世界地图引出的发现》
13、《世界地图引出的发现》（魏格纳）提出了（大陆漂移）的假说。
14、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。
15、通过本单元的学习，我认识了： （1）、嫩绿的爬山虎。 （2）、不肯随遇而安的蟋蟀。 （3）、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第三单元知识点
【第九课 巨人的花园】
这篇课文讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。
一、字词基础 我会认：
溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān)
训(xùn) 酷(kù) 颊(jiá) 拆(chāi)
我会写：
溢、允、墙、牌、添、训、覆、
凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊
词语积累：
洋溢、允许、刺骨、喧闹、明媚、增添、训斥、
凋谢、叱责、冷酷、火辣辣、绿树成阴、鲜果飘香、
草翠花开、北风呼啸、瑟瑟发抖
多音字：
[吓]xià吓人；hè威吓
[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止
[钻]zuān钻出；zuàn钻石
近义词：允许—准许、喧闹—吵闹、提醒—提示、冷酷—冷漠、凝视—注视、孤独—孤单
反义词：温暖—寒冷、盛开—凋谢、喧闹—安静、宽大—窄小、允许—禁止、拆除—填补
二、课文梳理
巨人外出：四季美丽 → 乐园 巨人的花园
巨人的花园 巨人归来：赶走孩子、砌起围墙→ 只有寒冷 快乐应当和大家分享
巨人醒悟：拆除围墙→ 乐园
【重点语段】
1、 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了极大的震撼。巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
2、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
【课文填空】
1.本文改编自（英国）作家（王尔德）的《自私的巨人》。
2.本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。如：巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。
3.这篇课文让我们懂得（快乐应当和大家分享）。
4.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子。他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。
*【第十课幸福是什么】
这一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。
一、字词基础 我会认：
彼(bǐ) 锹(qiāo) 杈(chā) 诧(chà) 麦(mài) 务(wù)
词语积累：
彼此、诧异、谦虚、义务、枯枝败叶、强健有力、勤勤恳恳
多音字：
[假]jià假期；jiǎ假如
[分]fēn分别；fèn成分
[间] jiān中间；jiàn相间
近义词：清理—整理、附近—邻近、假如—假若、依照—按照、强健—强壮、谦虚—谦逊
反义词：谦虚—骄傲、幸福—痛苦、清澈—浑浊、宽阔—狭窄、简单—复杂、枯枝败叶—枝繁叶茂
二、课文梳理
十年前：三个牧童 清理老泉 → 方便别人
给病人治病——恢复健康 幸福要靠劳动，
幸福是什么 十年中 做过很多事——对别人有用 要靠很好地尽自己的义务，
耕地种麦子——养活很多人 做出对别人有益的事情。
十年后：再次相聚 畅谈幸福
【重点语段】 “幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
“义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。
【课文填空】
1.这篇童话是按照（故事发展）的顺序记叙的。它告诉我们（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情）。
【第十一课 去年的树】
这是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。
一、字词基础
我会认：伐(fá)
我会写：融、剩、伐、煤
词语积累：融化、伐木
多音字：
[要]yào要害；yāo要求
[还]huán归还；hái还有
[看]kān看守；kà看见
近义词：原野—旷野、天天—每天、寒冷—严寒
反义词：寒冷—温暖、融化—凝结
二、课文梳理
鸟儿 → 树根 → 大门 → 小姑娘
去年的树 找 信守诺言、珍惜友情
树 → 到山谷里去→ 做成火柴 → 只剩灯火
【重点语段】
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
【课文填空】
1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通过（对话）展开故事情节，属于（拟人体）童话。
2.这篇童话告诉我们要（信守诺言、珍惜友情）。
3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。
两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火），第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。”
*【第十二课 小木偶的故事】
这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要，但是笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。
字词基础
我会认：
拽(zhuài) 茸(róng) 副(fù) 怜(lián) 魔(mó) 杖(zhàng)
ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸；
AABB式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；
ABCC式：可怜巴巴
多音字：
[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着
[没]méi没有；mò沉没
[挣] zhēng 挣扎；zhèng 挣钱
[撒]sā 撒谎 ；sǎ撒种
近义词：收拾—整理、亲热—亲密、温柔—温和、表情—神情
反义词：快乐—伤心、兴冲冲—气呼呼、漂亮—丑陋、热闹—安静、亲热—冷淡
词语积累：拽住、撒谎、温柔、笑嘻嘻、兴冲冲、毛茸茸、可怜巴巴、嘟嘟囔囔、龇牙咧嘴
二、课文梳理
开端：小木偶只会笑
小木偶被熊警官冤枉
发展： 小木偶被小白兔怀疑 只会笑
小木偶的故事 小木偶被老婆婆误解 是永远不够的
高潮：小女巫赋予小木偶所有的表情
结局：小木偶终于获得了真正的快乐
【课文填空】
1.这篇课文按照（事情发展）的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，属于（拟人体）童话。
2.课文以（“笑”）为线索展开故事情节，先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个（“笑嘻嘻”）的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副（笑嘻嘻）的表情，因而在生活中遇到了一系列（挫折）；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”
【语文园地三】
一、词语盘点
二、日积月累
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
《雨中的树林》，把雨中的树林比作一个童话的世界。全诗共四节，清新活泼的笔调使多彩新奇的童话世界生动形象地展现在我们面前。
三、知识拓展
【童话】童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
童话分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是人民群众中口头流传的，后经人搜集、整理而成的，如《格林童话》。
根据人物形象类型的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。拟人体童话中的人物，多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节，多见于民间童话和古典童话，如《神笔马良》《渔夫和金鱼的故事》。