低年级看图写话专项训练

问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（                     ）

问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（               ）心里暗暗的想（              ）

提供有关词语：眉头紧锁   愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（              ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜  乐不可支、欣喜若狂         喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（                   ）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（              ）
问题设置六：老师（                      ），明明（                ）
后记学生作品：
    今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

问题设置一：上学的路上，明明一边（         ），一边（         ）问题设置二：这时，一位小弟弟（         ），只见他（       ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭  泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（           ）安慰说（           ）
问题设置四：还未走远的明明（               ）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（               ）

    上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，只管自己去上学了。

这时一位小弟弟正好路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。

一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰他说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。

还未走远的明明看到是自己随手扔的香蕉皮闯了大祸，羞愧地低下了头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

问题设置一：一天小明（        ）提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃  欢天喜地
兴高采烈     忘乎所以

问题设置二：回到家里，耳边传来了（    ）

问题设置三：小明一点也不在乎他（         ）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五：小明惭愧（     ）他来到池塘边（        ）提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（          ）后记学生作品：    一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”

问题设置一：
    走在放学回家的路上，忽然我看到（                        ），只见他（                  ）具体写一写累的样子；
    提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
    看到这情景，我（                              ）
    提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：
    叔叔转过头来大声说道（                                  ）
问题设置四：
    胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（                       ）
后记学生作品：
    走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做

了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”

蘑菇伞
问题设置一：
    小白兔在哪里干什么?
问题设置二：
    忽然，天空（                     ）
    提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三：
    小白兔（                   ）
    提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
问题设置四：
    这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（                   ）
问题设置五：
    回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（                 ）
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
后记学生作品：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！

问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（              ），有的（             ），还有的（            ）
问题设置二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（                                  ）

问题设置三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（       ），有的（       ）还有（        ）
   引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；

问题设置四： 围观的我们（                      ）        引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；

问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（                             ）
    提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

问题设置六：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（                           ）

后记学生作品：
    拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”

问题设置一：谁在什么地方干什么?
问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（            ），我（                ）
提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（                   ）
问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（                 ），一边（                   ）
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（                         ）
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（                               ）
后记学生作品：
     一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。

问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（      ），一会儿（          ），一会儿又是（         ）
问题设置二；
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（                  ）
    指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
    提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴
问题设置三：
想到妈妈一天都没吃饭了，我（　　　）想（          ）
    提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡
问题设置四：
来到厨房，我先（　　　），接着（　　　），然后（             ）最后（　　　）
问题设置五：
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（                 ）
后记学生作品：
    妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”

问题设置一：下课了，小朋友(               )跑出教室。
提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二：操场上，顿时（               ）      提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三：有的小朋友（        ），有的小朋友（      ），还有的小朋友（       ）
问题设置四：你看，花花（           ）    想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：课间活动真是（              ）！
后记学生作品；
    下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采