统编语文四（下）第六单元习作《我学会了____》视频讲解+习作指导+范文
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习作指导与素材
一、习作内容：
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。二、审清题意
写一件学会做的事情。
限制词：“自己” “学会的事情” “最有成就感”
中心词：“体会”
提示词：“一步步” “遇到的困难” “克服困难” “有趣的经历” “心情变化”
三、写作重点
1、找准学过的本领。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。
如：
劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；
文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；
学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等；
兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；
2、感受学本领的困难
a.要把学习的过程写清楚。
按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。
b.突出重点，内容具体。
写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。
3、总结学本领的感悟
写出学会做某件事情后你懂得的道理。
如，学会了下棋，懂得要全面地看待
问题，要用耐心和智慧去战胜困难。
四、写作思路
1、开头：
（1）可以写学做什么事情的原因；
（2）可以从自己学做什么事情的场 景引出下文；
（3）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。
2、中间
要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。
在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。
3、结尾
（1）可以写学会做某件事情的快乐心情；
（2）可以写学会做某件事情的启示。
图文解读
范文及点评
习作范文
范文一：我学会了烙饼一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又不贵，而且还实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去看看吧。（设问式的开头，交代了写作对象，激发了读者阅读兴趣）
首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我只好把壳妹妹弄了出去，然后，又洒了一些黑芝麻，最后加水。我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在那里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”——面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。（运用拟人手法，形象地写出了和面过程）
我把和好的面放在案板上，妈妈说要把他擀成一个大饼，我尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会长一会短，一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之力，终于，他向我投降了。一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点橄榄油，把面卷起来切成了六小块，然后又分别把每小块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋……随着噪声，有些油还溅了出来，我只好带上围裙。开始下锅，我先把一个面饼放了进去，过了一会便用擀面杖擀会儿，我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我因为火太大了，好吧，这张饼就算失败了呀。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。外焦里嫩，妈妈连声叫好，看来真是“功夫不负有心人”呀！（按事情发展的先后顺序，详细地写出了烙饼的过程）
今天，我不但体验了亲手做烙饼的过程，而且还提升了动手能力，真正感受到自己动手丰衣足食的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。（结尾总结了自己学会后的感受）
点评：本文作者按事情发展的先后顺序来写的，详细地写出了自己学习烙饼的经过。设问、拟人等手法的运用，使文章生动、有趣。
看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。
练习开始了，爸爸给我做了一次示范，让我仔细看清楚。然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后座，你用力骑车，不要害怕。”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真地听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。
时间不知不觉地过去了。突然，爸爸高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了！”我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。
就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。
