喜报！我县2个案例入选省城乡义务教育共同体区域和学校典型案例
日前，我省公布了第二批浙江省城乡义务教育共同体区域和学校典型案例，我县报送的2个案例全部入选！
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一起来了解下吧！
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在教育共富的新要求下，同时也基于教共体建设的新基础和资源差异的新问题，德清县以教育数字化改革为契机，以打造新型教育共同体生态圈为抓手，以让每个孩子享受公平而有质量的教育为目标，组建新型“莫干山云”艺术互联网学校，通过“双师一班”，组建教师团队15支、主讲教师55名，结对助教教师59名、班级108个、学生4532名，覆盖全县29所小学（中心学校小学部），有效缓解县内艺术类专业教师不足和结构性短缺问题，帮助学生提升艺术素养、形成艺术特长、培养美育能力，助力“五育并举”，实现教育公平。未来，我县将通过进一步升级“云网校”教学模式，进一步优化“云网校”运行机制，进一步推动“云网校”多跨应用来建设更加全面、完善的艺术互联网学校。
“双减”工作全面推进背景下，德清县武康英溪小学与缙云县李阳冰学校（小学）结成跨地区教研共同体。两校商议确定了在原有的教研模式基础上，聚焦教学的共性问题--双减背景下学生作业改革方向，进行线上线下融合教研实践。将项目化作业和单元视角下作业实践作为两校教研方向。
根据团体动力学原理，借助问题驱动两校互相协作构建作业改革探究过程，搭建了作业改革发展框架。将大学科教研活动按年级分为低、中、高三段进行，“以课堂实效落地+课后作业实践”为指引，发挥各校优秀教研组优势，形成不同阶段学生作业开发理论和实践成果。另外两校在确保教学工作正常推进的同时，紧扣项目作业和单元视角下作业设计为问题导向，借助同步课堂、集体研讨、实地联动、课题借鉴等维度，构建线上线下教研新范式。
经过一年多的联合教研，两校积累了大量项目作业和单元视角下作业实践案例，教师们对两类作业设计和实施有了系统的认识。有了好的主题、好的教研同伴、好的教研方式，两校教研效果也有了明显提高。
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编辑丨谢 敏