范文一：我学会了打羽毛球我家门前有一个公园，每天都有人在公园里打羽毛球。我看到公园里的人玩得不亦乐乎，心里十分羡慕，也想去打羽毛球。我把想打羽毛球这件事告诉了妈妈，妈妈给我买了一副羽毛球拍，然后带我到公园去打羽毛球。我照着妈妈的样子打，可是羽毛球似乎非常调皮，我怎么也接不住它。妈妈看我怎么也接不住球，无奈地摇了摇头，说：“我还是帮你找个教练教你打球吧！”我满怀期待地点了点头。于是，妈妈就给我报了一个羽毛球培训班。我本以为学习的过程会很快乐，但开始学的时候，我才发现我想错了。教练先让我练习挥拍的基本动作，一个动作练上几十次，十分枯燥。我练了几次以后不想练了，对教练说：“教练，我不想练基本动作了，我能不能直接开始练打羽毛球？”教练说：“欲速则不达。你一定要先练好基本动作，不然等你开始打的时候就会手忙脚乱。”我听了教练的话以后，又开始努力练习挥拍的基本动作。经过几百次的挥拍练习，我终于可以开始打球了。就像教练说的那样，基本动作不熟练的话真的会手忙脚乱。刚开始的时候我经常接不住球，但过了一段时间后，我熟悉了打羽毛球的动作，就能一个不漏地接住羽毛球了。学习打羽毛球的过程虽然很累，但我从中收获了不少快乐。现在我不仅学会了打羽毛球，而且还懂得了：做事不能急于求成，要先练好基本功，只有这样，才能真正把一件事做好。点评：小作者写的是学习打羽毛球的经历，写出了自己的真情实感。学习打羽毛球时的想法符合小学生的心理特点。经过枯燥的挥拍练习后，“我”慢慢学会了打羽毛球，更重要的是懂得了做事不能急于求成，要先练好基本功的道理。范文二：我学会了包饺子星期天，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。见还有很多的饺子需要包，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是边缘的馅露了。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我有点丧气了。妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是，妈妈拿起饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了，又继续包了起来。这次我感觉自己包得挺好，可是没几下，饺子皮又破了，我干脆不包了。这时，妈妈微笑着对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。这样才能学成个样子，不然只能一事无成。”听了妈妈的话，我觉得很有道理。于是，我又耐心地包起来。虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。最后，妈妈还夸奖了我。煮饺子啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺着个“将军肚”，有的又像“瘦干巴”，但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。我又学会了一项新本领，真高兴呀！点评：小作者将“我”包饺子失败的情景写得很形象，对妈妈动作、语言的描写细致而生动。习作结构清晰，内容具体，详略得当，略写了“我”失败的情景，而将“我”克服困难的过程写得比较详细。
范文三：我学会了玩滑板“玩滑板啦,玩滑板啦！”哥哥们欢呼着,踩着滑板从我身边一闪而过,宛若一条条小泥鳅。真让人羡慕啊！这一天,我的滑板终于买回来了，我迫不及待地试了起来。我站在鞋柜旁，双手扶着鞋柜，一下子把脚踏了上去。谁知,滑板宛若调皮的小孩,不听我的指令,滑板的一头翘了起来,我也摔了下去。我心想:这滑板我连站都站不上去，我还是不学了吧。忽然,一个声音传进我的耳朵里:世上无难事,只要肯登攀。这是妈妈经常叮嘱我的一句话。于是,我又再次开始尝试。这次我先把左脚轻轻地踩了上去,等稳住了之后,右脚迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面,双手紧紧地扶着鞋柜。可是，该怎么滑呢?我扶着鞋柜扭来扭去，也没滑动几步。这时，妈妈回来了，她看到我的样子，提议我去小区的广场看看别人怎么滑。我们拿着滑板，来到小区广场看了一会儿其他小朋友滑行后，妈妈对我说:“看懂了,你就要去实践。”于是,我开始在小区广场练习。我按照其他小朋友的方法去做,妈妈抓着我的衣领,我开始慢慢滑动了起来。忽然，妈妈把手放开,让我自己滑，我的心瞬间紧张得怦怦地跳到了嗓子眼儿。不一会儿,我摔了个狗啃泥,膝盖钻心地疼。我忍不住掉下泪来,心想:玩滑板怎么这么难，我真想放弃啊！可是，我又一想:学本领肯定要吃苦。于是,我擦干眼泪继续学了起来。功夫不负有心人,在无数次摔跤后,我终于学会了玩滑板。“玩滑板啦,玩滑板啦!”我拿起滑板冲出家门,踩着滑板和哥哥们一起在人群中穿梭,像泥鳅,像闪电。点评：小作者巧用呼唤声开头,呼唤声结尾,首尾呼应，结构完整。小作者记叙了自己学习玩滑板的过程,运用心理描写和动作描写,具体生动。用妈妈的话来推进情节发展,构思巧妙。
范文三：我学会了坚强坚强，是我们生活组成的一部分。 羡慕别人那天，我跟着爸爸去学溜冰。溜冰池里的人真多啊！我看着这些大哥哥、大姐姐在溜冰场上高兴地滑着。有的单脚旋转，像在跳《四小天鹅》；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在波浪式的地方滑，就像大海上的一叶扁舟。他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！刻苦练习于是，我让爸爸赶快教教我。爸爸耐心地说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑去。有我在，你不用担心滑倒。”我迫不及待地开始滑了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天，像海滩上的乌龟一样寸步难行了。我摸着摔疼的屁股，像霜打的茄子——蔫了。这时，耳边传来爸爸意味深长的话：“不要灰心，要学会坚强。失败是成功之母嘛！”听了他的话，我又鼓起勇气，朝前滑去。学会溜冰功夫不负有心人，我终于会溜冰了，而且还能滑得飞快。我自豪地看着爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！点评：本文作者按时间顺序，采用小标题式结构讲述了“我”学会溜冰、学会坚强这件事情的发展过程。层次分明，条理清晰，主旨突出。本文运用了排比、比喻等修辞手法，还引用歇后语、名言等，使文章更生动形象，富有文采。
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